- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коррекционно-развивающее занятие «Тренировка произвольного внимания»
Задачи:
Тренировать волевые усилия.
Развивать произвольное слуховое, зрительное внимание;
Развивать логическое мышление, оперативную память, диалогическую речь, смекалку;
Воспитывать уважения друг к другу.
221
0
Коррекционно-развивающее занятие
«Тренировка произвольного внимания»
Цель: продолжить тренировку произвольного внимания
Задачи:
Тренировать волевые усилия.
Развивать произвольное слуховое, зрительное внимание;
Развивать логическое мышление, оперативную память, диалогическую речь, смекалку;
Воспитывать уважения друг к другу.
Оборудование: таблички с заданиями, карточки, презентация.
Ход занятия
Психологический настрой.
Стихотворение: «Пожалуйста, по тише» (хоровое чтение) 1слайд.
Пожалуйста, потише!
Пожалуйста, потише!
Совсем необязательно кричать.
Ведь вас и так услышат,
Ведь вас и так услышат.
Попробуйте все тихо рассказать.
О том, что делали на прошлом мы занятие.
Пожалуйста, потише!
Пожалуйста, потише!
Спокойно говори, а не кричи!
Пожалуйста, потише!
Пожалуйста, потише!
Тсс!... Тсс….Ччч!
Разминки «Читалочки», где с помощью упражнений развиваем артикуляцию и внимание.
3. Графический диктант
4. Расшифруй слова и запиши их без ошибок: на доске слова с карточками
Аворок, алокш, кинечу, адогоп, алкук, теломас, анишам, рофотевс, ьлибомотва.
5. Задание1. Работа с изографами. ____слайд.
На картинках слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь.
Прочитай слово.
Ворона воробей трактор сумка
Дети читают слова, показывая указкой буквы.
6. Упражнение «20 видов пищи»
Встанем в круг. Хлопаем и произносим нумерацию 20 видов пищи («1 — яблоко, 2 — котлета, 3 — компот...»). Кто ошибается, начинаем все сначала, пока не пройдем по кругу до конца.
А теперь работа в командах. На скорость команды ищут слова, которые склеились и спрятались, а также повторились на карточках: слайд _________
7. Найди слова, которые «спрятались»:
Аврогазетаатмнисвлшктдомврмченгрозаастргрслонекго
8. Раздели слова, которые «склеились»:
Шаркорзинаботинкибинокльедаобезьянакнигарукаель
9. Зачеркни повторяющиеся слова:
Моресолнцелесводамореземлясолнцелучнебоводарыбалесуткаморесолнцепароходводаземляпоходмореискрынебодетиморе
10. Упражнение « Внимательные руки»
Цель: развитие произвольного внимания, фонематического слуха.
Психолог читает ряд слов. В паузах между словами дети поднимают: правую руку – если окончание твердое; левую руку – если мягкое.
Варианты слов: ______ слайд.
Брат нож был мель.
Брать ел быль мел.
Сталь жар рост печаль.
11. Рефлексия
НАЙДИ СЛОВА, КОТОРЫЕ СПРЯТАЛИСЬ
Аврогазетаатмнисвлшктдомврмченгрозаастргрслонекго
РАЗДЕЛИ СЛОВА, КОТОРЫЕ СКЛЕИЛИСЬ
Шаркорзинаботинкибинокльедаобезьянакнигарукаель
ЗАЧЕРКНИ ПОВТОРЯЮЩИЕ СЛОВА
Моресолнцелесводамореземлясолнцелучнебоводарыбалесуткаморесолнцепароходводаземляпоходмореискрынебодетиморе
РОГА | ГАЗЕТА | ДОМ | ГРОЗА | СЛОН |
ШАР | КОРЗИНА | БОТИНКИ | БИНОКЛЬ | ЕДА |
ОБЕЗЬЯНА | КНИГА | РУКА | ЕЛЬ | МОРЕ |
СОЛНЦЕ | ВОДА | ЛЕС | ПАРОХОД | ЗЕМЛЯ |
НЕБО | ПАРАД | ЛИСТ | СТУЛ | КЛЕЙ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396521-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-trenirov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.