ТСО будущего поколения

ТСО будущего поколения

Время стремительно идет вперед и постоянно предъявляет новые требования ко всем сферам нашей жизни. Не является исключением и образование, которое, больше чем любая другая сфера, должно идти в ногу со временем. Ведь современное образование позволяет детям лучше адаптироваться к жизни, получать актуальные и полезные знания, быть частью прогрессивного и развивающегося общества. С этой целью существует достаточно большое количество федеральных, областных и муниципальных программ, которые позволяют школам преобразовываться и развиваться.

Одной из важнейших задач является тотальная компьютеризация школ, которая позволит более оперативно и качественно осуществлять учебный процесс. При этом сегодня уже недостаточно иметь в школе один или два современных компьютерных класса, компьютеры должны быть в каждом кабинете, а в перспективе и в распоряжении каждого ученика. Тесно связано с этим вопросом и внедрение специальных цифровых комплексов для разработки, производства и демонстрации учебных материалов. Все это позволит экономить кучу времени в учебном процессе, а также сделать учебные материалы более наглядными и легкими для восприятия. Нельзя не вспомнить и планируемую для внедрения систему предоставления детям электронных учебников, которые позволят сделать процесс обучения более гибким, простым и увлекательным.

Технические средства обучения — это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать результаты обучения.

Еще не так давно для нас были недоступны на уроках такие ТСО как: магнитофоны, музыкальные центры (аудиосистемы), проигрыватели, телевизоры, видеомагнитофоны, ЭВМ, проекторы, интерактивные доски. 

На сегодняшний день технический прогресс оказывает значительное влияние на развитие сферы образования, что подтверждается целенаправленным оснащением общеобразовательных учреждений страны учебным оборудованием нового поколения и современными техническими средствами обучения (ТСО). Современные ТСО имеет бесспорные преимущества перед техническими средствами предыдущего поколения, особенно в качестве и динамике передачи изображения и звука, в скорости осуществления обратной связи между субъектами.

В условиях реализации Стандартов второго поколения задача внедрения современных технических средств обучения актуальна по отношению ко всем ступеням образования. Одновременно совокупность объективно существующих факторов определяют особую значимость оснащения техническими средствами обучения кабинетов начальной школы. 

Сложную группу технических средств образуют компьютеры, созданные на их основе телекоммуникационные сети. Их применение породило педагогическую информатику как особое направление педагогической науки. Современное учебное заведение немыслимо без информационных систем, телекоммуникационных сетей, медиатек и т.п. Информатизация образования — есть внедрение в учебный процесс информационных знаний, методов, технологий. Информатизация педагогической деятельности может фундаментально изменить педагогические концепции и даже, по мнению некоторых ученых, может превратить педагогику в компьютику. В созданных на ее основе образовательных системах главное звено обучения — «преподаватель — ученик» — будет заменено звеном — «информационная система — ученик».

Но уже сегодня компьютер зарекомендовал себя в качестве многофункциональной обучающей машины. С его помощью предъявляются не только тексты, но и информация в звуковой форме. Он может формировать не только знания, но и умения, служить развитию учащихся.

Имеющиеся программные продукты постоянно улучшаются. Они используются и для управления образованием, и при проведении научно-педагогических исследований. Применение компьютеров в образовании ведет и к повышению его экономической эффективности. Несомненно, что за информатизацией образования большое будущее.

В рамках приоритетного национального проекта "Образование" в школы всех российских регионов осуществляется поставка учебного и учебно-наглядного оборудования. Основными целями этого направления нацпроекта являются внедрение современных образовательных технологий и повышение качества школьного образования. Всё поставляемое оборудование является самым современным и позволяет существенно расширить образовательные возможности школьников и учителей. 

Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения. На сегодняшний день кроме компьютеров, которые дают возможность смоделировать многие процессы и тем самым позволяет на практике реализовать знания учащихся, сейчас начинают появляться новые технические средства обучения:

- документ-камера – настольные видеокамеры для демонстрации объектов и слайдов с помощью цифрового проектора;

- система контроля и мониторинга качества знаний PROCLass – современное средство оценки знаний обучающихся;

- цифровой микроскоп – разновидность традиционного оптического микроскопа, который использует оптику и цифровую камеру для вывода цифрового изображения на монитор компьютера;

- модульная система экспериментов PROLog – это программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий сбор и обработку данных экспериментов. 

Остановимся более подробно на новых ТСО:

Документ-камера – это специальная видеокамера на штативе, которая позволяет получить и транслировать в режиме реального времени четкое и резкое изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой экран. Изображение, полученное с помощью документ-камеры, может быть введено в компьютер, показано на экране телевизора, передано через Интернет, спроецировано на экран посредством мультимедиапроектора.

