Педагогический проект "Спасательный круг"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«СПАСАТЕЛЬНЫЙ КРУГ»

Автор и разработчик:

Елеева О.Н.

Руководитель проекта

Францева Е.Н.

Педагог-организатор

Бийск

2019

Информационная справка об учреждении.

МБУДО «ДДТ» – это многопрофильный образовательный комплекс.С 2002 года ДДТ функционирует в современном реконструированном здании в заречной части города. Имеются условия для летнего отдыха детей: специальные кабинеты, лаборатории, актовый, танцевальный, спортивный зал, 1,5 га соснового леса с расположенными в нем асфальтированными дорожками, площадками для занятий спортом и другими видами деятельности, летние веранды, эстрада.

Основная деятельность ДДТ – организация образовательного пространства, развитие творческих способностей детей, обеспечивающих самопознание, саморазвитие личности. Дом детского творчества – функционирует как многопрофильное учреждение и является неотъемлемой частью городской системы организации каникулярного времени детей.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» г. Бийска представляет собой ту особую форму организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, то уникальное пространство для оздоровления, развития художественного и социального творчества ребенка, которые формируют духовно богатую, физически здоровую, социально активную творческую личность ребёнка.Именно здесь ребенку предоставлены большие возможности стать инициатором, активным участником социально значимойдеятельности. Здесь, в качестве субъекта деятельности, он ставит за­дачи, избирает пути и средства их решения, что, естественно, приводит к развитию самостоятельной личности, ее взрослению и социальной ориентации.

Материальное обеспечение:

В Доме детского творчества созданы и поддерживаются необходимые условия, отвечающие нормам требуемого санитарно-гигиенического режима, правилам противопожарной безопасности, охраны труда.

Территория Дома детского творчества составляет 1.500 м² на которой расположены летние веранды, эстрада, спортивные площадки, площадка по ПДД.

Технические средства:

магнитофоны;

телевизор;

DVDплейер;

музыкальный центр;

фотоаппарат;

мультимедийное оборудование.

А также ДДТ располагает реквизитом для проведения зрелищных и массовых мероприятий; костюмами для персонажей; необходимым оборудованием для занятий танцами и изобразительной деятельностью; живым уголком; детской литературой; канцелярскими товарами; настольными играми; призовым фондом.

Программно-методическое обеспечение:

В Доме детского творчества имеются необходимые условия, информационно-методические материалы, специальная, справочная и информационная литература, материалы периодических изданий, аудио- и видеокассеты, для разработки:

методических разработок материалов по проведению познавательных программ, сценарных разработок массовых дел, досуговых программ, тематических бесед;

планов работы на летние каникулы по сезонам;

положений о проведении выставок, конкурсов;

входящей и итоговой диагностики;

воспитательных программ, направленных на укрепление здоровья, развитие творческих способностей детей и подростков;

социальных проектов, направленных на совершенствование системы каникулярного отдыха.

Программа «Каникулы», в соответствии с которой строится вся воспитательно-образовательная деятельность Дома детского творчества г.Бийска, направлена на организациюсодержательногодосуга и занятости детей и подростков в каникулярное время, на обеспечение необходимых условий для создания среды, способствующей развитию мотивации к самоопределению, самообразованию детей, развитию творческих способностей, включения в социально полезную деятельность, самореализации и самовоспитания, адаптации их к жизни в обществе и формированию толерантного сознания. Методологическим обоснованием программы являются философское понимание человека как целостности, уникального своеобразия и неповторимости, высшей ценности жизни; ценностно-ориентационный подход в философии воспитания; гуманистический подход в психологии и педагогике; теоретические аспекты проблемы личности как субъекта деятельности и отношений; теоретические основы развития коллектива.

Дом творчества активно сотрудничает с центральной детской библиотекой, музеем, театром, педагогическим колледжем, государственным педагогическим университетом, филиалом АКИПКРО (г. Бийска). А так же активно взаимодействует, на договорной основе, с Центром социальной помощи «Семье и детям», Консультативно диагностическим медицинским центром «Мать и дитя», ГИБДД и Пожарной частью.

