Мини-музей «Мы разные, но мы едины»

Подготовила: воспитатель

старшей группы Гибатова Т.В.

«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут»

Э.К. Суслова

Наименование проекта

Проект «Мы разные, но мы едины»

Вид проекта

Долгосрочный, познавательно-творческий,

детско-родительский

Разработчики проекта

Воспитатель старшей группы Т.В. Гибатова

Основные исполнители проекта

воспитатели старшей группы;

воспитанники старшей группы;

родители воспитанников.

Цель проекта

Формирование основ национального самосознания и любви к Родине через знакомство с традициями, обычаями и культурой разных национальностей России (русские, буряты, татары).

Задачи проекта

знакомиться с традициями, обычаями и культурой русского, бурятского и татарского народов;

приобретать социальные умения (умение ладить, договариваться, уступать, настаивать, находить компромиссы и т.п.), способствующие ориентации в современном мире, развивающие дружелюбие, отзывчивость, толерантность, стремление жить в мире и согласии с людьми других национальностей;

расширять кругозор, развивать любознательность, познавательный интерес, речь, обогащать словарный запас.

Ожидаемые результаты реализации проекта

Дети-участники проекта откроют для себя мир национальных культур русских, татар и бурят, расширят представление об образе жизни людей этих национальностей, их обычаях и традициях;

Созданная развивающая предметно-пространственная среда будет способствовать развитию познавательно-исследовательской активности дошкольников, а так же речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию детей и развитию умения применять полученные знания в разных видах детской деятельности;

Родители активно участвуют в совместной деятельности с детьми и педагогами, что способствует организации эффективного взаимодействия детского сада с семьей, открытости ДОО и укреплению детско-родительских отношений.

Практическая значимость проекта

Проект направлен на формирование у воспитанников навыков позитивной коммуникации, привитие элементарных навыков толерантного поведения с людьми разных национальностей, развитие заинтересованного и позитивного отношения к разным культурам и их различиям.

Основные принципы проекта

Принцип поликультурности воспитания как поддержка позитивной социализации личности;

Принцип личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых и детей;

Принцип интеграции образовательных областей;

Принцип приобщения детей к общечеловеческим ценностям.

Нормативно-правовая база проекта

Закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.;

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (2014 г.);

Программа поликультурного образования детей 3-7 лет «Диалог культур».

Механизм реализации проекта

Проект реализуется через организацию образовательной деятельности, совместную образовательную деятельность в режимных моментах, создание развивающей предметно-пространственной среды, взаимодействие с родителями и интеграцию со специалистами ДОО.

Сроки реализации проекта

2019-2020 учебный год

Этапы проекта

Организационный этап (сентябрь):

изучение литературы, материала электронных ресурсов по данной теме;

разработка содержания проекта;

информационное просвещение родителей, ознакомление с планируемыми мероприятиями на период реализации проекта (родительское собрание «Возьмемся за руки, друзья!», изготовление буклетов, подготовка рекомендаций и др.).

Основной этап реализации (октябрь – апрель):

1. информационное насыщение – сообщение знаний о традициях, обычаях русских, бурят, татар, специфике их культуры, ценностей и т. д.;

2. эмоциональное воздействие – в процессе реализации информационного насыщения важно вызвать отклик в душе ребенка;

3. формирование поведенческих норм – знания, полученные ребенком о нормах взаимоотношений между людьми, между народами, правила этикета, должны быть обязательно закреплены в его собственном поведении.

Завершающий этап (май):

анализ реализации проекта;

выявление возникших в ходе реализации проекта проблем, определение оптимальных путей их решения и составление перспективного плана дальнейшей работы.

Продукты проекта

Мини-музей «Мы разные, но мы едины» – «копилка» познавательной информации по данной теме.

Перспективы

В следующем учебном году предполагается знакомство с другими народами России и мира, их традициями, бытом, обычаями.

Месяц

Тематика

Октябрь

Выставка кукол-представительниц разных народов и их жилищ: быт, традиции

Ноябрь

Изготовление д/игры «Народные костюмы»

Декабрь

Создание альбома/мини-коллекции

«Игры и игрушки разных народов»

Январь

Создание фотоальбома «Народные праздники»

Февраль

Мини-библиотека «Народные сказки»

Март

Подбор музыкальных произведений

Апрель

Оформление кулинарной книги «Национальные блюда»

Май

Создание книги Дружбы (пословицы и рисунки детей про дружбу)