Функции документ-камеры.

Функция демонстрации стационарных изображений и объектов.

Документ-камера помогает транслировать изображения плоских или объёмных предметов на экран для всеобщего обозрения. Эта функция может применяться в различных учебных ситуациях.

Увеличение демонстрируемого объекта («электронная лупа»).

Документ-камера позволяет рассмотреть мелкие детали плоского или объёмного изображения, которые плохо различимы при реальном просмотре. Это удобно в случае, когда предназначенный для изучения и требующий внимания всего класса объект имеется в единичном экземпляре или требует особо бережного отношения, или имеет небольшие размеры, предполагающие оптическое увеличение.

Динамическая визуализация естественных процессов («видеокамера в режиме реального времени»).

Документ-камера может использоваться на уроках естественнонаучного цикла, когда требуется демонстрация опытов или наблюдение за реальными процессами. Смена ракурса, производимая с помощью документ-камеры, позволяет обучающимся «погружаться» в среду опыта или всего процесса, рассматривать его в мельчайших деталях, видеть отклонения или вариации в движении или перемене состояния демонстрируемых объектов.

Обзор объёмного текстового материала.

Документ-камера облегчает работу с учебником или альбомом с иллюстрациями, когда требуется обращаться по ходу демонстрации к различным частям документа. Перелистывание страниц под объективом документ-камеры –быстрее и удобнее, чем сканирование страниц и их демонстрация через компьютер.

Обучение сложным учебным действиям при выполнении письменного задания – письмо, подчёркивание, исправление ошибок, заполнение пропусков, в том числе и при разгадывании кроссворда и др.

Визуальная работа с текстом.

Документ-камера помогает найти определённую информацию, слова или словосочетания, выделить фрагменты текста по определённым признакам, соотнести иллюстративный и текстовый материалы. Различного рода выделения, подчёркивания и нанесение отметок можно делать не только с помощью реального карандаша, но и с помощью электронных карандашей и маркеров разного цвета, входящих в «электронную комплектацию» документ-камеры.

Обучение заполнению бланков – анкеты, опросники, листки регистрации, бланки ответов ЕГЭ и др.

Система контроля и мониторинга качества знанийPROCLass.

Это инструмент для проведения текущего, урочного и итогового контроля знаний и мониторинга образовательных достижений обучающихся.

PROClass – это программно-аппаратный комплекс, включающий программное обеспечение, устанавливаемое на персональный компьютер и комплект оборудования, состоящий из приемника сигналов и беспроводных пультов для ответа на вопросы педагога.

PROClass может быть успешно использован в начальной, основной и старшей общеобразовательной школе, учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования. В помещении, где проводятся занятия, необходимо наличие одного компьютера (педагога) и проектора. К компьютеру подключается приемник сигналов, мультимедийный проектор и устанавливается программное обеспечение. Обучающимся раздаются беспроводные пульты для ответа на вопросы педагога. В ходе занятия педагог задает вопросы, которые отображаются на экране при помощи мультимедийного проектора, и обучающиеся отвечают на них простым нажатием на кнопки пульта. Результаты опроса сохраняются и отображаются в режиме реального времени.

Педагогические преимущества PROClass

В программу заранее водятся данные обо всех обучающихся класса, полученные ответы немедленно отражают степень усвоения учебного материала. Если большинство ответов оказались неправильными, педагог может повторно объяснить учебный материал, если верные – перейти к следующей теме.

По окончании занятия PROClass автоматически создает подробный отчет для педагога – полную таблицу результатов с именами и фамилиями всех обучающихся, а также ответов на все вопросы во время урока. При желании результаты опроса можно отправить родителям по электронной почте.

Созданную один раз базу данных можно использовать и в системе электронного журнала. Результаты тестов по всем предметам наполняет портфолио учебных достижений обучающихся. По итогам одного теста, изученной учебной темы, итогам учебной четверти и года, всего периода обучения можно легко проводить мониторинг качества знаний обучающихся.

В основе работы PROClass лежат три приницпа: интерактивность, удобство, успех.

Интерактивность– способствует созданию атмосферы доверия, открытости на уроке:

Педагог может задать вопрос всему классу, и все обучающиеся могут отвечать и участвовать в обсуждении. При этом даже те обучающиеся, которые стесняются отвечать вслух или боятся ошибиться, могут принять участие в опросе и сразу узнать правильно ли они ответили.

Вопросы адресуются всему классу, полученные ответы немедленно отражают понимание материала каждым обучающимся. Темп обучения задается в соответствии с потребностями большинства обучающихся.

