Родительское собрание «Как хорошо уметь читать»

Родительское собрание

«Как хорошо уметь читать!»

Большинство младших школьников любит читать. Но самим выбрать книгу им еще тяжело. Родители должны следить, чтобы в руки детей попадали книги, предназначенные для их возраста. Следя за чтением детей, надо обязательно стремиться к тому, чтобы книги были разнообразной тематики: сказки, рассказы о животных и растениях, приключения, рассказы об их сверстниках.

В свое время Д. Дидро справедливо утверждал: «Люди перестают думать, когда перестают читать». Добавлю к этому: люди теряют способность сострадать, сочувствовать, если не приобрели или потеряли интерес и любовь к чтению.

Воспитывать любовь к книге, приобщить человека к чтению с раннего детства – задача сложная. Ученье начинается с книги, с чтения. Активизировать процесс чтения, постоянно поднимать познавательную и воспитательную роль книги и особенно литературы, которая специально издается для детей – это важнейшая задача, стоящая перед родителями, учителями, библиотекарями.

Все родители знают о пользе чтения, поэтому вполне естественна их тревога, если ребенок не любит книги. «Что надо сделать, чтобы ребенок полюбил чтение? – часто спрашивают они. – Мы покупаем много книг, а сын и не смотрит на них».

Для того чтобы приучить детей самостоятельно читать, можно использовать следующий прием. Кто-нибудь из взрослых начинает читать ребенку, но на самом интересном месте прекращает чтение вслух. Увлеченный событиями в книге и желанием узнать, что произойдет дальше с героями, ребенок в большинстве случаев продолжает читать самостоятельно. Взрослые потом должны спросить его, о чем он прочитал, похвалить его за самостоятельность, выразить надежду, что теперь он всегда сам будет читать.

Для успешного обучения школьнику необходимо умение читать, любить книгу. Иногда ребенок затрудняется решить задачу только потому, что не умеет ее правильно прочесть. Грамотное письмо также связано с навыками чтения.

Иногда дети не любят читать, потому что их первые самостоятельные книжки были скучными, они не задели ни мысли, ни чувства ребенка, прошли мимо его сознания. Поэтому родителям надо быть особенно внимательными к подбору первых книг для самостоятельного чтения. Книги должны быть с яркими картинками, с интересной фабулой и небольшие по объему, чтобы ребенок смог быстро прочитать их.

Иногда ребенок не любит читать самостоятельно потому, что сам процесс чтения для него труден. Книги серьезные и интересные для его возраста он читает с трудом, а книги более легкие для самостоятельного чтения уже не так интересны по содержанию.

Конечно, ошибаются те родители, которые считают, что стоит только купить книгу, как она сразу же понравится ребенку. Со стороны родителей требуется большое внимание к чтению младшего школьника, помощь и руководство его чтением. Надо научить детей любить книгу.

Ни для кого не секрет, что сегодня все большее количество детей вырастает, так и не взяв в руки книгу. Их литературный опыт в этом случае ограничивается рассказами из «Азбуки», хрестоматий, комиксами, а впоследствии – малопродуктивными попытками освоить произведения школьной программы в сокращенном варианте.

Родители должны помочь ребенку развить технику чтения. Для этого надо чаще упражнять его в чтении вслух, чтобы взрослые могли контролировать правильность чтения.

Следующую книгу можно начать также. Постепенно ребенок приобретает вкус к самостоятельному чтению. Можно рассказать ребенку хотя бы один, но самый занимательный эпизод из книги. Младший школьник обязательно спросит: «А что дальше? Расскажи, что потом было?» В ответ надо дать книгу: «Вот прочти. Ты здесь узнаешь о многом очень интересном».

Воспитание любви к книге происходит значительно быстрее и легче в семьях, где взрослые сами любят читать, отдают свой досуг чтению.

Надо приучать детей начинать чтение с обложки и титульного листа книги, на которых приводится фамилия автора, художника, сделавшего рисунки к книге. Полезно бывает перед началом чтения спросить ребенка, какие книги этого писателя он уже читал и что он знает о нем, встречались ли ему уже где-нибудь рисунки художника – иллюстратора книги. Для детей младшего школьного возраста большое воспитательное значение имеет рассматривание иллюстраций в книге. Они помогают ребенку понять и запомнить прочитанное. Важно научить детей рассматривать рисунки, подмечать интересные детали. Часто дети хотя и смотрят на картинки, но не все видят в них. Поэтому большое значение имеют вопросы родителей, направленные на то, чтобы ребенок внимательно рассмотрел изображаемое. Что нарисовано на этой картинке? Как зовут изображаемых на ней действующих лиц? Что они делают? Хорошо ли они поступают? Что выражают их лица? Очень хорошо, когда дети рассказывают о прочитанном. Рассказывая, ребенок развивает свою речь, у него вырабатывается умение выделять главное в книге. В процессе рассказа более четко формируется отношение к поступкам героев, к описываемым событиям.

Если ребенок затрудняется на первых порах рассказать о прочитанном, надо помочь ему с помощью вопросов: что ты узнал из книги? Когда и где это было? Что тебе понравилось больше всего?

Вопросы о прочитанном, помогают родителям проконтролировать чтение ребенка: всю ли книгу он прочитал? Все ли понял в ней? Правильно ли его мнение о поведении героев.

Если же вы видите, что ваш ребенок предпочитает не обдумывать прочитанное, помогите ему проявить воображение и творчество при работе с книгой. Предложите ребенку поиграть в игру «А если…». Вы заменяете какого-либо героя произведения или какое-либо событие на противоположное по смыслу, или немного отличающееся от оригинального. Ребенок должен придумать новый вариант событий, учитывая внесенные вами изменения.

«Экспериментируя» с содержанием текста, ребенок начинает лучше понимать его логику, учится рассматривать отдельные события во взаимосвязи с другими. Все это формирует у детей новый, творческий подход к литературным произведениям, способствует развитию воображения и мышления.

Родителям следует чаще вспоминать любимые книги своего детства, участвовать в формировании круга чтения своего ребенка, как бы разжигать аппетит к важным для каждого человека книгам. И когда аппетит этот проявится, смелее подводите ребенка к книжным шкафам, помогайте снять с полки нужную книгу. Есть такое прекрасное занятие – рыться в книгах. Рыться в книгах собственной библиотеки желательно с участием детей. О книгах любимых рассказывать с восхищением, подвигая ребенка к мысли, что его ожидает величайшее из наслаждений – прочитать книгу.

Полезно еще одно, почти забытое: совместное чтение вслух.

Семейное чтение… от этих слов веет домашним уютом конца 19-начала 20 века. Веранды, качели, чай для всех домочадцев, одним словом для нас это герои Чехова, Тургенева…

Прежде всего, выбирается интересная и занимательная книга, чтобы дети с удовольствием ждали вечера, когда все сядут вместе и будут читать. Читать вслух следует по очереди. Чтение вслух – полезная тренировка для детей: они привыкают читать выразительно, громко и четко.

В семье воспитывается культура общения с книгой. Необходимо также приучить детей соблюдать основные правила гигиены чтения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398574-roditelskoe-sobranie-kak-horosho-umet-chitat