- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур
«Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов.»
Цель: развитие зрительного восприятия форм геометрических фигур.
Оборудование: непрозрачный мешочек; два комплекта гeoметрических фигур, один из которых вырезан из толстого материала (оргстекло, фанера), другой ¬ из более тонкого (картон).
450
0
Тема: Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур.
Цель:развитиезрительного восприятия форм геометрических фигур.
Оборудование: непрозрачный мешочек; два комплекта гeoметрических фигур, один из которых вырезан из толстого материала (оргстекло, фанера), другой из более тонкого (картон).
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение цели урока.
Основная часть.
Упражнения для обучения выделению знакомых признаков и деталей.
Игра «Найди пару».
Цель: различение геометрических фигур.
Оборудование: непрозрачный мешочек; два комплекта геометрических фигур, один из которых вырезан из толстого материала (оргстекло, фанера), другой из более тонкого (картон).
Игра «Какая фигура лишняя»?
Цель: различение геометрических фигур.
Оборудование: наборы геометрических фигур.
Содержание: педагог раскладывает перед ребенком ряды геометрических фигур: три четырехугольника и один треугольник, три овала и один кpyг и др. Ребенку
предлагается выделить в каждом ряду «лишнюю» фигуру и объяснить свое решение.
Физ.минутка.
Жу - жу - жу, (3 хлопка)
На лужок хожу (Шаги с высоким поднятием ног)
На жуков гляжу (Присесть, ладони поднести к глазам)
Жу - жу - жу (3 хлопка)
Пальчиковая гимнастика.
"Кольцо"
кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца;
то же упражнение выполнять пальцами левой руки;
те же движения производить одновременно пальцами правой и левой руки.
Игра «Составь целое из частей».
Цель: обучение конструированию из геометрических фигур по образцу.
Оборудование: образцы конструкций, состоящих из гeoметрических фигyр; набор геометрических фигур.
Содержание: педaгoг раскладывает перед ребенком фигуры и предлагает составить из них конструкцию по образцу.
Итог.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399209-formirovanie-sensornyh-jetalonov-ploskostnyh-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.