Итоговое практическое задание «Табличные вычисления на компьютере. Построение биоритмов человека в среде табличного процессора»

Итоговое практическое задание «Табличные вычисления на компьютере. Построение биоритмов человека в среде табличного процессора»
Учитель информатики и ИКТ – Ефремова Н.В.
Тип занятия: комбинированный урок-практикум.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Мотивация выбора темы и формы проведения занятия:
• тема выбрана в соответствии с рабочей программой по дисциплине и календарно-тематическим планом. Для достижения наилучшего результата учебного занятия применяются активные формы обучения, способствующие одновременно активизации интереса обучающихся и закреплению изученного материала;
• выбор формы проведения занятия помогает осуществить применение личностно-ориентированных технологий: мотивационно - потребностных, самообразовательных, деятельностных, развивающих, здоровьесберегающих
Продолжительность занятия: 45 минут
Цель занятия: Комплексное применение полученных знаний по теме «Табличные вычисления на компьютере» в ходе практической работы «Построение биоритмов человека в среде табличного процессора
Планируемые результаты:
Личностные (самооценка личностных результатов):
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Предметные
 продемонстрировать использование компьютера в данной работе, совершенствовать навыки работы в Excel: ввод формул и данных, копирование формул, построение графиков, сохранение документа;
Метапредметные (формируются через достижение УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных))
 развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся, критическое мышление, коммуникативность, приобретение опыта исследовательской деятельности;
 воспитывать инициативу, развивать любознательность, стремление к самопознанию, самостоятельность в деятельности, умение защищать и отстаивать свою точку зрения, научить анализировать конечные результаты работы.
Междисциплинарные связи: «Математика», «Биология», «История»
Методы обучения: практический, словесный, наглядный.
Оснащение и оборудование: компьютерный класс, интерактивная доска, MS Office – PowerPoint, Excel, «Инструкционная карта практической работы».