Статья учебная фирма как форма обучения экономическим специальностям

Учебная фирма – как форма обучения

экономическим специальностям

Основная проблема в профессиональной подготовке по экономическим специальностям - оторванность теоретических знаний от реальной производственной жизни. Порой, решая проблемы макроэкономического уровня, начинающие экономисты не умеют оформить счет-фактуру, не знают, как применять знания, полученные на теоретических курсах, в оформлении документов. Такая экономическая дисциплина, как бухгалтерский учет очень часто воспринимается обучающимися отдельно от экономики предприятия, а организация коммерческой деятельности отдельно от маркетинга.

Однако существует форма обучения, кстати, широко используемая в Европе, позволяющая избежать подобных недостатков в обучении. Такой организационной формой учебного процесса является учебная фирма. В образовательных учреждениях Германии учебных фирм насчитывается около тысячи. В России учебные фирмы также достаточно широко распространены при подготовке специалистов экономического профиля. Так, в Санкт-Петербурге действует более десяти учебных фирм. Учебные фирмы есть в Новокузнецке, в странах ближнего зарубежья - в Минске и Риге. И их становится все больше.

Учебная фирма - форма обучения, позволяющая имитировать деятельность предприятия. Структура учебной фирмы базируется на тех же экономических принципах, которые применяются в действующих предприятиях, и включает подразделения, соответствующие основным управленческим функциям любого предприятия:

Функции планирования исполняет планово-экономический отдел.

Функции учета - отдел бухгалтерии.

Функции обеспечения производства - отдел закупки и складирования.

Функции реализации продукции, товаров и услуг - отдел сбыта и маркетинга.

Функции управления персоналом - отдел кадров.

Каждая функция включает несколько подфункций. Этим подфункциям соответствуют рабочие места в отделах. При этом работники, связанные с подфункциями, будут определяться как руководители производственных звеньев или их сотрудники, например, для отдела бухгалтерии это будут главный бухгалтер и бухгалтеры, ответственные за различные участки учета: бухгалтер по учету материальных ценностей, бухгалтер – кассир и т.д.

Практические занятия на фирме осуществляются параллельно с теоретическим обучением в лекционной форме.

Существует два основных вида учебных фирм: фирмы с внешним управлением и фирмы с внутренним управлением. На фирмах с внешним управлением учащиеся получают запросы, заявки от других учебных фирм, оформляют и обмениваются документами, имитирующими реальную деятельность. На фирмах с внутренним управлением вся работа по имитации деятельности сторонних организаций ложится на преподавателей. На фирме создается возможность развивать и проигрывать различные варианты решения производственной проблемы, тренировать умение выходить из непредвиденных ситуаций, изучать реакцию предприятия при изменении условий хозяйствования.

Работа на фирме осуществляется в подгруппах по 4-6 человек (отделах предприятия).

Обучающийся за время работы на фирме должен поработать в каждом из отделов фирмы, чтобы закрепить знания, полученные на теоретических курсах, а так же выработать профессиональные умения и навыки работы в каждом из отделов в соответствии с учебной. За время обучения он может несколько раз поменять статус (в одном отделе он начальник, в другом - подчиненный), сменить несколько рабочих групп. Перемещение на новые рабочие места способствует не только расширению знаний, но и выработке психологических навыков работы в разных коллективах.

Преимущества Учебной фирмы:

учебная фирма позволяет осуществить интеграцию теоретической и практической деятельности, развить системное мышление;

максимально приближает теоретическое обучение к реальной производственной практике;

позволяет в рамках основной специальности освоить дополнительные квалификации. Например, обучаясь по специальности "Коммерция" и работая на фирме, учащийся может также освоить работу сотрудника отдела кадров, бухгалтерии или планово-экономического отдела;

позволяет быстро реагировать на изменение требований рынка труда к специалисту;

позволяет приобрести знания о документообороте, о взаимосвязях между документами предприятия;

сформировать умение оформлять документы, необходимые в коммерческой деятельности;

позволяет учесть индивидуальные особенности обучающихся;

позволяет формировать рабочие группы с учетом особенностей обучающихся

Учебная фирма - это новая, деятельностно - ориентированная, форма организации учебного процесса.Эта форма обучения может быть применена в учебном заведении любого вида, в котором осуществляется обучение управленческой деятельности. Особое значение эта форма организации обучения имеет при обучении людей, не имевших ранее опыта работы в данной сфере, либо для людей, утерявших навыки производственной деятельности (инвалиды, безработные).

