Конспект НОД «Путешествие в прошлое денег»

Конспект НОД по экономическому развитию детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в прошлое денег»

Цель: формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста об истории возникновения денег, их предназначении.

Задачи:

Образовательные:

• расширить знания детей о возникновении денег, развивать воображение детей, учить их думать, развивать творческие способности;

• развивать речь детей, расширять кругозор;

• закрепить понятия «бартер», «монеты», «купюры» «копейка», «рубль»;

Развивающие:

• развивать экономическое, логическое и нестандартное мышление, кругозор;

Воспитательные:

• воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к деньгам.

Материал: кошелек, картинки с изображением денег в «древности», в «старину», в «наше время», предметов для игры «Обмен», заготовки пластилиновых монет, палочки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята как называется этот предмет? (Кошелек.) Для чего он служит?

Дети: В нем хранят деньги.

Воспитатель:Верно. Хотите узнать, как появились первые деньги?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Мы сейчас отравимся в прошлое денег и узнаем, откуда появились деньги и как они со временем изменялись.

Вправо-влево повернись –

В Древности окажись.

Воспитатель:Мы оказались в древнем мире. Было время, когда человечество, еще не знало, что такое деньги. Это был древний мир. Люди просто обменивались полезныминеобходимыми вещами. Деньги заменяли ракушки, кольца, шкуры животных, бусинки, камешки. Гончары менялись кувшинами и горшками, земледельцы - зерном и маслом, скотоводы – шерстью, животными. Так люди обменивались различными предметами своего труда.

Воспитатель: Как вы думаете, было удобно обмениваться друг с другом различными предметами? (Ответы детей.)

Воспитатель. Без денег нужно было носить какой-то товар с собой, чтобы обменяться Попробуем и мы как когда то люди обменять один товар на другой.

ИГРА «ОБМЕН»

Дети меняются карточками с изображением товара.

Воспитатель.Ребята, каждый из вас постарается так произвести обмен, чтобы получить необходимую ему вещь.

Воспитатель:Понравилось вам обмениваться своим товаром? Получили желаемый результат? А называется такой обмен -бартер.

А мы отправляемся дальше в путешествие.

Вправо-влево повернись –

В Старине окажись.

Воспитатель: Ребята мы оказались с вами в Древнем Египте. В те времена и изобрели первые в мире деньги. Первые деньги были каменными. Тогда деньги существовали лишь в виде монет разной формы, размера. Деньги могли быть квадратными, удлиненными, полукруглыми и, конечно же, круглыми. Их можно было не только держать в кошельке, но и носить на шее. Деньги изготовляли из драгоценных металлов золота, серебра, делали медные, бронзовые монеты. И рисунок наносили на монетки, какой угодно. Но это были драгоценные металлы и люди стали чеканить деньги из метала.

Так появились металлические деньги - МОНЕТКИ. Кстати, когда монеты начали чеканить в Российской империи, то на монетах, выдавливали три, пять точек, так как население было неграмотным и не могло прочитать, какая это монетка.

Воспитатель: Предлагаю вам посетить «Монетный двор». Посмотрите, у меня есть заготовки монет, но на них нет никаких обозначений, давайте вы подумаете, какая у вас будет монета, три, пять, десять, берете деревянную палочку и наносите на монету столько точек, сколько вы решили.

Дети изображают на заготовках из пластилина рисунок.

Воспитатель: У металлических денег все же оказался важный недостаток – они тяжелы и занимают много места. И поэтому люди придумали выход. Так впервые появились на свете бумажные деньги.

В древнем Китае в 812 году н. э. появились бумажные деньги – КУПЮРЫ. Сначала они были очень большого размера как лист бумаги. Причина появления бумажных денег в Китае довольно проста: на территории Китая не хватало полезных ископаемых золота, серебра, то из чего делали монеты, поэтому для изготовления денежных средств использовалась бумага, которая производилась из коры тутового дерева. А расписывались бумажные деньги иероглифами- китайскими буквами

Физминутка

Воспитатель:Нам пора двигаться дальше.

Вправо-влево повернись –

В Нашем времени окажись

Воспитатель: Ребята, мы прибыли в «наше время» В какой стране мы оказались?

Дети:Мы в России.

Воспитатель:В каждой стране есть свои деньги. Называются они по-разному. В нашей стране деньги называют РУБЛИ.

Воспитатель: Слово РУБЛЬ имеет очень древнюю историю. Это слово произошло от слова "рубить", так как монеты в то время не чеканили. Их попросту рубили, из длинного куска металла, на маленькие кусочки, которые имели разную величину и вес. Сейчас таких рублей нет, но есть другие круглые монеты, с таким же названием. Которые сейчас рубить не нужно, их чеканят на станках, на Московском и Питерском монетном дворе. Монеты отличаются одна от другой величиной и стоимостью и в настоящее время. Металлические деньги – монеты, называем КОПЕЙКОЙ. Слово КОПЕЙКА произошло из-за того что на монете изображен всадник с копьем.

Воспитатель: Бумажные деньги мы называем КУПЮРОЙ. На купюрах изображены города России.

Для удобства были придуманы электронные деньги. Для того чтобы мы могли пользовать электронными деньгами, были придуманы банковские карты на которых хранятся электронные деньги.

И поэтому в место наличных денег, которые мы держим в руках, чаще используем банковские карточки.

Их основное достоинство в том, что они занимают мало места в кошельке. И с их помощью можно рассчитываться в магазинах, в аптеках и других учреждениях.

Итог занятия

Воспитатель:Ребята, как люди поступали, когда не было денег?

-Какими были самые первые деньги?

-Какую форму они имели?

- В какой стране впервые придумали бумажные деньги?

- Как называются бумажные деньги?

-Как называются деньги в нашей стране (России)

Воспитатель: Итак, ребята наше путешествие в прошлое денег завершилось и нам пора возвращаться в детский сад.

Вправо-влево повернись –

В детском саду окажись.

Воспитатель: Ребята, а я предлагаю вам изготовить свои деньги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404049-konspekt-nod-puteshestvie-v-proshloe-deneg