Внеклассное мероприятие ко Всемирному дню ребёнка: изучаем права и конвенцию

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Толбазинская башкирская гимназия

муниципального района Аургазинский район РБ

Всемирный день ребенка

Подготовила: воспитатель

Загитова Розалия Рафаэловна

Толбазы 2019

Цель: формирование представлений об основных правовых документах: «Декларация прав ребенка»,«Конвенция о правах ребенка».

Задачи: познакомить детей с историей возникновения правовых документов, их значением в жизни ребенка, на примере литературных произведений ознакомить со статьями Конвенции, показать единство прав и обязанностей, расширять правовые знания воспитанников, развивать умение применять их на практике, воспитывать правовое самосознание, уважение прав другого человека.

Оборудование: плакаты, шары для оформления класса; книга А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»; мяч; ноутбук (презентации правовой и сказочной викторины); фонограммы песен:

«Детство – это я и ты» Муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского,

«Бременские музыканты» Муз. Г. Гладкова, сл. Ю.Этнина,

«Ни кола и ни двора» Муз. И. Ефремова, сл. Р. Сефа,

«Песенка врачей» Муз. В. Махлянкина — О. Болина, сл. А. Руссовского,

«Учат в школе» Муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского,

«Дети солнца» Муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

Ход мероприятия

Звучит песня «Детство – это я и ты». Дети заходят в класс, садятся на стулья.

Слайд 1

Дети читают стихи:

1 День осенний в ноябре -

Праздник на календаре!

День подарков и цветов,

Ты встречать его готов?

2 Протяни с улыбкой руку

Немцу, русскому, якуту,

Англичанину, эстонцу -

Пусть сияет ярче солнце!

3 Чтобы мирно жить смогли

Люди в радости, любви,

Взрослые на всей планете

Нынче дарят праздник детям!

4 Много праздников на свете,

Всех не сосчитать!

Любят взрослые и дети

Вместе их встречать! (слайд 2)

5 Но сегодня День ребёнка

Празднует весь Мир,

От Парижа до Гонконга

Весть летит в эфир:

Учитель: Загитова Р.Р.

.

Поздравляем! Любим! Верим!

Мир вам сохраним!

Подрастайте! Улыбайтесь!

Мы вас защитим!

-Здравствуйте дорогие наши дети, учителя ,гости! Поздравляем вас с праздником!

Ежегодно 20 ноября отмечается международный праздник-Всемирный день ребенка, а так же еще Всемирный день прав ребенка.

Учитель: Знаете ли вы, что с самого рождения вы имеете свои права, которые защищает самая главная организация на нашей земле — Организация Объединенных Наций (слайд 3).

Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла

у десятков миллионов людей их главное право — право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны,

народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых.

Дата 20 ноября выбрана не случайно. Она примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Организация Объединенных наций (ООН) принимает Декларацию прав ребенка (слайд 4), в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.

- И сегодня мы будем говорить о ваших правах.

- А где записаны все права детей?

- Ребята, права детей всего мира записаны в специальном документе. На основе Декларации прав ребенка 20 ноября 1989 года была разработана и принята Генеральной Ассамблеей ООН Конвенция о правах ребенка (слайд 5).

Ведущий: Конвенция — это соглашение, это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию,согласились защищать права детей.

- Ребята, назовите права детей, которые вы знаете.

(Выходят воспитанники, каждый читает по одной строчке, прикрепляет лепесток к ромашке.

Игра «РОМАШКА»

1Я имею право быть чёрным и белым.

2 Имею право быть ловким и смелым.

3 Я имею право на отдых и досуг.

4 Мы имеем право на полезное и качественное питание.

5 Мы имеем право на бесплатное образование.

6 Мы имеем право на медицинское обслуживание.

7 Мы имеем право на защиту.

8 Ты имеешь право иметь своё имя.

9 Ты имеешь право быть просто любимым.

___Спасибо,всем.Молодцы!

Учитель:

- «Каждый ребенок имеет право на жизнь» — это главное право каждого человека (слайд 6)

- Скажите, нужно ли заботиться о детях-инвалидах и других больных детях? (Ответы детей)

Было в древности государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами — выносливыми, сильными, здоровыми, неустрашимыми! Но как относились спартанцы к своим гражданам? Как только рождался мальчик, его осматривали и решали: если крепкий, здоровый — пусть живет. А если слабый, больной —он не нужен Спарте. Сбросить его со скалы! А ведь слабый ребенок, если будет тренироваться, может вырасти сильным и ловким: он может стать ученым-изобретателем или талантливым художником, мудрым врачом

или даже полководцем! Просто больного надо лечить, слабому — помогать... (слайд 7)

- Александр Васильевич Суворов (24 ноября 1730—18 мая 1800) — великий русский полководец, военный теоретик, национальный герой России в детстве рос очень больным и слабым мальчиком. Большая сила воли, физические тренировки позволили стать ему великим полководцем России. Его имя знают миллионы людей.

