Основные приёмы компрессии текста: содержательные и языковые

Основные приёмы компрессии текста: содержательные и языковые.

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:

1. Исключение: исключение повторов; исключение одного или нескольких синонимов; исключение уточняющих и поясняющих конструкций; исключение фрагмента предложения; исключение одного или нескольких предложений, содержащих описания или рассуждения, представленные слишком широко и полно.

2. Замена: замена однородных членов обобщающим наименованием; замена предложения или его части определительным, отрицательным или указательным местоимением с обобщающим значением; замена прямой речи косвенной; замена сложноподчиненного предложения простым.

3. Слияние: образование сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же предмете речи.

Среди содержательных приёмов компрессии (сжатия) текста основными являются:

1. Разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации (исключение второстепенной информации может быть решено путём исключения слов, словосочетаний, фрагментов предложений или целых предложений).

2. Свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).

Признаки хорошего текста: связность, последовательность, логическая завершенность.

Цель: подготовка к написанию сжатого изложения.

Задачи:

образовательные:

-повторить теоретический материал по теме: «Приёмы сжатия текста»;

-отработать с помощью предложенных упражнений приемы сжатия текста (исключение и обобщение) на конкретных текстах, умение выделять главную информацию;

развивающие:

-развивать у обучающихся умения логически мыслить и обобщать полученные факты;

-способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи, памяти;

-работать как самостоятельно, так и в коллективе;

воспитывающие:

-воспитывать любовь к родному русскому языку;

-формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков.

Оборудование: компьютер (презентация), тексты, словари.

Виды работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Слово учителя.

Давайте вспомним слова Л. Н. Толстого: «Писать всегда трудно, и чем труднее, тем лучше выходит».

ГИА по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть – написание сжатого изложения. Готовясь к сжатому изложению, необходимо тренироваться выполнять самые разнообразные логические операции с текстом: выделять главную и второстепенную информацию, искать тезисы, прояснять ход мысли, сжимать текст разными способами, записывать связно и логически стройный пересказ, который не искажает содержание и не нарушает логики ни одного текста. В этом нам помогут специальные упражнения.

Я прочитаю стихотворение, а вы определите тему текста, выясните, что утверждает автор.

Фронтальный опрос.

- Что значит сжатое изложение?

Сжатое изложение – краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности.

- Почему на экзамене предпочтение отдано не подробному, а сжатому изложению?

Подробный пересказ как вид работы в большинстве случаев требует от ученика механического запоминания и воспроизведения информации без критического осмысления прослушанного текста, а в практической жизни важнее другое умение – запоминать текст осмысленно, то есть анализировать его содержание и группировать информацию уже на этапе прослушивания. Поэтому на экзамене предпочтение отдано сжатому изложению, которое активизирует аналитические способности ученика: умение воспроизводить информацию на слух, излагать информацию кратко и связно.

- Что такое микротема?

Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац.

- Назовите основные приёмы сжатия текста.

(см. приложение)

- Каков алгоритм работы сжатия текста на экзамене?

1. Первое чтение текста: восприятие текста на слух: понять текст, уловить его структуру, основные мысли и связь между ними.

2. Запись плана или тезисов.

3. Второе чтение текста: уточнить тезисы, заполнить оставленные промежутки дополнениями. Обдумать объем и степень подробности.

4. Создание черновика. Подсчёт количества слов.

5. Проверка черновика: отдельно речь, отдельно орфографию.

Вспомним слова Д. С. Лихачева: « Чтобы хорошо писать, нужно писать!»

Этапы работы с текстом:

- определение темы текста;

- определение идеи текста;

- определение структуры текста;

-определение микротем текста как частей общей темы;

-моделирование сжатого изложения.

Выполнение обучающимися различных заданий.

(см. текст №1, №2, №3)

Несмотря на то, что на экзамене вы должны будете воспринимать текст на слух, сегодня мы поработаем с текстами, которые будут у вас перед глазами.

Задание на дом

Заключительное слово учителя.

Помогли нам сегодня тексты о книге. Мир книги неисчерпаем. Раз соприкоснувшись с ним, трудно от него отойти. Только тот, кто хлебнул его воздуха, знает всю его целительность.

«Чтение – вот лучшее учение»,- писал А. С. Пушкин. И поэт сегодня нам помогал.

Всё в нём Россия обрела, -

Свою и молодость, и зрелость,

Бунтарскую лихую смелость,

Ту, что веками в нём жила, -

Всё в нем Россия обрела.

Н. Доризо

Чешский педагог Ян Амос Коменский(1592-1670) четыреста лет тому назад говорил: «Считайте несчастным тот день или час, в который вы не усвоили ничего нового и ничего не прибавили к своему образованию».

Надеюсь, что этот день вы не назовете несчастливым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406723-osnovnye-prijomy-kompressii-teksta-soderzhate