Конспект занятия: «Путешествие с Доктором Айболитом»

«Путешествие с Доктором Айболитом»

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Задачи:

1.Образовательная:

- знакомить детей с профессией врача;

- формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их.

2.Развивающие:

- Развивать слуховое внимание, восприятие, памяти путем названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения

- Учить пользоваться игрушками – заместителями, выполнять роль врача, мамы.

3.Воспитательные:

- Воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача. Закреплять умение выполнять игровые действия.

Словарная работа:

Существительные: градусник, шпатель, трубочка (слушалка, фонендоскоп), таблетки, врач (окулист, ЛОР, детский педиатр), медсестра

Прилагательные: большая, невеселая, больные.

Глаголы: слушать, измерять, лечить.

Работа над связной речью:

- Учить отвечать на вопросы. (Повторять за взрослыми).

- Работа над интонационной выразительностью речи.

Интеграция областей: безопасность, коммуникация, чтение художественной литературы, физкультура.

Виды деятельности: Двигательная, игровая, коммуникативная, трудовая, чтение художественной литературы.

Оборудование:

- одежда для врача;

- рецепты, направления;

- градусники, шпателя, трубочки (фонендоскоп), лекарство (имитация), вата, бинт, пачка горчичников(аккуратно нарезанные прямоугольные листы из бархатной или простой желтой бумаги), таблица для проверки зрения,

- Игрушка кукла.

- Кровать большая.

- Маленькие кроватки с пупсами.

- Предметы- заместители.

Методы и приемы:

- Сюрпризный момент.

- Создание игровой ситуации, художественное слово.

- Физ. минутка или гимнастика.

- Помощь воспитателя: вопросы, показ, похвала, поощрение.

- Медальки с изображением доктора Айболита.

Предварительная работа:

- Познавательное занятие: «Профессия врач»

- Экскурсия в медкабинет.

- Наблюдение за работой врача в группе.

- Чтение стихов: «Большая кукла» В. Берестова.

- Прослушивание песни «Кукла заболела» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)

- Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.

- Чтение: А, Крылов «Заболел Петух ангиной», К. Чуковский «Айболит», «Бармалей», В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок».

Индивидуальная работа:

- Продолжать учить отвечать на вопросы (повторять за воспитателем)

- Малоактивному, застенчивому – помочь приобрести уверенность в своих силах, побуждая его отвечать на заданные вопросы.

- Воспитывать выдержку – задавая более сложные вопросы.

- Учить не разговорчивую отвечать на вопросы путем показа.

Организационный момент:

В-ль: Дети, мы с вами отправимся в интересное путешествие. Вы хотите со мной путешествовать? (Да).

В-ль: Ой, а это кто к нам пришел? (Ответы детей). Правильно, это же добрый доктор Айболит. Давайте с ним поздороваемся и ему улыбнемся. (Обращается к Айболиту). Доктор Айболит, а что случилось?

Д.А.: Кукла Маша заболела,

Кашу манную не ела,

Надо Машу полечить,

Спать в кроватку уложить.

В-ль.: Ой, жалко Машу, она заболела.

Д.А.: А чтоб вылечить Машу, необходим мой волшебный чемоданчик, а я его где- то оставил.

В-ль: Надо помочь Д.А. вылечить Машу, давайте пойдем в детский сад и там его поищем.

Преодолеваем препятствия:

На пути стоит «Чудо дерево» на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками.

Воспитатель: А у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

А мешочки на нём,

А мешочки на нём,

Словно яблоки!

Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево! Давайте посмотрим, что же это на нем выросло.

Воспитатель снимает с ветки мешочки открывает в мешочке… .

Загадки:

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Доктор)

***

Этот дом многоэтажный

Чистый, светлый, очень важный.

Встретишь разных здесь врачей.

Лечат взрослых и детей.

Будете лежать в постели,

Коль серьезно заболели.

Не хотим здесь очутиться!

Где, скажите-ка? - ...

(В больнице)

***

Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или уложу в кровать,

Или разрешу гулять.

(Градусник)

***

В этом модном магазине

Ты увидишь на витрине

Не игрушки, не продукты,

И не бабушкины туфли.

