- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по окружающему миру по разделу: «Человек и прошлое человечества» (4 класс)
1112
0
ФИ_________________________________________________________________
Впиши название, пропущенной эпохи и время /начало данной эпохи/
в хронологической последовательности:
Первобытный мир | Средние века | Новое время | ||
3 века до нашей эры | 5 век нашей эры | 20 век нашей эры |
Определи эпоху, впиши её название:
А) Эпоха многих научных открытий, несущих пользу всему человечеству, и одновременно эпоха мировых войн и тяжёлых испытаний _______________________________________________________________________
Б) Появление первых людей, которые постепенно овладевали самыми главными человеческими умениями _________________________________________________
В) Эпоха стремительного развития европейских стран, множества открытий и изобретений_____________________________________________________________
Г) Время возникновения новых городов и государств, которые передали нам достижения своей культуры _______________________________________________
Д) «Мостик» от времени возникновения первых цивилизаций к современности _______________________________________________________________________
Установи соответствие, определи мораль какой эпохи:
Настоящим человеком, которому нельзя делать зла, считался человек своего рода и племени | Средние века | |
«Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры» | Древний мир | |
«Настоящим человеком к которому нужно относиться по заветам Бога считался только человек своей веры» | Первобытное общество | |
Свобода, Равенство, Братство! | Новейшее время | |
Мы народы Объединённых Наций, преисполнены решимости избавить грядущие поколения от бедствий войны и вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин и равенство прав больших и малых наций, в возможность жить вместе в мире друг с другом как добрые соседи | Новое время |
Заполни таблицу:
Впиши название эпохи (первая строка).
Впиши букву с достижениями данной эпохи (вторая строка).
Приведи ОДИН пример достижения данной эпохи, который ты помнишь (третья строка)
1 строка | |||||
2 строка | |||||
3 строка |
А) Цивилизации, первые города и государства.
Б) Покорение космоса, открытие атомной энергии.
В) Первые племена, приручение животных.
Г) Открытие новых земель, революции.
Д) Появление религии, изобретение пороха.
Напиши, как ты понимаешь слова: «Мы – это одна большая семья, единое человечество».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФИ_________________________________________________________________
Впиши название, пропущенной эпохи и время /начало данной эпохи/
в хронологической последовательности:
Первобытный мир | Средние века | Новое время | ||
3 века до нашей эры | 5 век нашей эры | 20 век нашей эры |
Заполни таблицу:
Впиши название эпохи (первая строка).
Впиши букву с достижениями данной эпохи (вторая строка).
Приведи ОДИН пример достижения данной эпохи, который ты помнишь (третья строка)
1 строка | |||||
2 строка | |||||
3 строка |
А) Цивилизации, первые города и государства.
Б) Покорение космоса, открытие атомной энергии.
В) Первые племена, приручение животных.
Г) Открытие новых земель, революции.
Д) Появление религии, изобретение пороха.
Определи эпоху, впиши её название:
А) Эпоха многих научных открытий, несущих пользу всему человечеству, и одновременно эпоха мировых войн и тяжёлых испытаний _________________________________________________________________________________
Б) Появление первых людей, которые постепенно овладевали самыми главными человеческими умениями _______________________________________________________________________
В) Эпоха стремительного развития европейских стран, множества открытий и изобретений______________________________________________________________________
Г) Время возникновения новых городов и государств, которые передали нам достижения своей культуры ________________________________________________________________________
Д) «Мостик» от времени возникновения первых цивилизаций к современности _________________________________________________________________________________
Установи соответствие, определи мораль какой эпохи:
Настоящим человеком, которому нельзя делать зла, считался человек своего рода и племени | Средние века | |
«Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры» | Древний мир | |
«Настоящим человеком к которому нужно относиться по заветам Бога считался только человек своей веры» | Первобытное общество | |
Свобода, Равенство, Братство! | Новейшее время | |
Мы народы Объединённых Наций, преисполнены решимости избавить грядущие поколения от бедствий войны и вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин и равенство прав больших и малых наций, в возможность жить вместе в мире друг с другом как добрые соседи | Новое время |
Напиши, как ты понимаешь слова: «Мы – это одна большая семья, единое человечество».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.