Таким образом, Дом детского творчества располагает всем необходимым для организации каникулярного отдыха и оздоровления детей.

2. Обоснование значимости и актуальности проекта.

Выявление проблемы, цели и задачи проекта.

Проблемой общественного масштаба является травматизм школьников: гибель детей на дорогах, в пожаре, на воде. Участились случаи пропажи детей: теряются в городе сами, имеют место случаи похищения детей. Это является основной и значимой проблемой разработки проекта.

По данным энциклопедии школьника под редакцией Шойгу С.К. «Чаще всего травмируются дети в возрасте 9 – 14 лет. 47% травм происходит с детьми этой возрастной категории. Это объясняется высокой эмоциональностью детей в этот период и недостаточно полной осознанностью своих поступков».

Так как изучение ОБЖ проходит не во всех школах, то исключительно актуальнойявляется профилактика и пропаганда основ безопасности жизнедеятельности именно с раннего возраста (6- 12 лет).

Более детальное описание данной проблемы:

незнание элементарных основ безопасного поведения;

недисциплинированность школьников, их желание выделиться среди других сверстников;

недостаточный надзор взрослых за детьми.

Исходя из вышеизложенного, была определена цель проекта.

Цель:создание условий для формирования у подрастающего поколения устойчивых навыков безопасного поведения в опасных ситуациях, саморазвития, самопознания, самореализации личности.

Задачи:

создание волонтерской группы (обучение по направлениям);

обучение детей летнего лагеря с дневным пребыванием детей волонтерами по темам безопасного поведения.

3. Описание проекта. Стратегия и механизм реализации проекта.

Поскольку на занятиях в рамках реализации программы «Академия безопасных наук» по организации безопасной жизнедеятельности информация в изложении педагога воспринималась детьми не достаточно эффективно, решено было создать волонтерскую бригаду из самих ребят, для пропаганды безопасного образа жизни.

Проект разработан по заказу: администрации ДДТ, г. Бийска, родителей. Для проведения волонтерской работы в системе, постановке задач и планировании, мы опирались на содержание соответствующих разделов программы «Академия безопасных наук» которая реализуется в течение 3 лет на базе ДДТ:

безопасное поведение на дорогах;

основы безопасности жизнедеятельности (оказание первой доврачебной медицинской помощи, социальная безопасность);

пожарная безопасность.

Исполнителями проекта являются: дети 7 – 12 лет, и педагоги ДДТ . Партнеры проекта: ГИБДД г. Бийска, медицинский КДЦ «Мать и дитя», пожарная часть г. Бийска. Работа над проектом велась в течение всего года.

Рабочий план реализации проекта

Волонтеры – это дети – школьники, которые прошли отбор и подготовку по основам безопасности жизнедеятельности.

Основная форма работы волонтеров – групповые занятия. Члены бригады могут самостоятельно или с помощью руководителя определить для себя те же формы работы, которым они хотели бы заниматься.

Этапы и логика развития.

Последовательность работы в подготовке волонтеров:

1 этап. Формирование волонтерской группы;

2 этап. Социально – психологическая подготовка детей – волонтеров;

3 этап. Развитие волонтерского движения.

На первом и втором этапе у педагогов формируются представления о роли и месте добровольчества в современном обществе, а детям дается определение понятия «волонтер».

Также на данном этапе проходит тренировка навыков эффективной коммуникации, развитие уверенности в себе, повышение информативности по проблеме «незнание элементарных основ безопасности жизнедеятельности»; знакомство с подходами и концепциями первичной профилактической работы; разработка атрибутов волонтерского движения; подготовка и осуществление «пробных» выходов с профилактическими мероприятиями.

Например, на закрепление основ безопасности жизнедеятельности: проведение праздничной игровой программы «Друзья в стране Светофории», совместно с инспектором дорожной патрульной службы; акция «Боевой листок на противопожарную тему»; эстафета мнений «Будь осторожен» на тему «Предупреждение несчастных случаев» и т. п.

