Мастер-класс на тему: «Математика как средство формирования здравого смысла»

Я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультипликационного фильма «В стране невыученных уроков» и прошу ответить на вопрос Как вы думаете какова тема моего мастер-класса? (Демонстрируется фрагмент мультфильма, когда мальчик решает задачу и в ответе получает полтора землекопа).
Ваши версии о теме моего мастер-класса? (выслушиваю несколько предположений).
СЛАЙД 2
Свой мастер класс я назвала «Математика как средство формирования здравого смысла».
СЛАЙД 3
Цели и задачи выбранного мастер-класса
СЛАЙД 4
Вильгем Швебель говорил: «Здравый смысл – это реализованный опыт». Сегодня я предлагаю вашему вниманию некоторые приемы и методы, которые я использую при формировании здравого смысла у учащихся, в том числе и через решение практико-ориентированных задач.
СЛАЙД 5
Каждая текстовая задача представляет собой описание некоторой реальной или приближенной к реальной ситуации, в которой требуется определить некие величины или сделать качественный вывод, относящийся к самой ситуации.
СЛАЙД 6
Многие учащиеся часто задают такие вопросы: «Зачем нужна математика?» или «Для чего мне, человеку, чья будущая профессия не будет связана с ведением расчетов и применением математических методов, знать математику? Чем мне это может пригодиться в жизни?»
Таким образом, некоторые ребята не видят смысла для себя в освоении этой науки, даже на элементарном уровне.