- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие- дискуссия «Держи себя в руках»
320
0
ГКОУ «Урюпинская кадетская школа имени генерал- лейтенанта С.И.Горшкова»
Занятие- дискуссия
«Держи себя в руках»
Подготовила и провела
Князева А.В.
Урюпинск 2020
Цель: развитие самоконтроля, рефлексивной позиции.
Задачи: помощь в осознании последствий неконтролируемых эмоций, изменение отношения к сиюминутному выражению эмоций, демонстрация умения сдерживать эмоции.
Ход занятия.
«А что будет, если?..»
Предварительная подготовка: воспитатель на доске рисует таблицу.
Профессия/реакция | желания | чувства | долг |
Милиционер | Уйти домой | ||
Учитель | Уйти домой | ||
Врач | Уйти домой |
Инструкция. Ребята, каждый из вас знает, зачем нужны такие профессии: милиционер, учитель, врач, ученик? Сейчас мы попробуем провести серьезную работу. Мы посмотрим, что будет, если у каждого из наших героев в душе будет главным не Разум, а Желания, Чувства, Долг. Мы будем исследовать эту проблему таким образом: мы выберем кого-то на роли милиционера, учителя, ученика, врача.
В их внутреннем мире что-то будет происходить, а в это время к ним будут приходить люди по делу. Как наши герои решат эту задачу? Например, милиционер очень хочет домой, а к нему прибегает гражданка с криком: «Ограбили!» Как будет вести себя милиционер? Поможет ли он гражданке? Что будет чувствовать гражданка? Сможет ли милиционер хорошо выполнить свою работу: помочь пострадавшей?
Ситуации
■ К милиционеру прибежал пострадавший с криком «Меня ограбили!»
-Сможет ли наш герой помочь? Хорошо ли он выполнит свою работу?
■ Ученик просит учителя объяснить ему решение задачи.
-Сможет ли наш герой помочь? Хорошо ли он выполнит свою работу?
■ К врачу приходит пациент с больным зубом
-Сможет ли наш герой помочь? Хорошо ли он выполнит свою работу?
Обсуждение. Какой вывод мы можем сделать из проделанной работы? Зачем нужно сдерживать свои чувства, желания, потребности? Когда нужно сдерживать чувства, а когда можно и не сдерживать? (Когда дети перечисляют ситуации сдерживания, записывать их на доске.)
Вывод. Когда наши чувства и желания не причиняют никому вреда, мы можем их выпускать наружу, но когда речь идет о важном и нужном деле, чувства нужно научиться сдерживать.
Дома я прошу подумать, как можно сдержать эмоции.
Тема урока « Держите себя в руках!»
-Что это значит?( быть сдержанным, спокойно принимать решение)
Опрос.
Ответьте пожалуйста на мои вопросы. Ваши ответы пригодятся нам на следующем занятии.
— Я сдерживаюсь, когда...
— Сдерживать себя надо, потому что…
— Когда я сдерживаю себя, я чувствую…
— Нельзя сдерживать себя, когда...
Ритуал окончания занятия «Скажите доброе словечко»
Дети говорят приятные слова друг другу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398649-zanjatiediskussija-derzhi-sebja-v-rukah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.