- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выделение формы предмета; обозначение формы предмета словом
Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов.
Тема: Выделение формы предмета; обозначение формы предмета словом.
Цель: обучение выделению различных форм предметов, выделение геометрических фигур по рисунку, определение формы предметов, составление орнаментов из геометрических фигур по образцу.
586
0
Тема: Выделение формы предмета;
обозначение формы предмета словом.
Цель: обучение выделению различных форм предметов.
Оборудование: Набор геометрических фигур; картинки с изображением предметов различной формы.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение цели урока.
Основная часть.
Игра «Волшебный замок».
Цель: выделение геометрических фигур по рисунку.
Оборудование: картинка с изображением замка.
Содержание: Педагог показывает ребенку картинку и просит определить, из каких геометрических фигур состоит изображенный замок.
Игра. «Найди предмет указанной формы»
Цель: определение формы предметов.
Оборудование: набор геометрических фигур; картинки с изображением предметов различной формы.
Содержание: ребенку предлагается, поочередно называя геометрические фигуры, найти картинки с изображением предметов, похожих на них по форме.
Физ. минутка.
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок. (Энергичные движения плечами).
Стоп! Сели.
Травушку покушали.
Тишину послушали. (Приседания)
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко! (Прыжки на месте)
Массаж рук.
Проводится сначала на одной руке, затем на другой.
Поглаживание от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны
Разминание пальцев: интенсивные круговые движения вокруг каждого пальца
Зрительный диктант
Цель: составление орнаментов из геометрических фигур по образцу.
Оборудование: образцы орнаментов, состоящих из гeoметрических фигур.
Содержание: детям предлагается рассмотреть и запомнить рисунок орнамента, состоящего из 3-4 x геометрических фигур, а затем сложить eгo по памяти.
Итог.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399251-vydelenie-formy-predmeta-oboznachenie-formy-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.