- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по теме " Хлеб- всему голова!"
Познакомит с хлебными злаковыми культурами, их роли в жизни
Человека.
Учит разнообразным приемам работы с книгой, слайдами, карточками.
Развивает внимание, память, мышление, речь.
396
1
Конспект открытого урока по естествознанию
Тема: Хлеб-всему голова.
Цели: 1. Повторить общие признаки семейства злаковых.
Познакомить с хлебными злаковыми культурами, выяснить их роль в жизни
Человека.
2. Учить разнообразным приемам работы с книгой, слайдами, карточками.
Развивать внимание, память, мышление, речь.
3. Воспитывать бережное отношение к хлебу, к труду хлеборобов.
Ход урока:
Орг. Момент.
Повторение пройденного.
Слайды с изображением: пшеницы, ржи, овса, кукурузы, крапивы.
Как называется это растение?
Какое растение лишнее? Почему?
Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
Вспомним общие признаки злаковых. ( Таблица на экране)
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся с хлебными злаковыми культурами, выясним, для чего их использует человек.
Новый материал.
Запишите тему урока в тетради.
По ходу урока мы будем заполнять таблицу:
пшеница | овес | кукуруза | ячмень | рожь | |
Части раст | |||||
Корневая система | |||||
стебель | |||||
листья | |||||
соцветие | |||||
цветок | |||||
плод | |||||
семя |
Пшеница ( слайд 7)- заполняют вместе с учителем
Откройте учебники на стр 98, прочитайте , правильно ли вы заполнили таблицу. Что нового вы узнали о пшенице?
Пшеницы бывают яровые и озимые. Яровые сеют весной, а осенью собирают урожай. А озимые сеют осенью. Чтобы эта пшеница хорошо росла, ей нужен небольшой мороз 16-18 градусов. Вот почему озимую пшеницу сеют под зиму, а урожай собирают в конце лета.
Применение: пшеничная мука, белый хлеб, макароны.
Не случайно, пшеницу выращивают во всех уголках земного шара.
Овес( слайд 8) – заполняют вместе с учителем
Овес- холодостойкая, влаголюбивая культура. Семена овса могут прорастать даже при небольшом морозе 1-2 градуса. Это неприхотливая культура, она может давать хорошие урожаи даже на песчаных и глинистых почвах.
Как вы понимаете пословицу: Сей овес в грязь- будешь князь?
Применение: овсяные хлопья, на корм скоту.
Гимнастика для глаз.
Раз- налево, два- направо
Три- наверх, четыре -вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируем мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас.
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много
Чтоб усилить в тыщу раз.
3) Кукуруза( слайд 9) заполняют вместе с учителем
Кукуруза- ценная пищевая культура. Она не переносит заморозков.
Применение: кукурузные хлопья, консервированная кукуруза, на корм скоту.
4)Ячмень ( по учебнику сам-но)
Что нового вы узнали об ячмене?
Где выращивают ячмень? Почему?
Применение: перловая и ячневая крупа.
Подведение итогов.
С какими хлебными злаковыми культурами мы сегодня познакомились?
Как их использует человек?
Как вы должны относиться к хлебу?
Домашнее задание.
С. 99-100 чит, заполнить таблицу «рожь»
Проверим, как вы усвоили знания ( тест)
Оценки
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403329-konspekt-uroka-po-temehlebvsemu-golova
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
познакомить с хлебными злаковыми культурами, выяснить их роль в жизни. Этот урок актуален, потому что Хлеб — всему голова. Пожалуй, это самая популярная пословица о хлебе, однако, толкование ее знакомо не всем. Значение хлеба в жизни людей сложно оценить. Без него не обходился ни один прием пищи, ни одно застолье, потому что хлеб — это сытно и полезно. Какие бы блюда сложные или простые ни подавались на стол, а хлеб должен был быть обязательно. Даже если случался голод, пока есть из чего испечь хлеб, можно прожить до следующего урожая. Кроме того, стоит не забывать, что многие сражения и войны начинались из-за плодородных земель, на которых выращивали пшеницу и рожь. Если враг поджигал поле, в котором росла рожь, он обрекал поселение на голод. И потому, во многих политических и военных конфликтах причиной было желание улучшить благосостояние, а значит хлеб как символ этого благосостояния. Урок будет способствовать обогащению словаря учащихся, развивать кругозор, выразительную речь учащихся.
Содействовать осознанию ценности изученного материала.
Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Можно рекомендовать : проведение игры «Продолжи пословицу»;
(учитель называет начало пословицы, а дети продолжают ее);
Пословицы про хлеб, например:
Хлеб – всему голова.
Был бы кусок хлеба да крыша над головой – и жить можно.
Посей в пору – будешь иметь хлеба гору.
Не тот урожай, что в поле, а тот, что в амбаре и т. д....
В заключении можно сказать, после проведенного урока дети каждый день, беря в руки ломоть хлеба, вспомнят добрым словом всех, кто его создавал и создаёт!.