Статья «Здоровьесберегающие технологии в работе учителя английского языка: аспекты реализации требований ФГОС»

Чеботарёва Надежда Федоровна

учитель английского языка

ГБОУ СОШ №164

Красногвардейского района

г.Санкт-Петербург

Здоровьесберегающие технологии в работе учителя английского языка: аспекты реализации требований ФГОС.

Самой важной задачей на сегодняшний день в системе образования, считается сохранение и укрепление здоровья детей. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. Динамическая нагрузка – естественная биологическая потребность растущего организма. Невозможность реализовать эту потребность на уроке приводит к быстрой утомляемости, нервозности, снижению внимания, работоспособности, плохому усвоению изучаемого материала. Только тогда, когда процесс получения знаний интересен и мотивирован, то усвоение материала не создаст эффекта перегрузки. Работая над, здоровьесберегающими технологии учителя определяем качество образования по следующим критериям:

Духовно – нравственное здоровье: ответственность, организованность, доброжелательность,

Психическое здоровье: эмоциональная удовлетворенность школьника на уроках иностранного языка.

Физическое здоровье: ученики умеют учиться, не перегружая себя. Учащиеся знают упражнения для отдыха глаз, упражнения для осанки, упражнения на концентрацию внимания.

Как укрепить здоровье учащихся на уроках английского языка?

Всем известно, что современный урок английского языка 21века, характерен большой интенсивностью и требует от наших учеников максимальной концентрации внимания на уроке. Внимание в среднем звене неустойчиво. У учащихся в среднем звене, происходить быстрая утомляемость на уроках иностранного языка это вызвано высокой сложностью этого предмета: следовательно, необходимо большое количество тренировочных упражнений для данного возраста.

Основные технологии здоровьесбережения

Чёткая организация урока

Смена видов деятельности через каждые 7-10 минут

Физкультминутки

Динамические паузы

Игры, песни, рифмовки, стихи

Технологии критического мышления

Методы позитивной психологической поддержки ученика

     При планировании учебного занятия нужно учитывать, что эффективность усвоения знаний учащимися в течение урока различается:

                                5 – 25-я минуты –    80%,

                                25 – 35-я минуты –  60-40%,

                                35 – 40-я минуты –  10%

Урок – зона психологического комфорта

Важно создавать на уроке положительную эмоциональную настроенность учащихся Нельзя говорить о здоровьесберегающих технологиях, если в классе царит напряженная атмосфера. Положительные эмоции, способны полностью снять любые последствия отрицательных воздействий на организм учащихся. Для создания нужного эмоционального фона можно использовать эмоциональную разрядку, такую, например, как смешное четверостишие, шуточное высказывание или поговорка.

Цель релаксации – снять напряжение, дать учащимся небольшой отдых, вызвать положительные эмоции.

Виды разрядки, которые можно применять на уроках английского языка.

1. Физкультминутка, динамическая пауза.

Цель: снять напряжение общей моторики, умственной деятельности учащихся. Ее проводим с первых уроков, когда по команде учителя или одного из учеников все учащиеся встают и выполняют простые движения (поднимают руки вперед, вверх, вперед, вниз).

2. Игра.

Цель: снять напряжение, помогает разнообразить монотонность урока, при отработке языкового материала, при активизации речевой деятельности.

Игры, которые можно использовать на уроках английского языка.

”Repeat after me”

Суть игры: необходимо показать и назвать глагол движения. Однако по мере усвоения учащимися новой лексики игра усложняется и видоизменяется. На первом этапе движение называет и показывает учитель, ученики повторяют и движения, и слова. Когда лексика освоена учитель, а позже ведущий из учеников только показывает действия, учащиеся же должны его повторить и назвать самостоятельно.

“The Chain of Letters”

Суть игры: Все участники игры встают в круг (в неделящемся классе мы просто встаем в междурядье). Ученики по очереди называют по одной букве алфавита. Тот, кто ошибается или слишком долго вспоминает нужную букву, выбывает из игры, то есть занимает свое место. Побеждает тот, кто не допускает ни одной ошибки. Как правило, в первый раз остаются стоять 1-2 ученика. Через пару тройку уроков из игры выбывает 1-2 человека, а к концу года проигравших и вовсе не бывает. В этой игре буквы можно заменить цифрами и числами, названиями времен года, месяцев, дней недели и т.п.

“Alphabet”

Суть игры каждый ученик получает карточку с изображением буквы, нужно ученикам каждой группы или команды построится так, чтобы получилось слово.

”My pet”

Суть игры изобразить животное движением, мимикой, голосом, жестами.

“Symon says…”

В этой игре, один участник становится ведущим т.е. Саймоном, который отдает команды, например: «Simon says: Clap your hands». Остальные игроки должны выполнить команду. Саймон отдает команды быстро, и участникам нужно не мешкать, и также быстро выполнять их, иначе их ждет выбывание.

Песня на уроке английского языка.

Хорошим видом релаксации является песня, которая предоставляет возможность учащимся не только отдохнуть, но и служит для формирования фонетических, лексических, грамматических навыков. Она снижает утомляемость за счет эмоционального настроя. Важно помнить, при выборе песен возрастные особенности учащихся.

Хорошим помощником в выборе песен являются сайты: https://mapleleaflearning.com, https://learnenglishkids.britishcouncil.org

Новизна и нетрадиционность учебного материала на уроке английского языка.

Ожидание необычного, особая заинтересованность так же служит релаксации учащихся, т. к. затрагивают эмоциональную сферу. Интерес ребят вызывают разнообразные наглядные материалы на уроках, оформление класса. Полезные сайты, которые можно использовать при подготовке к урокам английского языка: https://vk.com/languagestuff, https://vk.com/fave_posters, https://vk.com/englishprops. На них можно найти демонстрационные материалы высокого качества: это и игры, карточки, плакаты и оформление кабинета.

Пальчиковые игры на уроках английского языка в начальной школе. Остроумное, весёлое, удачно подобранное маленькое стихотворение на английском языке (nurseryrhymes), прочитанное и динамически обыгранное хором, способствует снижению нервно-психического напряжения на уроке, повышению эмоционально-положительного фона учебной деятельности и совершенствованию коммуникативных навыков.

Безусловно, нельзя превратить каждый урок в игру, соревнование. Многое требует кропотливого труда, спокойной учебной обстановки, вдумчивости, неторопливости. Во всём нужно руководствоваться чувством меры. Применение здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка приводит к достижению высокой эффективности занятия, возрастает удовлетворенность ребят полученными знаниями, повышается мотивация изучения предмета, качество образования по предмету, укрепляется и сохраняется здоровье школьников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397843-statja-zdorovesberegajuschie-tehnologii-v-rab