Внеклассное мероприятие по теме «Математическое состязание»

«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ СОСТЯЗАНИЕ»

Цель мероприятия:

формирование интереса у учащихся к изучению предмета математики;

создание условий для практического применения приобретенных знаний, умений и навыков по математике;

расширение границ познания учащихся по математике;

развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

План проведения:

Конкурс «Разминка».

Стихотворение-загадка «Треугольник с квадратом».

Конкурс «Шифровальщик».

Черный ящик

Конкурс капитанов.

Выступление учителя-фокусника.

Заключительный конкурс «Угадай слово».

Подведение итогов и награждение.

Лист Мебиуса

Сценарий:

УЧИТЕЛЬ: (читает стихотворение)

К математике способность проявляй,

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай,

С математикой дружить не забывай.

УЧИТЕЛЬ: Дорогие ребята, мы начинаем МАТЕМАТИЧЕСКОЕ СОСТЯЗАНИЕ.

«Ох, уж эта математика!». Сколько людей она покорила, очаровала своей таинственностью и красотой.

Ведущий 1: Сегодня мы увидим состязание знатоков математики, и узнаете много нового и интересного. Разрешите представить команды по 9 человек из учащихся, 2 учащихся в жюри 6 классов.

Команда «Треугольник»: Мы будем мыслить , убеждать,

Идя к финалу побеждать

Команда «Квадрат»: Мы команда хоть куда

Нас удача ждет всегда!

УЧИТЕЛЬ: Первый тур мы объявляем,

На разминку приглашаем.

УЧИТЕЛЬ: Конкурс первый – «Разминка». Команда за каждый правильный ответ получает 1 балл.

УЧИТЕЛЬ:

1.Петух на одной ноге весит 3кг. А на двух? (3 кг)

2.Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? (4 ч)

3.Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (лучи)

4.Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько всего летело уток? (Три утки, одна за другой). 

5. У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? ( 4).

6. У осьминога 8 ног. Тремя парами ног он крепко держит трёх водолазов. Сколько ног бездельничали у осьминога? ( 2 ноги )

7.На ёлке горели 5 свечей, 2 из них задули. Сколько осталось? (2, остальные сгорели)
8.Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (1)
9.Если в два часа дня идет дождь, то можно ли через 10 часов ожидать солнечную погоду? ( нет, т.к будет ночь)
10. Стёпа 15 картошек сварил за 10 минут. За сколько минут он сварит 3 картошки? (за 10мин)
11. Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их сложении? (2 и 2) 
12. У крышки стола 4 угла. Один угол отпилили. Сколько углов осталось? (5) 

УЧИТЕЛЬ:Пока судьи подсчитывают баллы, Я, зачитаю стихотворение-загадку для болельщиков и зрителей:

«Треугольник с квадратом»

УЧИТЕЛЬ:

Начинаем второй конкурс под названием «Шифровальщик». В течение трех минут командам нужно расшифровать фразу великого математика.[10-11 слайд]

Ключ:

Ответ:«Математика - царица всех наук» - так сказал великий математик

Карл Гаусс.[12 слайд]

Третий конкурс.

«Черный ящик»

Подсказки:

1. Эту игру называют игрой века.

2. Она носит имя создателя.

3. Она удобный спутник в дороге.

Конкурс Капитанов

УЧИТЕЛЬ: Объявляю конкурс капитанов. Каждому капитану я буду показывать карточку с рисунком. Он должен описать его так, чтобы товарищи по команде угадали, что там изображено на рисунке. За каждый правильный ответ 2 балла. Если у команды нет правильного ответа, отвечает команда соперница и зарабатывает 1 балл. [15 слайд]

Фокусник – задумай число, прибавь к нему 2 , умножь на 2, прибавь 3, отними задуманное число, прибавь 5. Ответ: отними 12, получишь задуманное число.

УЧИТЕЛЬ: конкурс «Угадай слово».

Я буду говорить 3 подсказки. Если вы угадаете слово после первой подсказки, зарабатываете 3 балла, если после второй – 2 балла, после третьей – 1 балл.

За это снижают оценку. Отличники их не делают. На них учатся. (Ошибки).

3апомнить их не возможно. По ним считают. Их полно в справочнике (Формулы). [19 слайд]

В стране они нас пугают. Самое приятное в школе. Между уроками. (Перемены).

У каждой задачи он должен быть. Можно честно его искать, а можно и подогнать или подсмотреть. А она говорит “Провинился, – изволь держать …” (Ответ) [21 слайд]

Под ней звенят бубенчики. У стрелкового лука. Кусок окружности (Дуга).

Обычно находится в центре города. Выражается квадратным числом. Длина на ширину. (Площадь) [22 слайд]

С богатством это тоже может произойти. Такое арифметическое действие. Есть такая таблица. (Умножение).

