- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок обучения грамоте «Работа букв Э, Е»
275
1
Тема урока: Буквы Э, Е, их работа.
Класс: 1
Учитель:Бирюк Р.В.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель:в учебном сотрудничестве познакомить учащихся с работой букв Э,Е.
Задачи:
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
- формирование личности ученика, мотивации к познанию «нового».
Материалы к уроку: отрывок из рассказа «Эхо», листы А4 для схем, фломастеры, буквы гласных звуков, карточки для схемы предложения, музыка «Гимн спорта» Александры Пахмутовой, портрет А.Пахмутовой толковый словарь, карточки с текстом про ЭХО, таблица слогов
Технологическая карта урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результат (на доске, листах) |
1. | Самоорганизация (поздороваться с воспитателям) | |
2.Рассказ чтение. Послушайте, о чём? Что это? Какое оно? | Об эхе, Это лесной голосок. Отвечают какое эхо… | СловоЭХОотносится к словам предметам (схема фиксируется) |
3.Слово похоже по звучанию на ЭХО - слушайте слово ЭХО | УХО | Э---У |
4. Над КАКИМ звуком будем работать? | ЭЭЭЭЭ, это тема! | [Э], над У мы работали. Они живут в районе ГЛАСНЫХ звук. |
5.Назовите слова со [Э], ???МЕТР | Называют слова, | Звуковая схема слова МЕТР |
6. А сейчас послушайте. Музыка . Весело? | Весёлая музыка. | |
7.А. Пахмутова . МЭТР | Слушают рассказ. | Звуковая схема слова МЭТР - там и там [Э]..Звуки одинаковые |
8.Какая задача? | Какими буквами обозначим [Э] | |
9.Смоделируйте буквы | Моделируют Э, Е | Пальчиками моделируют |
10. В схеме работа букв | Работа со схемой | Фиксируют в схеме ПОКАЗ СХЕМ!!! |
11.Чтение текста в паре. | Читают по заданию | Дополняем предложение ЭХО какое? |
12. ИТОГ Сегодня на уроке для меня было важно и я об этом расскажу родителям |
Деятельность учителя | Результат (на доске, листах) |
1. Организация класса | Поздороваться с воспитателями |
2.Рассказ чтение. Послушайте, о чём? Что это? Какое оно? | СловоЭХОотносится к словам предметам (схема фиксируется) |
3. Над КАКИМ звуком будем работать? | [Э], над У мы работали. ! Они живут в районе ГЛАСНЫХ звук. |
4.Назовите слова со [Э], ???МЕТР | Звуковая схема слова МЕТР |
5. А сейчас послушайте. Музыка . Весело? | |
6.А. Пахмутова . МЭТР фото | Звуковая схема слова МЭТР - там и там [Э]..Звуки одинаковые |
7.Какая задача? | Какими буквами обозначим [Э] ! Фиксируют в схеме |
8.Смоделируйте буквы | Пальчиками моделируют буквы Э, Е |
9. В схеме работа букв | Фиксируют в схеме !! ПОКАЗ СХЕМ!!! |
10.Чтение слогов | Когда пишу Э –Е! |
11.Чтение текста в паре. 3минутки Важно не просто прочитать, а составить предложение по тесту | Дополняем предложение ЭХО какое? |
12 слушаем предложения(даю номерки) | Дети выходят по очереди |
13 | Повторяют предложения РАССКАЗ |
14. ИТОГ Сегодня на уроке для меня было важно и я об этом расскажу родителям |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401761-urok-obuchenija-gramote-rabota-bukv-je-e
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.