Урок-исследование: почему идет дождь и дует ветер? Открываем тайны природы

Тема: Почему идет дождь и дует ветер?

Тип урока: открытие нового знания.

Цели урока: - объяснить причины возникновения природных явлений.

Планируемые результаты:

Предметные:

- расширить и уточнить представление детей о дожде и ветре;
- объяснить причины возникновения природных явлений;

- раскрыть значение этих явлений для жизни растений, животных и человека;

Личностные : - развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы.

ХОД УРОКА

1.Организациолнный момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

Актуализация знаний.

Проверка предыдущей темы.

Игра « Доскажи словечко»

Солнце – это огромный пылающий … (шар).

Солнце – это ближайшая к Земле… (звезда).

Солнце создаёт нам … (день).

Нам Солнце кажется маленьким кружочком, потому что находится …(далеко от Земли)

Звезды – это огромные пылающие … (шары).

Они кажутся нам маленькими… (точками), потому что находятся …( далеко от Земли).

Звезды отличаются друг от друга по …(цвету) и по … (размеру).

Звёзд на небе очень много, и люди объединили их в …(в созвездия).

Чем является Луна для Земли? (спутником)

3.Самоопределение к деятельности.

— О чём пойдёт речь сегодня на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадку

Рукавом качнул- дерево погнул

2. Снова туча набежала,
Очень сыро, мокро стало.
Яркий зонтик раскрываем
От него себя спасаем! (Дождик).

Игра «Доскажи словечко»

Может дерево сломать.
Может нас теплом ласкать.
Он сильнее всех на свете.
Потому что это…
(Ветер)

***

Он гуляет на просторе
И волнует сине море,
Он быстрее всех на свете!
Озорник веселый…
(Ветер)

***

За окошком завывает,
Тёплым, ласковым бывает,
Но и может всё на свете
Разломать, разрушить…
(Ветер)

По крыше – ручьи,
В лужах – пузыри!
Не боимся и идем!
По лужам под летним... (Дождём).

Вот так баловник!
Промочил одежду,
Намочил чулочки,
Забрызгал туфельки!
Аккуратно лужи проходя,
Сбежал я от ... (Дождя).

— Что вы знаете о ветре? (Ответы детей.)

— Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. ( О дожде и ветре)

— Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Тема нашего урока: Почему идёт дождь и дует ветер?

4.Изучение нового материала

Прочитайте первое задание на стр.36 учебника. Обсудите его в парах.

-Кто готов высказаться? Объясните почему.

-Проверьте себя. Прочитайте текст на стр.87.

-Отгадайте о каком дожде идет речь:

Всю малину исхлестал,

Всю черемуху!

Наклонил он ветки груш.

Нужен саду свежий душ,

Но зачем так сильно лить,

Набок яблоню валить? (ливень)

-Прочитайте второе задание на странице 36. Обсудите в парах.

-Проверьте себя. Прочитайте текст на стр.87.

-На Земле много океанов и морей, рек и ручейков, озер, прудов и луж. Солнце нагревает воду. Она испаряется.

-Кто знает, что это значит?

(вода испаряется, и этот легкий невидимый пар с теплым воздухом поднимается вверх. А там, на высоте, всегда холодно. Маленькие капельки соединяются и образуют большие капли, их так много, что они образуют тучи. Из которых и появляется дождь.

-Что такое туча ? (Темное, густое облако.)

-Из чего состоит туча ? (Из тяжелых капелек воды.)

-Почему капли падают на землю, и получается дождь? (Они тяжелые и не могут долго держаться в небе.)

5.Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

Продолжение работы по теме урока.

-Ребята, а вы знаете, откуда берётся дождь? (ответ детей)

— А как дождик попадает на небо в тучу? (предположения детей)

С поверхности земли вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности  рек, озёр, океанов, но и с суши.

-Что же происходит с водой в небе? Высоко в воздухе намного холоднее, чем на поверхности земли. Невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много, и они образуют облако.

-Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча.

-Нижний край тучи становится тёмным от крупных капелек, которые не могут держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождём.

Опыт №1

Плотно сжать сухой комок ваты. Затем опустить его в стакан с водой. Вата будет разворачиваться и набухать от воды. Приподнять вату за верхнюю часть над стаканом. Если воды достаточно, то капли начнут падать в стакан.

-Ребята, представьте, что у меня в руках маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облачко превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.

-Туча, туча, что несёшь? Отвечает туча…

(Дети отвечают хором – дождь)

— Вот так появляется дождь.

Люди по-разному  называют дождь. Ливень или проливной, ситничек, косой.

А как вы думаете почему так назвали дожди? (Ливень, или проливной дождь. Говорят, льёт как из ведра. Ситничек – мелкий дождь как из сита. Косой дождь, или косохлёст) (ответы детей)

-Что же такое туча? (Тёмное густое облако)

-Из чего состоят тучи? (Их тяжёлых капель воды)

— Почему они падают? (Капельки тяжёлые и не могут долго держаться на небе. Они падают и образуют дождь.)

Аудиозапись звука дождя

Определите: какой дождь вы слышите?

-Ребята, а вы задумывались, кто гонит облака в небе?

-Что такое ветер? (предположения детей) Это движущийся воздух.

— Ребята, а мы можем сами получить ветер? (ответ детей)

Опыт №2Помашите перед лицом рукой. Что вы чувствуете? (Ветер)-Откуда он взялся? (Мы заставили рукой двигаться воздух)

Да, это движение воздуха относительно земли. Бывает, когда ветер движется не только вдоль земли, но и поднимается вверх, имеет вертикальное направление. Это можно увидеть зимой, когда снежинки летят не вниз к земле, а поднимаются и кружатся в воздухе.

— Ребята, а вы знаете, что ветер  может быть другом человека. Он приносит огромную пользу человеку: опыляет растения, приводит в движение механизмы, очищает города от пыли и копоти. Приносит тепло и холода.

 Но может быть и врагом. Расскажите, какие несчастья приносит ветер.

(Обрывает провода, срывает крыши с домов…)

Так почему же воздух движется? Наша Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается воздух. Теплый воздух легче холодного, он поднимается вверх, а холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.

Ветер может дуть с юга, тогда он будет теплым, а если с севера подует, то каким он будет?

Прослушать аудиозапись звука ветра

Рефлексия

Учащиеся отвечают на вопросы учебника с.37

- Оцените свои достижения на уроке

8. Подведение итогов урока

- Назовите причины возникновения дождя и ветра

При составлении урока использовались итернетресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398198-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-pochem