Здесь микстура и таблетки,

Мази, капли и пипетки.

Для того чтоб не болеть

Куда надо приходить? — ... (В Аптеку)

***

В овощах и фруктах есть.

Сколько их не пересчесть.

Есть еще в форме таблетки

Вкусом лучше чем конфетки.

Для Мишани и Полины

Что полезно? — …(Витамины)

***

У меня помощник есть,

Пользы от него не счесть :

Всех микробов убивает

И болезни прогоняет.

В руки я его возьму,

Хорошенько их потру

Сполосну водой и вот-

Грязь опасная уйдет. (Мыло)

На пути камушки:

На пути встречают ручеёк (чтобы пройти через ручей необходимо выложить камушки).

На камушках Игра «Полезно или вредно»

Дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч ребенку и называет действие, а ребенок должен сказать, полезно это или вредно для здоровья и объяснить почему.

(брать в рот снег, есть не мытые фрукты, овощи, чистить зубы, заниматься зарядкой, стрелять друг в друга из рогатки, ходить под дождем без зонта

старайся есть в одно и то же время, есть четыре раза в день, не есть в сухомятку, никогда не отказываться от супа, ведь в нем много веществ, которые способствуют правильному пищеварению,нужно есть не спеша, хорошо прожевывая пищу, во время еды не читать, не смотреть телевизо) .

Физминутка развитие мелкой моторики.

Доктор Айболит нечаянно рассыпает витаминки. Давайте поможем ему собрать витаминки. Алина будет собирать витаминки розового цвета в розовые ячейки, Захар соберёт витаминки голубого цвета в ячейки голубого цвета, Андрей будет собирать коричневые витаминки в ячейки коричневого цвета и т.д. (Дети выполняют задание.)

Доктор Айболит по ходу выполнения задания спрашивает детей:

Для чего нужны витаминки?

А вот и твой волшебный чемоданчик.

II часть

(Дети с Доктором Айболитом садятся на коврик)

В-ль: Доктор Айболит ты устал, посиди, отдохни. Теперь я буду врачом, а ты посиди вместе с детьми, посмотри, как я буду лечить Машу. (Одевает шапочку и халат).

В-ль: Здравствуй, кукла Маша. (побуждаю детей здороваться). Нам сообщили, что ты заболела. Маша мы тебя вылечим. А что же у нас лежит в волшебном чемоданчике? Давайте посмотрим.

В-ль: Сейчас я измерю температуру градусником. Чем я измеряю температуру? (Градусником). Посмотрю горлышко шпателем. Полина, чем я посмотрю горлышко? (Шпателем). Послушаю трубочкой, как бьется сердечко. Дети, чем я слушаю Машу? (Трубочкой). Маша, надо громко дышать (дышите, не дышите), а дети тебе помогают.

В-ль: Надо кукле Маше дать таблетку и водичку, чтобы запить таблетку.Дети, что я дала Маше? (Таблетку и водичку). Положим ее в кроватку, пусть спит.

В-ль: Дети, а вы хотите стать докторами и лечить кукол? (Ответы детей).

В-ль: Раз, два покрутись, в докторов превратись.

III часть

В-ль: А давайте мы с вами поиграем. Ярослав у нас будет окулистам, Настя лор, Максим стоматолог (Одни дети врачи, а остальные - пациенты. Воспитатель находится рядом с детьми, но не является участником их игры, координирует замыслы, подсказывает в случае затруднения).

В-ль: Молодцы! Хорошими вы были докторами!

В-ль: Кукла Маша больше не болеет и ребят всех вылечили.

В-ль: Доктор Айболит вам дарит свои фотографии, чтоб вы помнили, какими замечательными вы были докторами. Доктор Айболит прощается с детьми и уходит.

ИТОГ

В-ль: А давайте мы с вами сейчас сядем на лужок и вспомним. то что мы с вами делали сегодня. Кто к нам пришел в гости? Почему кукла Маша заболела? Чем измеряли ей температуру, а чем слушали? Чем ее лечили?(Таблетками).Ребята вы все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398965-konspekt-zanjatija-puteshestvie-s-doktorom-aj