Карта достижений учащегося, 1 класс

Учебные предметы

Период обучения

1 четв.

2 четв.

3 четв.

За год

Чтение:                                    

                                    осознанность

правильность

выразительность

темп чтения

Русский язык:                           

                                                    каллиграфия

орфография

развитие устной речи

Математика:                            

устный счет

письменные вычислительные навыки

решение задач

логические задачи

геометрический материал

Окружающий мир:

Называть окружающие предметы и их взаимосвязи.

Объяснять, как люди понимают друг друга.

Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.

Называть основные особенности каждого времени года.

Оценивать правильность поведения людей в природе.

Оценивать правильность поведения в быту.

Личностные УУД

формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии;

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Регулятивные УУД

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе и во внутреннем плане;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные УУД

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве