- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правописание Ь после шипящих на конце существительных
Правописание Ь после шипящих на конце существительных
1. Допиши по смыслу слова с шипящими на конце, укажите их род.
Душистый __________, красный ________, летучая ______________, весёлый ___________, ночная __________, маленький ___________, лесная __________, крупная ___________, правильная ___________, детский________, нужный -_________, русская __________ , вкусный_______, солнечный ___________, мужской____________, красивая ___________, свежий _________ , медицинская____________, верный_______, спелый __________ .
Слова для справок: ландыш, карандаш, мышь, малыш, тишь, шалаш, глушь, дичь, речь, плач, ключ, печь, калач, луч, плащ, вещь, борщ, помощь, товарищ, овощ.
2. Вспомни, когда на конце существительных пишется Ь после шипящих. Перепиши слова, вставляя, где это необходимо, ь. Объясни графически (письменно) свой выбор.
Ноч.., с крыш.., малыш.., мяч.., помощ.., мелоч.., глуш.., среди туч.., мимо луж.., тиш.., светоч.., полотнищ.., училищ.., ветош.., душ.. .
3. Распредели слова по столбикам: 1) с Ь, 2) без Ь. Выполни морфологический разбор выделенных слов.
Обруч(?), мелоч(?), врач(?), грач(?), сторож(?), мыш(?), кирпич(?), доч(?), печ(?), камыш(?),мощ(?).
4. Поставь данные слова в единственное число и запиши получившиеся, определив у них склонение.
Образец: моржи - морж (2 скл.)
Ковши, стрижи, ерши, чижи, ножи, камыши, ландыши, моржи, гаражи, ежи, блиндажи, лещи.
5. Составь и запиши предложения со словами на данную орфограмму: тиш(?), ноч(?), камыш(?), грач(?), мыш(?).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399094-pravopisanieposle-shipjaschih-na-konce-susch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.