ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ Программа кружка «Золотой ключик»

МАДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 161" г. Перми

ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ

Программа кружка «Золотой ключик»

Выполнила воспитатель

Тихонова Ольга Владимировна

Пермь

2020

Пояснительная записка

Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.

Именно она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.

Программа дополнительного образования детей – театрального кружка «Золотой ключик» описывает курс подготовки по театрализованной деятельности детей дошкольного возраста - старшая группа (от 5 до 6 лет). Она разработана на основе обязательного минимума содержания по театрализованной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по различным программам, описанным в литературе, приведенной в конце данного раздела.

Цель программы: развитие способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи кружка:

1. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика) .

5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

7. Познакомить детей с различными видами театра.

8. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Задачи:

Обучающие: развить у детей навыки общения и коллективного творчества;

Развивающие: развивать познавательный интерес к театральной деятельности;

Воспитывающие: содействовать воспитанию эстетических способностей у детей.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы:

- обучение детей театральной деятельности;

- ориентировка на успех;

- получение чувства удовлетворения, гордости за свои достижения.

Программа разработана для детей 5-6 лет. Рассчитана на период с 28.01.2020 год по 26.05.2020 год. Включает в себя 28 занятий.

Занятия проводятся во второй половине дня по группам 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 25 минут

Количество детей в группе – 15 человек.

Ожидаемые результаты:

-Дети проявляют познавательный интерес, творческие способности;

-Поэтапное освоение детьми видов творчества в старшем дошкольном возрасте;

-Совершенствование артистических навыков детей;

-Раскрепощение ребёнка;

-Работа над речью, интонациями.

-Уметь выразительно передавать образы героев сказок.

-Уметь узнавать и изображать злость, радость и т. д., отмечать их характерные особенности.

К концу года дети должны иметь стойкий интерес к театральной деятельности.

Методы работы: Индивидуальный. Групповой.

Формы работы:

1. Мастер – класс – это занятия в игровой форме, где с помощью различных средств метода театрализации будет проходить изучение основ театрального искусства:

- культуры речи;

- сценического движения;

- работы над художественным образом.

2. Репетиция – разбор сюжетной линии. Определение ряда сцен, работа над исполнительским планом, работа над сценическим движением – «разводка» сцен.

3. Индивидуальные занятия – работа над художественным воплощением образа, вокальным исполнением или танцевальным номером.

4. Показ спектакля (других форм театрализации) – публичное выступление.

5. Воспитательные формы работы – беседы, посещение театров, совместные праздники. Индивидуальная работа с родителями – беседы, консультации, приглашения на выступления.

Различные формы работы направлены на сплочение ребят в один дружный, работоспособный творческий состав, что предполагает разноуровневое общение в атмосфере творчества.

Способы проверки:

Результатом данной программы является театральные представления и спектакли, где обучающиеся принимают активное участие.

Учебно - тематический план

Содержание программы дополнительного образования детей

Список литературы

1. Сан Пин 2.4.1.1249-03

2.Федеральные государственные образовательные стандарты (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155)

3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении ( от 27 октября 2011 г. N 2562)

4. Зацепина М. Б. Развитие ребенка в театрализованной деятельности: Обзор программ дошкольного образования. - М. : ТЦ Сфера, 2010.

6. Куревина О. А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. -М., 2003.

7. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. - М., 2003.

8. Мерзлякова С. И. Театрализованные игры: методическое издание для работников ДОУ. - М. : Обруч, 2012.

9. Мирясова В. И. Играем в театр. Сценарии детских спектаклей о животных. М., 2000.

10.Петрова Т. Н., Сергеева Е. А., Петрова Е. С. Театрализованные игры в детском саду. М., 2000.

12. Поляк Л. Театр сказок. - СПб., 2001.

13. Родина М. И., Буренина А. И., Кукляндия. Учебно-методическое пособие по театрализованной деятельности. - СПб: Музыкальная палитра, 2008.

14. Сорокина Н. Ф. Куклы и дети: кукольный театр и театрализованные игры для детей от 3 до 5 лет (в семье и детском саду) – М. : Обруч, 2012

15. Театральная палитра: программа художественно-эстетического воспитания. /Под ред. О. В. Гончаровой. – М. : ТЦ Сфера, 2010.

16. Щеткин А. В. «Театральная деятельность в детском саду»; - М. : Мозаика – Синтез, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404335-teatralnaja-dejatelnost-v-detskom-sadu-progra