По окончании занятия система автоматически создает подробный отчет для педагога – полную таблицу результатов с именами и фамилиями всех обучающихся, а также ответов на все вопросы во время урока. По результатам опроса педагог может определить, кому из обучающихся было трудно усвоить материал на уроке, и оказать дополнительную помощь.

Удобство – легко и быстро осваивается, просто в эксплуатации, повышает эффективность работы педагога:

Благодаря статистическому представлению результатов, педагог сразу видит слабые места в подготовке – соответственно, он может вернуться к пройденной теме и проработать ее с классом еще раз.

Возможность проведения интерактивного урока без предварительной подготовки презентации. Более того, можно использовать любой вариант подачи материала – на доске, на бумаге, непосредственно сweb-сайтов.

Система проверяет ответы на вопросы, представленные на листе или в файле WORD, и выставляет оценку автоматически, исключая влияние личностных субъективных факторов на результат.

Цифровой микроскоп.

Разновидность традиционного оптического микроскопа, который использует оптику и цифровую камеру для вывода цифрового изображения на монитор компьютера. Программная поддержка позволяет не только рассматривать объекты на экране компьютера, но и делать фото- и видеосъемку изучаемых объектов.

Педагогические преимущества использования цифрового микроскопа

С использованием цифрового микроскопа выполнение практических и лабораторных работ проходит на качественно новом уровень. Цифровой микроскоп дает возможность:

изучать исследуемый объект не одному обучающемуся, а всей группе одновременно, так как информация выводится на монитор компьютера;

использовать изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц для объяснения темы или при опросе обучающихся;

изучать объект в динамике;

создавать презентационные фото и видеоматериалы по изучаемой теме;

использовать изображения объектов на бумажных носителях.

При этом реализуются основные дидактические принципы обучения, а особенно – принцип наглядности и принцип научности.

Использование цифрового микроскопа повышает уровень мотивации обучающихся, систематизации и углубления знаний, приобретения и закрепления навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся.

Модульная система экспериментов PROLog. 

Это программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий сбор и обработку данных экспериментов в области различных дисциплин естественно-научной области.

Система PROLog основана на автономных цифровых измерительных модулях (ЦИМ). У каждого ЦИМ есть микропроцессор, который измеряет и записывает измеренные значения (например, температуру) в собственную память, независимо от других модулей и устройства считывания информации.

Цифровые измерительные модули системы PROLog имеют два USB-разъема, которые одновременно являются и входом и выходом. При подключении можно использовать любой из них.

Цифровые модули системы PROLog могут работать в двух режимах:

•Эксперимент при подключенных модулях (эксперимент в прямом режиме, on-line-эксперимент), т.е. при подключении к ПК или МОИ-Г;

•Автономный эксперимент (эксперимент в автономном режиме, off-line-эксперимент).

Появление таких средств обучения, где заложены широкие возможности использования новых технологий (мультимедиа), приводит к расширению потенциала процесса образования в целом. Расширяется диапазон применения средств обучения, что диктует многообразие методических приемов педагога и эффективное формирование универсальных учебных действий.

Технические средства обучения постоянно совершенствуются; в школы систематически поступают новые, апробированные и рекомендованные ТСО как общего назначения, так и специализированные: лингафонные кабинеты для изучения иностранных языков, комплексы для изучения физики, математики и других предметов.

Современная система средств обучения должна с опережением готовить новое поколение к условиям существования и профессиональной деятельности в глобальном информационном обществе. Приоритетным становится переход к открытому образовательному пространству и всемерное развитие системы непрерывного образования на базе электронных средств и новых форм обучения.

Учитывая тот факт, что техника постоянно находится в процессе развития, а вместе с ней постоянно совершенствуются и технические средства обучения, можно предположить, что в скором будущем классификация технических средств обучения пополнится уже новой группой усовершенствованных технических средств обучения.

Список литературы

1. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Основного Общего Образования, пр. №1897 от 17.12.2010г.

2. Балыко Е.А.Смелова В.Г. Автоматизированное рабочее место педагога. – М.: «БизнесМеридиан», 2011

3. Коджаспирова Г. М. Технические средства обучения и методика их использования. Учебное пособие / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров.-М.: академия, 2011.

4.Закупка учебного и учебно-наглядного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений". Доклад начальника Управления учреждений образования и реализации приоритетного национального проекта "Образование" П.Ф. Анисимова на коллегии Рособразования.Информационное сообщение от 03 декабря 2008 г.

5. Комарова Н.И. Технические и аудиовизуальные средства обучения / Н.И. Комарова. - М.: МГПУ, 2004

6. http://ae-pro.ru/

7. http://www.kpmo.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39982-tso-buduschego-pokolenija