Разработка внеурочного занятия «3-D декупаж»

Предметные

Метапредметные

Личностные

После проведения урока учащиеся смогут:

самостоятельно находить и излагать исторические сведения ;

изготавливать самостоятельно изделия, ориентироваться на форму и пропорцию в изделии;

перечислять основные виды декоративно-прикладного творчества.

Познавательные УУД:

самостоятельно формулировать тему, проблему; сравнивать и анализировать, выделять главное;

устанавливать причинно-следственные связи;

работать с технологическим картами;

Регулятивные УУД:

работать по данному плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

самостоятельно оценивать и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные УУД:

уметь формулировать собственное мнение и соотносить его с позициями партнёров в совместной деятельности;

активизировать познавательную деятельность для решения коммуникативных задач.

стремиться к расширению знаний ;

испытывать потребность в личностной культуре и самореализации;

толерантно относиться к мнению других, осознавать значимость чувства товарищества; быть деликатным, дисциплинированным, аккуратным и ответственным.

Этапы

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учеников

и ожидаемый результат

Время

1. Мотивация

Мотивировать

учащихся

к определению

темы занятия

Здравствуйте, сегодня у нас необычный урок и я думаю, что он пройдет интересно, увлекательно, с пользой для всех.

Тема нашего занятия – тарелка в технике 3-D декупаж.

Сегодня во всем мире стало необычно модным украшать свой дом, да и себя тоже, всевозможными аксессуарами, сделанными своими руками.

Скажите, вы любите украшать свой дом необычными изделиями?

Как часто вы делаете изделия своими руками.?

Этот вид рукоделия пользуется большой популярностью во всем мире.

Настрой на позитивное начало занятия.

Отвечают на вопросы

5 мин.

2.Актуализация знаний обучающихся

Актуализировать внимание учащихся

Что такое декупаж? Это оклеивание различных предметов бумажными картинками. Техника зародилась очень давно, еще в ХУ- ХУ1 веках, когда с помощью бумаги ремесленники имитировали дорогую отделку мебели.

Декупаж был очень популярен во Франции при дворе Марии-Антуанетты. Придворные дамы покрывали вырезанными из бумаги картинками веера, шкатулки, зеркала.

Декупаж не просто аппликация, это искусство имитации. Эта техника позволяет украсить любой предмет почти настоящей ручной росписью,причем не важно, обладаете вы или нет способностями художника.

Кроме того, изделию можно придать очарование старины, сделав на его поверхности кракелюры или изобразив старинную позолоту. Покрытые лаком аппликации выглядели как роспись, имитирующую дорогую восточную инкрустацию, что было значительно дешевле. Позже с помощью этой техники стали «расписывать» мебель, стены и потолки в домах.

Сейчас, став популярным хобби, декупаж получил вторую жизнь.

Для аппликации используются мотивы, вырезанные из трехслойных бумажных салфеток, так как салфеточные рисунки лучше всего имитируют роспись. Декорируемые поверхности могут быть самыми разнообразными:

стеклянными, деревянными, картонными или пластиковыми.

(Учитель показывает слайд-презентацию на тему «Декупаж», образцы готовых декорированных тарелок)

Просмотр слайдов презентации «Декупаж»

5 мин.

3 Практическая часть а) инструктаж

б)практическая работа

Дать возможность учащимся осознать объем работы.

Просмотр слайдов изготовления изделий.

Изучение технологической карты с этапами изготовления.

Отвечают на вопросы.

Практическая работа над изделием.

20 мин.

4.Самооценка деятельности

Соотнесение своей деятельности с деятельностью других.

А теперь давайте дадим самооценку и проведем самокоррекцию, соотнесем свою деятельность с деятельностью других. На этом этапе мы сравнивает свою работу с другими, осваивая все возможные открытия, варианты и техники изготовления цветов.

Дать самооценку и провести самокоррекцию.

5 мин.

5.Показ изделий

Показ изделий и ознакомление с ними всех участников мастерской.

Давайте продемонстрируем результат своего труда.

Кто желает показать и рассказать о своём изделии может всем продемонстрировать.

Все работы вы забираете домой и готовите для оценивания.

На этом этапе учащиеся демонстрируют результат своего труда После урока работы не сдают.

5 мин

6.Рефлексия

Размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ.

Я вижу замечательный результат вашего творчества.

Чем понравилась работа?

Где ее можно использовать?

Действительно, с использованием салфеточной техники, можно создавать красивые и стильные вещи.

Анализ своей творческой работы, чувства, движения мысли, знания, мироощущения.

5 мин.