На третьем этапе происходит разработка, подготовка и проведение просветительских профилактических мероприятий: привлечение общественности; родительского и педагогического контингента к поддержке развития волонтерского движения.

Акция для родителей: «Мы знаем и вам расскажем»; тематические выпуски детской газеты «Планета безопасности»; информационные листовки «Будь во всем внимателен».

Следует отметить, что в первую очередь каждый участник процесса является личным примером для детей, поддерживает единую линию поведения и выполняет основные требования, которые предъявляются к детям и остальным участникам педагогического процесса.

Режим реализации проекта

План график реализации проекта

Таким образом, совместная работа создает фундамент безопасного образа жизни, включающий в себя положительную мотивацию, и знания, умения и навыки по охране своей жизни и жизни окружающих.

Механизм оценки результативности.

Оценки результативности проекта напрямую зависели от результатов входящей и исходящей диагностики, проводимых в форме тестирования участников проекта (Приложение № 1, 2, 3)

5. Ожидаемые результаты.

Основным результатом проекта является обучение детей безопасному поведению и повседневной жизни и рациональным действиям в возможных опасных ситуациях и развития у детей познавательного интереса.

Для волонтёров:

расширение кругозора в области их безопасного поведения, организация тематических экскурсий, конкурсов;

совместная деятельность, сотрудничество с детьми разного возраста и взрослыми через совместные формы работы;

развитие творческих способностей, умений работать в детском коллективе, под руководством педагогов, по разным направлениям деятельности;

осмысленное отношение к выбору поведения, не наносящего ущерба здоровью, окружающему миру, организации своего досуга;

позитивное изменение самооценки и ценностных ориентаций;

привитие культурных ценностей;

заинтересованность в дальнейшей деятельности в выбранном направлении в детских объединениях «Дома детского творчества».

Для педагогов:

реализация оздоровительной, досуговой, образовательно-развивающей, воспитательной и социальной функций;

решение задач по духовно-нравственному и интеллектуальному развитию детей;

социальная защищенность детей и подростков; удовлетворенность детьми и родителями формами организации свободного времени в лагере с дневным пребывание «Весёлые путешественники» ДДТ.

Информационное обеспечение

Для оптимальной организации работы и успешной реализации данного проекта в методическом кабинете ДДТ имеется специальная литература, богатый методический материал по отдыху детей. Систематически пополняется библиотечный фонд, делаются обзорные презентации по новинкам специальной литературы, проводятся выставки методических разработок, программ. Дом творчества активно сотрудничает с центральной детской библиотекой, музеем, театром, педагогическим колледжем, Государственным педагогическим университетом, филиалом АКИПКРО (г. Бийска).

Дальнейшее развитие проекта.

Для дальнейшего развития и создания условий формирования у детей и подростков в лагере «Весёлые путешественники» устойчивых навыков безопасного поведения в опасных ситуациях, планируется:

Учитывая результаты реализации данного проекта, продолжить работу в данном направлении и организовать в 2020 году волонтёрские бригады в пришкольных лагерях школ № 6 и № 12;

Создание новых, отвечающих интересам и запросам детей, форм и проектов социально значимой деятельности.

Реализация и описание наиболее эффективных путей формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения в опасных ситуациях;

Поиск и освоение новых условий и возможностей для самореализации и самоутверждения подростка в лагере, проявления его социальной активности;

Заключить договор и углубить сотрудничество с МЧС г. Бийска.

Список литературы.

Бэскинд. Э. Энциклопедия личной безопасности - .: Аквариум, 1994. 144.

Гостюшин А. В., Шубина С. И. Азбука выживания. – М.: Знание, 1995. 272с.

Линев. А.В. Кто шагает в детский сад. Кто шагает в школу. Азбука безопасности. – Ставрополь, 1995.

