Развиваем доброжелательность: игровые практики общения для дошкольников

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

занятия по теме:

«Доброта и доброжелательность»

Воспитатель Черный Виталий Юрьевич

пос. Совхозный

Славянский район

Тема: «Доброта и доброжелательность»

Цели:

образовательная:углублять представление детей о доброте, как о ценном качестве человека;

воспитательная: помочь детям усвоить нравственные категории: добро, зло, щедрость, любовь, равнодушие;

развивающая: совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, проявлять доброжелательность к суждениям других детей, навыки культурного общения, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению собственной внутренней позиции.

Форма проведения: беседа с элементами игры.

Оборудование: магнитная доска, два мешочка, листы чёрной бумаги, музыка «Барбарики», фишки, поделки-солнышки. (мультимедийная система при использовании презентации).

Ход занятия:

1. Приветствие.

Воспитатель: Давайте встанем все в круг и поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

Солнцу красному - привет!

Небу ясному - привет!

Люди взрослые и малыши, вам привет от всей души!

2. Психологический настрой.

Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. А чтобы настроение у нас было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. (Дети закрывают глаза) А теперь откройте и посмотрите, у нас в зале стало светлее?

Дети: Да!

Воспитатель: От ваших улыбок солнце засверкало ярче, и от добрых улыбок наших гостей.

3. Чтение стихотворения «Доброта».

Воспитатель: Ребята, я сейчас прочту вам стихотворение, а вы внимательно послушайте:

Добрым быть совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце светит

Радуются и взрослые и дети.

Воспитатель: О чём это стихотворение?

(ОТВЕТЫ детей ).

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о доброте.

4. Беседа о доброте.

Воспитатель: Давайте все вместе произнесём слово «ДОБРОТА». Какое прекрасное, удивительное слово. А как вы понимаете, что такое доброта? Её можно потрогать? Есть ли у неё запах, вкус (ответы детей) Когда мы можем её встретить? А где мы можем её увидеть?

Дети: В поступках.

Воспитатель: А вы знаете, ребята, в народе говорят : «Человек без добрых дел, что дерево без листьев». Давайте вспомним свои добрые дела и поможем нашему дереву, но с одним условием, кто вспомнит доброе дело, прикрепляет листочек к дереву.

Воспитатель: Я знал, что вы добрые ребята. Сколько добрых дел вы совершили! И дереву помогли стать нарядным.

5. Беседа – рассуждение о вежливости.

Воспитатель: Выходите все ко мне и послушайте одну историю.

Был вежлив этот мальчик

И право очень мил,

Отняв у младших мячик,

Он их благодарил, спасибо говорил.

Воспитатель: Как на ваш взгляд поступает этот мальчик? Что бы вы ему сказали?

А можно делать плохие поступки и при этом говорить добрые слова?

-Ребята, человек может быть вежливым, если он по-настоящему добрый.

-Давайте поиграем в игру и посмотрим, знаете вы вежливые слова или нет?

6. Игра «Доскажи словечко».

Воспитатель: Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его. Будьте внимательны.

Ребёнок умный и развитый при встрече говорит – здравствуйте.

Зазеленеет старый пень, когда услышит – добрый день.

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого – спасибо.

Если мама бранит за шалости, надо сказать – прости пожалуйста.

На прощанье мы всегда говорим – до свиданья.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Знаете вежливые слова. Но ведь есть слова, которые могут обидеть человека (грубые слова) .Вам когда-нибудь говорили такие слова (ответы детей) .Я помогу вам их сейчас забыть, и вы никогда не будете о них вспоминать.

7. Психологическая техника «Забудь плохие слова».

Детям раздаются чёрные листы бумаги, они их комкают, сминают, рвут, топчут и бросают в чёрный мешок.

Воспитатель: Всё, ребята, забыты все неприятные, грубые слова. Я думаю, что вы о них больше вспоминать не будете.

(Звучит музыка, стук в дверь, забегает Бармалей и забирает мешок и проходит к магнитной доске.)

8. Работа с магнитной доской (презентацией). Упражнение «Солнышко».

Воспитатель: Бармалей, а что это солнышко у тебя какое-то хмурое и холодное. И на лучиках неприятные слова поселились?

Бармалей: Какие неприятные слова? Это замечательные, прекрасные слова.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем солнышку стать прежним, добрым и приветливым. Заменим плохие слова на хорошие. (воспитатель читает слово написанное на лучиках, а дети называют антонимы) .

Злой - добрый,

Грубый - ласковый,

Жадный – щедрый,

Равнодушный - внимательный,

Трусливый - смелый.

Воспитатель: Смотрите, солнышко снова улыбается. Молодцы, ребята, вы помогли солнышку стать прежним.

Бармалей: Ой, какие все здесь умные и дружные. А у меня тоже есть друзья. Добрые и немножко злых.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие герои в сказках добрые, а какие злые?

9. Игра «Угадай сказочного героя».

Воспитатель: Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать добрый он или злой. Если добрый, вы хлопаете в ладоши, если злой, то закрываете лицо ладошками. (Иван-Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, гуси-лебеди, Буратино) .

-Молодцы, ребята, вспомнили всех сказочных героев и их поступки. Научиться быть добрым очень сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом. Поэтому важно осознавать свои поступки и их результаты.

Ребята, а вы знаете, что добрые слова есть в песнях и люди не просто так их сочинили, а чтобы мы их пели и делились друг с другом добротой.

Давайте немного отдохнём и потанцуем.

10. Танцевальная минутка «Танец доброты».

(Звучит музыка «Барбарики»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395485-dobrota-i-dobrozhelatelnost