Основная цель учебной фирмы - подготовка конкурентоспособного выпускника, которая достигается через реализацию основных функций учебной фирмы.

Основные функции Учебной фирмы:

Обучение практической деятельности в рамках образовательного стандарта.

Развитие мотивации и способностей учащихся.

Воспитаниеу учащихсяумения активного поведения на рынке труда.

Компенсация недостающих базовых знаний, необходимых для овладения специальностью.

Адаптация к новым условиям жизни.

Нормативно-правовой базой, определяющей содержание обучения на учебной фирме, являются:

Государственный образовательный стандарт профессиональной подготовки специалиста.

На основе образовательного стандарта разрабатывается функциональная структура имитируемого предприятия, основные функции структурных подразделений, документооборот учебной фирмы, перечень основных игровых ситуаций, формы контроля полученных знаний.

Модель деятельности специалиста, сформированная методической комиссией учебного заведения на основе профессиограммы и с учетом требований рынка труда.

Методическая комиссия учебного заведения определяет требования к глубине знаний, умений и навыков, получаемых на фирме в области смежных квалификаций (инспектора отдела кадров, работника склада, или бухгалтера). Она же формулирует требования к профессионально-значимым личностным качествам обучающихся (аккуратность, исполнительность, активность, стремление к повышению уровня образованности и углублению профессиональных знаний и т.д.).

Действующее законодательство, в соответствии с которым осуществляется хозяйственная деятельность предприятия и имитируемая на учебной фирме.

Ресурсное обеспечение учебной фирмы

Учебно - методическое:

учебное (методические пособия, разработанные преподавателями, учебники, нормативные и законодательные материалы, конспекты лекций и т.д.)

производственное (производственная документация учебной фирмы);

Кадровое:

директор учебной фирмы,

консультанты производственных отделов.

Роль консультантов на учебной фирме отличается от роли преподавателя. Консультанты помогают учащимся осознать проблему и сформулировать учебную задачу, а также создают условия для ее самостоятельного решения учащимися.

При проведении занятий на учебной фирме необходимо одновременное присутствие трех преподавателей: руководителя и двух консультантов. Консультанты на фирме должны либо меняться в зависимости от потребностей игровой ситуации, либо владеть смежными квалификациями по следующим вопросам: организация и технология коммерческой деятельности, маркетинг, экономика предприятия, бухгалтерский учет, делопроизводство, вычислительная техника.

Материально-техническое:

Для учебной фирмы желательно выделить специальное помещение. Рабочие места должны быть оснащены канцелярскими принадлежностями, необходимым количеством стандартных бланков и по необходимости оборудованы оргтехникой (желательно, чтобы был хотя бы один компьютер с соответствующим программным обеспечением в каждом отделе). Нужны, например, шкафы или стеллажи для хранения документации. Нужны оборудованные рабочие места для директора и консультантов учебной фирмы.

Методы обучения, используемые в учебной фирме

Основным методом обучения на учебной фирме является деловая игра. На фоне игровой ситуации используются и другие методы обучения:

небольшие установочные лекции;

семинары в подгруппах (отделах), посвященные определенной проблеме (теме), при обсуждении которой широко используются активные методы поиска решения;

практические работы, в процессе которых учащиеся самостоятельно решают задачи, возникшие в результате развития игровой ситуации на фирме, работают с документацией, принимают решения, оформляют деловые документы.

Используются так же ведение записей, работа с вопросами, отчеты и записи, инструктаж группы, анализ инцидентов, групповая дискуссия, коллективный поиск решения задач, работа с документацией, и т.д.

В результате обучения на учебной фирме обучающийся приобретает базовую квалификацию в соответствии со стандартом и дополнительную квалификацию, позволяющую выполнить любую офисную работу, что значительно повышает конкурентоспособность специалиста.

Преподаватель Санкт-Петербургского ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр» Л. И. Жукова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397522-statja-uchebnaja-firma--kak-forma-obuchenija