- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лист индивидуальных достижений учащихся 4 класса по русскому языку и математике
Лист индивидуальных достижений — это отдельный лист, на котором изображена таблица, фиксирующая в успешность формируемых основных навыков и умений по русскому языку и математике.
Листы индивидуальных достижений оформляются учителем в течении всего учебного года.
Мальцева Лейла Мустафаевна
Учитель начальных классов
МБОУ «Выльгортская СОШ №1»
Лист индивидуальных достижений учащихся 4 класса по русскому языку и математике
Пояснтельная записка.
Лист индивидуальных достижений введен для более информативной обратной связи по поводу результатов обучения ученика между родителями, учителями и учащимися.
Лист индивидуальных достижений — это отдельный лист, на котором изображена таблица, фиксирующая в успешность формируемых основных навыков и умений по русскому языку и математике.
Листы индивидуальных достижений оформляются учителем в течении всего учебного года.
Учет достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____4______
№ | Критерии | Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие | ||||
1 | Списывание текста | |||||||
2 | Письмо под диктовку | |||||||
3 | Изложение | |||||||
4 | Сочинение | |||||||
5 | Каллиграфический навык | |||||||
6 | Перенос слов | |||||||
7 | Большая буква в именах собственных | |||||||
8 | Сочетанияжи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн | |||||||
9 | Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь | |||||||
10 | Разделительныйьиъ | |||||||
11 | Слова с предлогами | |||||||
12 | Написание приставок | |||||||
13 | Слова с двойными согласными | |||||||
14 | Непроверяемая безударная гласная | |||||||
15 | Безударная гласная, проверяемая ударением | |||||||
16 | Слова с непроизносимым согласным | |||||||
17 | Парный согласный | |||||||
18 | Разбор предложения | |||||||
19 | Знаки препинания в конце предложения | |||||||
20 | Однородные члены предложения | |||||||
21 | Фонетический разбор слова | |||||||
22 | Разбор слова по составу | |||||||
23 | Части речи | |||||||
24 | Разбор им. сущ. | |||||||
25 | Падежные окончания имен существительных | |||||||
26 | Ь знак на конце сущ. после шипящих | |||||||
27 | Разбор им. прил. | |||||||
28 | Падежные окончаний им. прил. | |||||||
29 | Разбор глагола | |||||||
30 | Безударные личные окончания глаголов | |||||||
31 | Ь после шип. в оконч. глаголов 2л. ед.ч. | |||||||
32 | Правописание частицы НЕ с глаголами | |||||||
% | п.с. | |||||||
ч.с. | ||||||||
н.с. | ||||||||
Динамика |
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____4______
№ | Критерии | Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие | ||
1 | Сложение и вычитание в пределах 10 и 20 | |||||
2 | Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100 | |||||
3 | Сравнение чисел, значений выражений | |||||
4 | Действия с 0 и 1 | |||||
5 | Порядок выполнения действий в выражениях | |||||
6 | Табличное умножение и деление | |||||
7 | Внетабл. умнож. и деление(в пред. 100) | |||||
8 | Простые задачи на слож. и вычит. | |||||
9 | Простые задачи на умножение и деление | |||||
10 | Задачи в 2-3 действия | |||||
11 | Разностное сравнение чисел | |||||
12 | Кратное сравнение чисел | |||||
13 | Увелич., уменьшение числа на неск. ед. | |||||
14 | Увелич., уменьшение числа в неск. раз | |||||
15 | Стоимость, цена, количество | |||||
16 | Скорость, время, расстояние | |||||
17 | Решение уравнений | |||||
18 | Нахождение значения выражения с переменной |
19 | Единицы измерения | длина | ||||
время | ||||||
масса | ||||||
20 | Прямоугольник, квадрат | Р | ||||
S | ||||||
21 | Устн. сложение и вычитание в пред.1000 | |||||
22 | Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000 | |||||
23 | Письм. слож. и вычит. в пред. 1000 | |||||
24 | Нумерация чисел в пред. 1 000 000 | |||||
25 | Письм. умнож. многозн. чисел на однозн. число | |||||
26 | Письм. делен. многозн. чисел на однозн. число | |||||
27 | Письм. слож. и вычит. многозначных чисел | |||||
28 | Письм. умнож. многозн. чисел на двузн. число | |||||
29 | Письм. делен. многозн. чисел на двузн. число | |||||
% | п.с. | |||||
ч.с. | ||||||
н.с. | ||||||
Динамика |
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404959-list-individualnyh-dostizhenij-uchaschihsja-4


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.