Ведущий:

- Поговорим о Праве на имя при рождении и поиграем в игру «Имена»

-Условие игры: кто поймает мяч, называет свое имя и добавляет прилагательное, которое начинается на ту же букву, как его имя (например, Анна – Аккуратная и т.д.).

(Ученики называют свое имя, добавляя к нему прилагательное.) Спасибо всем.

- А как вы можете доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?

- Ваши имена, отчества и фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении (слайд 8).

-А что там еще записано, кто знает? (Беседа с учащимися). Там записаны имена ваших родителей. А еще то, что вы являетесь гражданами России. А это значит, что государство защищает ваши права, в том числе и ваше право на имя.

Это первый документ ребенка. Он есть у каждого из вас!

Учитель:

Когда исполняется 14 лет, выдается другой документ. Кто знает, как он называется?

(Паспорт) (слайд 9).

- У наших следующих героев ни свидетельства о рождении, ни паспорта нет, но их права часто нарушаются.

Определите, кто из героев сказки лишен следующих прав (слайды 10-18).

1

В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? ( «Заюшкина избушка», Лиса)

2 В какой сказке и кто воспользовался правом на свободное передвижение и путешествовал на прутике между двумя утками? ( «Лягушка-путешественница», Лягушка)

4 В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве?( «Золотой ключик, или приключения Буратино», Сеньор Карабас Барабас)

5 У какой известной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? (У Золушки)

7 В какой сказке нарушено право жить и воспитываться в семье ( «Морозко»)

8 В какой сказке «хлебобулочный» герой подвергался попыткам посягательства на его жизнь,

угрозам быть съеденным? ( «Колобок»)

10 Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба Яга)

11 В какой сказке народ свободно наслаждался искусством бродячих артистов? ( «Бременские музыканты»)

___Спасибо,молодцы! Следующий конкурс

Ведущий: ____Следующей конкурс «Песни о правах»

Конкурс «Песни о правах»: для каждого класса исполняется песня. Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

- 3 класс, послушайте песню «Бременских музыкантов» и определите, о каких правах в ней идет речь.

«Песня бременских музыкантов» (право на свободу передвижения).

-1 класс, послушайте песню «Чему учат в школе» и определите ,о каких правах в ней идет речь «Чему учат в школе» (право на образование).

-2 класс ,послушайте песенку «Песенка врачей» и определите о каких правах в ней идет речь

(право на медицинский уход)

-4 класс ,послушайте песню «Ни кола и ни двора» и определите о каких правах в ней идет речь (право на жилье).

- Ребята, мы знаем, что у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей.

Уважать права других людей — обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? «Права одного человека заканчиваются там, где начинаются права другого».(слайд24-26)

- Предлагаем вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

(сценки исполняют представители каждого класса)

Сценка 1

Мама. Немедленно сделай музыку тише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Учитель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав

.

(Ученики отвечают, например: «Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не

уважает права других людей».)

Сценка 2:

Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией о правах ребенка запрещено труд детей!

(Учитель. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.)

(Ученики отвечают, например: «Кроме прав, у Оли есть еще и обязанности — дежурного

(как и всех детей класса). Кроме того есть обязанность уважать права других людей на

чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушаются права других!»

Сценка 3

Учитель (ребенок). Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только помыли!

Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом — рисованием!

Учитель. Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

(Ученики отвечают, например: «Другие ученики имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников».)

- Выводы: нельзя свои права ставить выше прав других людей, тогда и ваши права будут уважать.

Ведущий:

- Помните золотое правило морали: «Никогда не делай другим того, что не пожелал бы себе»(слайд 27). Эти слова принадлежат древнему философу — мыслителю Китая Конфуцию.

- Зададим вопрос нашим учителям: «Кто дороже всего на свете?»

- Задайте этот вопрос любому взрослому и вы непременно получите тот же ответ — наши дети. (слайд 28)

Ведущий:

Дети — это счастье, дети — это радость,

Дети — это в жизни свежий ветерок.

Их не заработать, это не награда,

Их по благодати взрослым дарит Бог.

Дети, как ни странно, также испытание.

Дети, как деревья, сами не растут.

Им нужна забота, ласка, понимание.

Дети — это время, дети — это труд.

__Спасибо!

Учитель:

- Ребята, скажите, что важного для себя вы поняли сегодня ?

- Для чего нужно знать свои права? (Их нужно знать, чтобы уметь защитить себя. Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе. Нужно не только знать свои права, но и всегда помнить про обязанности). (слайд 29)

- Надеюсь, что полученные знания обязательно пригодятся вам в дальнейшей жизни. Наш классный час подошел к концу.

Спасибо всем за участие и внимание!

В завершение нашего мероприятия учащиеся 1-го класса подготовили песню «Песенка Мамонтенка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403880-vsemirnyj-den-rebenka