Ненашев С. И. Ваша жизнь – в ваших руках. – Барнаул: Фирма «Кварц», 1991 – 15с.

Основы медицинских знаний учащихся: Проб. учеб. (Под ред. М. И. Гоголева. – М.: Просвещение, 1991. – 112с.

Паклевич Я. Выживание в городе. Выживание на море. М.: Карвет, 1992. – 292с.

Рыбин А.Л. Дорожная азбука велосипедиста: Кн. Для учащихся. М.: Просвещение, 1992. – 63.

Сосунова Е. М., Форштат М. Л. Учись быть пешеходом: Уч. – метод. Пособие по правилам дорожного движения для учителей начальной школы. – СПб.: Изд. Дом МиМ, 1997.

Торопов И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. СПб, 1992. 156.

Форштат М. Л., Добровольская А. П., Эпова А. В. Пешеход на дороге. Обучающий минимум по Правилам и безопасности дорожного движения. – СПб., 2001.

Форштат М. Л., Добровольская А. П, Эпова А.В. О некоторых ошибках в преподавании Правил дорожного движения, 1995.

Приложение № 1.

ТЕСТ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Цель:Формирование у детей потребности в изучении правил дорожного движения правильной модели поведения на дорогах города.

Задачи:

закрепить полученные знания по правилам дорожного движения;

повысить общий уровень культуры участников дорожного движения;

уметь анализировать обстоятельства, для предотвращения опасных ситуаций.

Если дети набрали 25 – 30 очков, то они хорошо знают правила дорожного движения, стараются их соблюдать, смогут научить своих товарищей.

Если20 – 24 очка, то они должны быть осмотрительны в выборе действий в сложной ситуации.

Если менее 20очков, то вам необходимо серьезно заняться с детьми изучением ПДД. Это поможет избежать травматизма на дорогах с участием детей.

Приложение № 2.

ТЕСТ

НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Цель: Создать условия для формирования навыков правильного поведения при возникновении пожара.

Задачи:

обобщить, систематизировать и закрепить знания правил пожарной безопасности;

воспитать чувство ответственности за жизнь и здоровье своё и окружающих людей;

уметь анализировать обстоятельства, для предотвращения опасных ситуаций.

Если дети набрали 25-30 очков, то они хорошо знают правила пожарной безопасности,стараются их соблюдают, смогут научить своих товарищей.

Если 20-24 очка, то они должны быть осмотрительны в выборе действий в сложной ситуации.

Если менее 20 очков, то вам необходимо серьезно заняться с детьми изучением правилам пожарной безопасности. Это поможет избежать пожара, а в экстремальной ситуации - сохранить свою жизнь и жизнь детей.

Приложение № 3.

ТЕСТ

НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

ПО ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИГНСКОЙ ПОМОЩИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Цель: Обобщить и систематизировать полученые знания.

Задачи:

- формировать ответственное отношение к собственной жизни и жизни окружающих;

- уметь анализировать обстоятельства для предотвращения опасной для жизни ситуации.

Если дети набрали 25 - 30 очков, то они хорошо знают правила оказания первой помощи при несчастных случаях, стараются их соблюдать и смогут научить своих товарищей.

Если 20-25 очков, то дети должны быть осмотрительны в выборе действий в сложной ситуации.

Если менее 20 очков, то вам необходимо снова пройти весь курс оказания первой медицинской помощи с детьми.

Приложение № 4

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

«БУДЬ ОСТОРОЖЕН»

Беседа на тему: «Предупреждение несчастных случаев»

(для детей 7-10 лет)

Автор и разработчик:

Елеева Ольга Николаевна

Бийск

2019

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ

или как себя вести, чтобы не случилось беды

Цель:формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

-формировать ответственное поведение за собственную жизнь и жизнь окружающих;

- уметь анализировать обстоятельства для предотвращения опасных ситуаций.

Возраст: от 7 - до 11 лет.

Несчастный случай когда-нибудь может произойти с каждым из нас. К счастью, полученные травмы не всегда бывают тяжелыми, и мы быстро поправляемся. С детьми, которые ведут себя неосторожно, неприятности происходят чаще, чем с их болееосмотрительными сверстниками. Все дети по природе своей очень подвижны - они любят бегать, прыгать и часто в азарте игры забывают о возможной опасности. Конечно, не стоит быть слишком осторожным и из боязни получить травму вовсе отказаться от подвижных игр, развлечений и занятий спортом. Но все же неплохо было бы соблюдать некоторые правила, чтобы несчастные случаи происходили с тобой как можно реже.

ДОМА: 1. Время от времени обращай внимание на то, как стоит в квартире мебель. Некоторые дети почему-то уверены, что мебель всегда находится на одном и том же месте. Не заметив перестановки, ты можешь налететь на что-нибудь и больно удариться. 2 На половиках и ковриках легко поскользнуться. Будь осторожен особенно на бегу. Перед сном убери все игрушки. Ночью, в темноте, можно споткнуться и больно упасть.

Будь осторожен в ванной или бане. На скользком мыльном полу и в ванне можно легкоупасть.

Хорошо запомни: ни в коем случае нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам.

В АВТОМОБИЛЕ:

1.Собираясь ехать куда-нибудь на машине, пристегни ремень безопасности, даже если поездка будет продолжаться всего Несколько минут. Аварии случаются как в длительных, так и в коротких поездках.

Не вставай с места и не передвигайся в машине, когда она едет. При резком повороте или внезапной остановке ты можешь сильно удариться об окно или крышу салона.

Не высовывай руку из салона.

4.Прежде чем автомобиль тронется с места, нужно проверить, хорошо
ли закрыты все двери. 11осле этого замки и ручки уже нельзя трогать.

5. Не дотрагивайся до рычагов управления, особенно если ты сидишь в машине без взрослых. 6. Не прикасайся к рулю, когда автомобиль движется. Случайный поворот руля может привести к несчастному случаю.

7.Выходи из машины только со стороны тротуара.

8. Никогда не садись в машину с незнакомым человеком, что бы он тебе не обещал.

НА УЛИЦЕ:

1.Обходи стороной выезды из гаражей, с автостоянок и т.д.

1. Никогда не переходи улицу па красный свет, даже если поблизости нет машин.

Если нет поблизости светофора, то внимательно посмотри в обе стороны, чтобы убедиться, что поблизости нет машин, и только потом переходи.

Если тебе страшновато переходить улицу одному, попроси кого-нибудь из взрослыхтебя перевести или же дождись, пока взрослый будет переходить улицу, и иди рядом с ним.

Будь особенно осторожен при переходе улицы, когда в глаза светит солнце. Яркийсолнечный свет слепит глаза, и ты можешь не увидеть приближающуюся машину. Если на тебе не надета шапочка с козырьком, заслони глаза рукой или книгой.

Не выбегай на мостовую за мячом или другой игрушкой: ты рискуешь не заметить проезжающей машины и попасть под нее.

Если на перекрестке дежурит регулировщик, слушайся его указаний.

8.Не катайся па велосипеде по проезжей части улицы, где ходят
автомобили и грузовики.

В ВОДЕ:
1.Никогда не купайся в реке, озере или море один. Входи в воду вместе с товарищем. Тогда в случае внезапной опасности вы сможете помочь друг другу.

2. Никогда не ныряй вниз головой в незнакомом месте. Там может быть
очень мелко, и ты сильно ударишься головой о дно. Кроме того, прежде,
сем нырять, нужно проверить, нет ли под водой острых камней.

3. При грозе немедленно выходи из воды. Дело в том, что вода притягивает электрический разряд, и если ты не вылезешь на берег, в тебя может ударить молния.

Если на море высокие волны или поблизости проходит подводное течение, не отплывай далеко от берега, иначе тебя может унести в открытое море.

Плавать под водой можно только в том случае, если только известно, что в этом месте нет подводных скал и сильных течений.

