Жаркая Африка

7 КЛАСС УРОК № _____ ДАТА _____

ТЕМА. Жаркая Африка. Жираф.

Цель: научить рисовать жирафа, используя простейшие геометрические формы. Совершенствовать технические навыки рисования, используя знакомые приёмы изображения, рисовать в определённой последовательности.

Задачи:

Образовательные:

-учить рисовать жирафа;

- сформировать представление о художниках – анималистах;

-закрепить знания о последовательности ведения работы в цвете;

-привить интерес к изобразительной деятельности.

Развивающие:

- развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности животных;

-развить навыки быстрого карандашного наброска;

- развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: акварель, восковые карандаши, пастель и их сочетания для большей выразительности и более точного воплощения замысла.

- развивать наглядно - образное и логическое мышление, воображение.

Воспитательные:

-воспитать познавательный интерес к животным;

-формировать самооценку; умение давать оценку своей и чужой деятельности; выражать свою точку зрения;

- воспитать художественно-эстетический вкус.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- осознание изобразительного искусства, как одного из средств общения между людьми;

- проявление культуры общения и поведения на занятии;

- стремление к самоконтролю и анализу своих действий.

Метапредметные результаты:

Познавательные универсальные учебные действия:

- развить навыки быстрого карандашного наброска;

- закрепить знания о последовательности ведения работы в цвете.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- выполнять учебное задание в соответствии с этапами работы;

-развивать мотивацию к изобразительному искусству;

-контролировать и корректировать свою работу; 

-оценивать результат выполненного задания. 

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- умение формулировать собственное мнение, умение задавать вопросы;

- стремление к самостоятельности, ответственности, аккуратности;

- организация учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками в процессе коммуникативной деятельности.

Методы:

1.Словесные методы: объяснение, рассказ.

2.Наглядный практический метод.

3. Объяснительно-иллюстративный (репродуктивный).

4. Игровой.

Технологии:

Индивидуально-ориентированная технология;

Здоровьесберегающая технология.

Оборудование:

Место для выставки рисунков, музыкальный центр, звуки природы (Африканская саванна), глобус.

Материалы:

Белый лист бумаги, простой карандаш, ластик, цветные карандаши, фломастеры.

Предварительная работа:

Беседа о животных жарких стран. Разучивание загадок. Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки. Знакомство с внешним видом экзотических животных (фотографии, иллюстрации, наглядно-дидактические пособия, атласы, энциклопедии и др.). Знакомство с произведениями художников-анималистов. Составление фигур животных из разных геометрических форм.

Ход урока

Организация класса.

Игра — приветствие:

«Здравствуйте!»

Желаю (прикасаются

большими пальчиками)

успеха (указательными)

большого (средними)

во всём (безымянными) и везде (мизинцами).

Здравствуй всей ладонью ),

удачи тебе на уроке (переплетают пальцы рук).

Актуализация опорных знаний.

Заставка. Звучит музыка.

Сегодня, дети, мы с вами отправимся в Африку. (Показать на глобусе континент.) Это удивительный континент, где всегда солнечно и тепло и не бывает холодной зимы и снега. Но прежде чем мы туда отправимся, нам необходимо вспомнить какие животные живут в Африке. С кем можно близко познакомиться, с кем следует быть осторожными и кого нужно опасаться и обходить стороной.

Дети по отгадывают загадки:

Самый теплый материк

Живописен и велик.

Тут живет среди саванн

Много львов и обезьян.

(Африка)

Тихо к берегу подплыл,

Притаился он, застыл.

Кто бы в пасть не угодил,

Вмиг проглотит …

(Крокодил)

Гривою своей гордится,

Никого здесь не боится.

Царь зверей он не напрасно,

Подходить к нему – опасно.

(Лев)

Любит он среди саванны

Принимать в озерах ванны.

только ноздри-то и видно

Над водой, снаружи.

Зверь большой, но безобидный,

Очень неуклюжий.

(Бегемот)

Я лошадка, но не та,

Что бежит в упряжке.

Я от носа до хвоста

В меховой тельняшке.

(Зебра)

Чьи ужимки без труда

Повторяет детвора?

Кто живёт среди лиан?

Стая диких ...

(Обезьян!)

Достает своей макушкой

У деревьев до верхушки,

Шея, как высокий шкаф,

Добрый, в пятнышках…

(Жираф)

Сообщение темы и задач урока.

Молодцы, угадали. Сегодня мы будем учиться рисовать жирафа. А почему жирафа?

Потому, что жираф очень солнечное, красивое животное, он добрый и интересный, а еще потому, что вы ребята пока не умеете его рисовать, значит, должны научиться обязательно.

Вы, конечно, знаете о том, что жираф - самое высокое животное на Земле. У него очень длинная шея и высокие ноги. Как вы думаете, зачем природа наградила жирафа такой длинной шеей?

(Ответы детей.)

Длинная шея помогает жирафу дотягиваться до высоких растений - акаций, с которых он обрывает веточки своим длинным языком. А также высокий рост и хорошее зрение помогают ему вовремя замечать хищника – с такой высоты ему все замечательно видно!

Пятнистая окраска помогает ему маскироваться в тени деревьев. А на своих длинных ногах жираф легко убегает от хищников!

Давайте внимательно рассмотрим жирафа и постараемся запом­нить особенности внешнего облика этого красивого животного.

Дети описывают жирафа, педагог уточняет отве­ты детей.

Длинную шею венчает маленькая голова, на которой имеются рожки, покрытые кожей, а также большие уши. Сильные ноги с копытами на концах помогают жирафу защищаться от хищ­ников и быстро бегать. Передние ноги более длинные и тонкие, а задние ноги короче передних. Шкура жирафа песочно-оранжевого цвета с коричневыми пятнами по всему туловищу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400897-zharkaja-afrika