Его платят в банке. Мама говорит, что больше 30 – это грабеж. Пишется, как будто ноль делится на ноль. (Процент).[23 слайд]

Им все кончается. Если бы его не было, никто ничего бы не учил. Бывает вступительный, а бывает выпускной. (Экзамен)

Все ждешь, когда же он закончится. Неприятность между переменами. Мама говорит: “Это будет тебе …” (Урок) [24 слайд]

Жюри подсчитывают баллы.

Лист Мёбиуса.

Свое название лист Мёбиуса получил по имени немецкого геометра и астронома Августа Фердинанда Мёбиуса(1790-1868), который впервые получил эту поверхность и изучил ее свойства. Существует легенда, по которой внимание Мёбиуса привлекла перекрученная лента, которую неправильно соединила его служанка, что и подтолкнуло его к изучению свойств полученной поверхности.
Эксперимент: Смотрите, я беру бумажную ленту, разделенную по ширине пополам пунктирной линией. Я перекручиваю ленту один раз и концы склеиваю. Получился знаменитый удивительный лист Мёбиуса. А теперь я разрежу ножницами склеенную ленту посередине, вдоль пунктирной линии. Как вы думаете, что у меня получится? Конечно, если бы я не перекрутила ленту перед склейкой, все было бы просто: из одного широкого кольца получилось бы два. А что сейчас? Получилось не два кольца, а одно, вдвое уже, но зато вдвое длиннее.

УЧИТЕЛЬ: (чтение заключительно стиха)

МАТЕМАТИКА [25 слайд]

Ах, эта математика –
Наука очень строгая.
Учебник математики
Всегда берешь с тревогою.
Там функции и графики
И уравнений тьма,
А модуль может запросто
Свести тебя с ума.
И правила, и формулы,
Все так легко забыть,
Но все ж без математики
Нам невозможно жить.
Любите математику
И вы поймете вдруг,
Что, правда: “Математика –
Царица всех наук!”

Подведение итогов, награждение. [26 слайд] Сладкие призы всем!

УЧИТЕЛЬ:Вот окончилось наше состязание.

СПАСИБО, все вы МОЛОДЦЫ!!!

Весёлая викторина

Вопросы:

Назовите «математические» растения. (Тысячелистник, столетник, золототысячник.)

В какие цифры «одеваются» люди? (В костюм-двойку, костюм-тройку и костюм-четверку)

Какие цифры «пишут» лётчики на небе? (Восьмёрки.)

Какая цифра широко известна в мировой политике – да ещё с эпитетом «большая»? («Большая восьмёрка» - неформальный клуб президентов восьми государств: США, Великобритании, Франции, Германии, Канады, Италии, Японии, России.)

Какая цифра всегда катается в электричке? (Цифра три – элекТРИчка.)

Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби.)

Что отличает один поезд от другого с точки зрения математика? (Номер.)

Какой математический закон, известный всем с младших классов, стал популярной пословицей? (От перемены мест слагаемых сумма не изменяется.)

Какую математическую фигуру украшают бриллиантами? (Кольцо.)

Эмблемой какого автомобиля являются четыре кольца? (Ауди)

Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (Лучи.)

Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? (Угол.)

На какой угол поворачивается солдат при команде «кругом»? (На 180 градусов.)

Какую геометрическую фигуру носят на голове мужчины? (Цилиндр.)

Многогранник из Египта или обманный финансовый многогранник – это…(Пирамида.)

Назовите музыкальную меру длины. (Ми-ля – миля.)

Имя какой сказочной героини произошло от названия единицы измерения длины? (Дюймовочка, от единицы измерения дюйм, который равен 2,54 см.)

Ключ:

Команда «Треугольник»: Мы будем мыслить , убеждать,

Идя к финалу побеждать

Команда «Квадрат»: Мы команда хоть куда

Нас удача ждет всегда!

Оценочный лист

Жили-были два брата,
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
“Почему ты злишься, брат?”
Тот кричит ему: “Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!”
Но Квадрат ответил: “Брат!
Я же старше, я – Квадрат!”
И сказал еще нежней:
“Не известно, кто нужней!”
Но настала ночь, и к брату
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: “Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился ты квадратным,
А проснешься – без углов!”
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел – нет Квадрата.
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
СКОЛЬКО новеньких углов?

Жили-были два брата,
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
“Почему ты злишься, брат?”
Тот кричит ему: “Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!”
Но Квадрат ответил: “Брат!
Я же старше, я – Квадрат!”
И сказал еще нежней:
“Не известно, кто нужней!”
Но настала ночь, и к брату
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: “Приятных
Я тебе желаю снов!
Спать ложился ты квадратным,
А проснешься – без углов!”
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел – нет Квадрата.
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
СКОЛЬКО новеньких углов?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403057-vneklassnoe-meroprijatie-po-teme-matematiches