Технологическая карта к уроку английского языка на тему «What do we know about the USA?». Класс: 6

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационно- мотивационный блок

Время

Используемые ресурсы

Организационный этап (приветствие, настрой на урок, речевая разминка)

3 минуты

Презентация. Слайд 1

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствуюучащихся:

“Good morning, children! I’m glad to see you! Today we have an unusual lesson. There are a lot of guests at our lesson. Let’s greet them together!

Sit down, please! ”

I'm fine today. And how are You today? Let`s begin our lesson!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики учителя.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявлять внимание к учебному процессу и желание взаимодействовать с учителем и классом.

Фонетическая зарядка

2 минуты

Английский язык. 6 кл.: в 2 ч. Ч. 2: учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

First of all, let’s train our tonques. let’s pronounce the words at page 31, Ex 5. after me.

Цель – произнести слова за учителем;

- настроить речевой аппарат к уроку английского языка.

Учащиеся произносят английские слова за учителем хором.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать чувство ответственности за правильность своего произношения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Этап целеполагания и мотивация

Время

Используемые ресурсы

7 минут

Оформление школьной доски: плакаты

Презентация. Слайды 3-7

Мотивационный этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– -поставить познавательную задачу.

Lookattheblackboard,please.

Let’s think, what is the topic of our lesson? What shall we do at the lesson?

So, our topic is … And today we continue learning this country.

Цель- заинтересовать учащихся, предложив им сделать информационный плакат о США;

My dear pupils, let’s make a poster about America. Tell me everything You know about this country. I’ll help You! Look at the screen, please. What do You know about this man? Who can tell us the poem about Christopher Columbus?

What can you say about the geographical position of the USA? What do You know about the American flag?- Thank You for your answers.

But we don’t know anything about American holidays and traditions, about American character.

Цель - сформулировать тему, цель и задачи урока.

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о теме, цели и задачах урока.

Выполняют.

Отвечают на вопросы учителя с помощью фотографий, изображенных в презентации.

Наклеивают информационные листы об Америке на плакат.

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

2.

Процессуально-содержательный блок

Время

Используемые ресурсы

10минут

Проверка Д/З

Учебно-познавательная деятельность

(Работа в группе)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развитие исследовательских и творческих способностей обучающихся.

- Now, let’s work in groups to get some interesting information.

Let’s divide into two groups. Listen to me and be very attentive.

Each group gets the instruction card and the envelope with the information text and the cards. The first group will get the information about “Holidays and traditions in the USA” and the second- will tell us about American people, their character and way of life. Read the instruction card and do the tasks.

- Are you ready? Let’s begin.

Цель - работа с текстом и с раздаточным материалом.

Читают текст, переводят. Работают с карточками, оформляют лист для плаката. Готовят краткий рассказ по заданной теме.

Группы представляют свои работы у доски по очереди, наклеивают свои работы на плакат.

Познавательные:Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные:Формировать умение слушать учителя и собеседника, развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

1 минута

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Let`s have a rest, dear pupils. And do some exercises with me!

Stand up! Clap your hands! Shake your head! Stamp your feet! Sit down!

Цель- сделать динамический перерыв.

Выполняют зарядку с движениями.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные:Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные:Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Интеллектуально- познавательная деятельность

Время: 8 минут

(Игра-соревнование «StarHour» «Звездный час»)

Работа в группах

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Познавательные:повторить пройденный материал

Коммуникативные:Формировать умение работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать своё мнение.

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Цель - закрепить пройденный лексический и страноведческий материал по теме: «Соединенные Штаты Америки»;

- выявить уровень усвоения пройденного материала по теме урока.

3.

Рефлексивно-оценочный блок

Время

Используемые ресурсы

5 минут

Презентация. Слайд 9. Раздаточный материал.

Работа с таблицей

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов урока, дать оценку работы одноклассников на уроке

Let’s sum up our knowledge about the USA. Look at the screen, please.

My dear pupils we have worked hardly today. Your marks are... Thanks.

My dear children what have we done at our lesson? Please tell me what you liked or disliked at the lesson? Was the lesson interesting? What was difficult at the lesson?

You have 2 coloured things: the sun and the cloud. You liked the lesson and you are in a good mood – take the sun, you disliked and you are in a bad mood - take the cloud. As for me I take the sun.

Show me your choice, please. Raise your hands. I can see a lot of suns today and I think you liked our lesson. Thankyouforyourwork.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Выбирают предмет и сигнализируют о своем эмоциональном состоянии.

Познавательные:Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

5.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

дневник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

It`s time to finish our lesson, write down your hometask. Open your day -books. Look at the screen!

Выучить правило, новые слова; р. т. с.77-79 №1-4

“The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные:Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.