Пользоваться в воде надувными игрушками и резиновыми кругами можно только в сопровождении взрослых. Надувные игрушки ненадежны: они могут соскользнуть так, что твоя голова окажется под водой.

7.Никогда не соглашайся на спор прыгнуть в воду с большой высоты или проделать еще
какой-нибудь рискованный трюк. Для детей, которые идут на такие опасные проделки, это
часто оканчивается трагически. Пусть тот, который тебя подначивает, сам прыгает,
откуда хочет, а ты не должен так глупо рисковать жизнью и здоровьем.

8.Никогда не плавай в грязной воде: микробы, которые неизбежно попадут тебе в рот, в нос и на кожу, могут вызвать серьезное заболевание.

Зови на помощь, только если действительно что-то случилось. Иначе тебя сочтутобманщиком и не помогут, когда тебе действительно будет угрожать опасность.

Не ходи зимой по тонкому льду - лёд может сломаться, и ты провалишься под воду. А из ледяной воды очень трудно самостоятельно выплыть и выбраться на берег.

Когда собираешься войти в воду в незнакомом месте, выясни, какие виды рыб и других организмов там обитают. В местах, где водятся улитки и пиявки, лучше вообще не купаться. Улитки являются разносчиками паразитов-возбудителей болезни под названием шистосамоз, а пиявки приклеиваются к коже человека и сосут его кровь. Если окажется, что в водоёме, где ты плавал, водятся пиявки, пусть кто-нибудь осмотрит тебя с ног до головы и снимет уже успевших присосаться пиявок.

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ОГНЁМ:

Не играй со спичками и зажигалками. Одна из самых распространённых причин ожогов и пожаров - игры детей со спичками.

Не устраивай шумных игр и возни там, где взрослые курят. Ты можешь случайно обжечься о горящий кончик сигареты.

Когда в комнате горит камин, следи, чтобы каминная решетка была закрыта.

Не сиди слишком близко от горящей печки или камина. Из огня может вылететь искра и обжечь тебя.

Не разжигай костёр, если рядом нет взрослого, который умеет это делать. Костёр надо раскладывать так, чтобы он был защищен от внезапных порывов ветра, который может разнести пламя по окрестности.

Никогда не лей в костёр керосин или другую воспламеняющуюся жидкость. Языки пламени могут взметнуться вверх и поджечь твою одежду.

7.Зажигать газовую плиту или печку можно только в присутствии взрослых.
КАК УБЕРЕЧЬСЯ ОТ ОЖОГОВ:

Когда проходишь мимо плиты, следи за тем, чтобы не зацепиться за кастрюлю или сковородку, стоящие.

Не пытайся поднять тяжелую кастрюлю с кипятком, можешь не удержать, и кипяток выплеснется на тебя.

Прежде чем влезть в наполненную ванну или встать под душ, проверь, не слишком ли горячая вода, сначала всегда открывай кран с холодной водой, затем добавляй горячую воду до нужной температуры.

Солнечный ожог может принести не меньше неприятностей, чем ожег от огня. Нельзя в жару сидеть на солнцепеке, обязательно защищай от солнца глаза, никогда не смотри без защитных очков на солнце, от этого ухудшается зрение.

КАК УБЕРЕЧЬСЯ ОТ ПАДЕНИЙ И УШИБОВ:

не высовывайся из открытого окна: может закружиться голова, и ты упадешь.

2.Не сиди на подоконнике открытого окна.

3.Когда бегаешь, не забывай смотреть под ноги, иначе можешь не заметить какой-нибудь предмет, и упасть.

Подтверждение загрузки работы на конкурс

Вы в одном шаге от получения диплома

Ваша работа загружена.

Ваш номер участника: 3008699

По этому номеру Вы сможете найти свои результаты в разделе Итоги после оценки работы. Работы оцениваются в течение 24 часов в рабочие дни.

https://www.pedgorizont.ru/contests/add

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400730-pedagogicheskij-proekt-spasatelnyj-krug