Мастер класс для воспитателей по обучению детей в шахматы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Верещагинский образовательный комплекс»

СП«Детский сад № 1»

Воспитатель: Гилёва Елена Александровна

Мастер - класс

«Шашки и шахматы как средство интеллектуального развития и формирования личностных качеств у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»

«Игротека «Шашматы»

Цель: повышение мотивации педагогов в использовании шашек и шахмат с детьми старшего дошкольного возраста в детском саду.

Задачи:

Познакомить участников мастер – класса с развивающими и динамическими играми, используемыми для обучения детей игре в шашки и шахматы.

Формировать умение взаимодействовать в ходе игры с другими участниками мастер – класса.

Оборудование:проектор, доска, шахматные доски с комплектами шашек и шахматных фигур; раздаточный материал (листы с игровыми заданиями в конвертах); лэпбук.

Ход :

1.Вступительная часть.

-Добрый день, уважаемые коллеги! Шашки и шахматы –гениальные находки человечества для возможности интеллектуального совершенствования людей. И правоту этих слов можно подтвердить примерами .(слайд №1.Высказывания великих людей о шашках и шахматах).

- Сегодня значительная часть детей обучается этим играм в детских садах. Как вы думаете учат ли эти игры детей думать?

-Да, действительно в эти игры выигрывает тот, кто лучше думает. Именно за это шашки включили в программу «Всемирных интеллектуальных игр» - специальной олимпиады самых умных игроков нашей планеты..

-Вспомните, пожалуйста, свои начальные шаги в шашках или шахматах. Скорее всего первыми учителями были ваши близкие люди, родители или знакомые. , и вы, не раздумывая, окунулись в эти увлекательные игры. И, наверняка, не раз сталкивались с проблемой потери шашек или шахматных фигур. Большинство из нас, родителей выкидывают неполные комплекты, хотя есть немало игр, в которые можно играть на той же шахматной доске, но с гораздо меньшим количеством шахматных фигур. Сегодня на мастер – классе мы продолжим с вами это удивительное знакомство . Приглашаю вас принять активное участие в игротеке «Шашматы».

2. Организационный момент. Распределение команд и выбор фокус –

3.Разминка (слайд № 3)(со всеми участниками)

-Шашки и шахматы статичный вид спорта. Именно поэтому для снижения утомляемости детей и повышения их двигательной активности во время игры целесообразно проводить , кинезиологические упражнения и динамические игры .

1.Упражнение «Массажист».Выполняем массаж ушных раковин:

Разотри свои ты ушки

И на мочки надави.

Все извилинки на ушке

Пальчиком своим пройди.

2.Упражнение «Курносики»

Вот мой нос

И ухо вот.Хлоп!

А теперь – наоборот!

Хлоп!

«Шахматная зарядка»

.-Каждую фигуру показываем определённым движением:пешка –две руки вперёд; ладья – две руки сначала вперёд, потом в стороны; конь –две руки вперёд, кисти рук направо и налево; слон –обе руки по диагонали;ферзь –обе руки сначала вперёд, потом в диагональ, а затем в стороны; король –обе руки вверх.Я буду называть фигуры, а вы выполнять упражнения.

«Шахматное зеркало».

-Эта игра полезна при изучении горизонталей, вертикалей и диагоналей шахматной доски. Я буду показывать линии на доске, а вы выполнять движения руками: горизонталь-руки перед собой, вертикаль –руки вверх, диагональ руки в сторону по диагонали. Детей можно путать, называть одну линию (горизонталь), а показывать другую(например, диагональ

4.Практическая часть. Игротека «Шашматы» (фокус – группа):

Игра «Турецкие шашки»(Приложение № 1)

Игра «Шашматы»(Приложение№ 2)

Игра «Чатуранжа»(Приложение № 3).

-У каждой из команд находится на столе игровое поле с фигурами, шашками или фишками., а также игровой лист , где написаны правила игры. Фокус – группа знакомиться с правилами игры и начинает играть.

Остальные участники команды получают конверты с заданиями:

1. написать задачи к игре.;

2. написать развивающую предметно – пространственную среду.

Обмен идеями. Участники представляют свои игры(название, цель, задачи,РППС).

5.Рефлексия.

-Вот и подошёл к концу наш мастер – класс. Игрок, который знает « КАК» играть,обычно играет вничью, игрок, который знает «ПОЧЕМУ» надо так играть – побеждает Благодарю всех за общение, игру. Вы побывали в удивительной шахматной стране и почувствовали , что импульсом к познанию служит удивление. Вам и вашим воспитанникам я желаю как можно чаще испытывать радость познания, радость творчества и увидеть то грандиозное, что содержат в себе шашки и шахматы.

А сейчас поднимите левую руку –если вам было что –то непонятно; правую руку –если было понятно ; обе руки - если вы поняли и вы хотите познакомить с этими играми своих детей и коллег. Не расстраивайтесь , если что –то не поняли. Дорогу осилит идущий. Предлагаю вам познакомиться с книгой «365 развивающих игр» автор – составитель Евгений Беляков.

..

Литература:

1.365 развивающих игр /сост.Беляков Е.А.-М: Рольф, Айрис –пресс,1999.-304с.

2.Приключения Шашечки и Шахматика/В.Я.Юзюк, В. К.Погрибной –Ростов н/Д: Феникс, 2013г..,173с.

3.Шахматы в школе.Методические рекомендации.Первый год обучения./Е.А. Прудникова, Е.И. Волкова –М: Просвещение, 2018г. (стр.82-83 Динамические игры).

4.Шанина Г.Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для межполушарного взаимодействия у детей.М: 2000г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401052-masterklass-dlja-vospitatelej-po-obucheniju-