Методическая разработка технологической карты НОД «Лунтик и его друзья в большом городе»

Этапы, его продолжительность

Задачи

Деятельность педагога

Предполагаемые ответы и действия воспитанников

Результат

Вводно-организационный этап

(1-2 минуты)

Приветствие, установление зрительного контакта,

Организация направленного внимания

-Здравствуйте, ребята! У меня сегодня очень хорошее настроение? А у вас?

Давайте встанем в круг. Вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся.

Дети здороваются с педагогом.

Встают в круг.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.

Мотивационно-побудительный,

(1-2 мин)

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, почтальон принес письмо. Прислал его Лунтик. Хотите его прочитать?

«Попав в большой и шумный город,

Я потерялся, я пропал.

Кругом машины и машины

То вдруг автобус на пути.

Признаюсь честно -я не знаю,

Где мне дорогу перейти?

Ребята! Вы мне помогите

И если можно расскажите….

Дорогу, где переходить

Чтоб под машину не угодить!!!

Ребята, поможем Лунтику.

А как вы думаете, нужны правила дорожного движения или нет? А для чего они нужны?

(Открывается слайд 3)

Дети: Слушаю письмо от Лунтика.

Дети : Да

Правила дорожного движения нужны для того, чтобы соблюдать порядок на дороге.

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация

(3 мин)

Актуализация имеющихся знаний, представлений

Ребята, послушайте внимательно. Существуют такие слова:

«Дети! Соблюдайте все правила движения

и тогда у вас не будет в жизни огорчения!»

Что означают эти слова? А какие огорчения нас могут ожидать?

(Открывается слайд 4)

Ребята посмотрите мы всегда обращаем внимание на светофор. А знаете ли вы, что означает каждый сигнал светофора? Сейчас мы это расскажем Лунтику.

Этот свет - твой первый друг –

Деловито строгий.

Если он зажегся вдруг –

Нет пути дороге.

О каком сигнале светофора идет речь? Давайте зажжем этот сигнал.

(Открывается слайд 5)

Этот свет твой друг второй-

Дает совет толковый:

Стой! Внимание утрой!

Жди сигналов новых!

Какой сигнал светофора дает нам совет? Давайте зажжем этот сигнал.(Желтый)

(Открывается слайд 6)

Третий друг тебе мигнул

Своим надежным светом:

Проезжай! Угрозы нет!

Я уверен в этом .

Какой самый безопасный сигнал светофора? Зажгите его.

Дети присаживаются на стульчики.

Дети: Можно попасть в аварию.

Дети : - да.

Красный, нужно стоять

Зеленый, идти

Желтый приготовиться

Вызывание эмоционального отклика при просмотре слайдов

Активизация мыслительной деятельности

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения материала.

Восприятие и усвоение нового, расширение имеющихся представлений

(5-8 мин)

Усвоение определенного объёма знаний

 -Ребята, для кого этот светофор?

-А какие светофоры еще вы знаете?

-Чем они отличаются?

(Открывается слайд 7)

Посмотрите, Пчеленок увидел светофор. Для кого этот светофор? Какой сигнал он подает?

Как поступить Пчеленку в этой ситуации?

-Давайте проверим, нажмите на пчеленка.

Посмотрите внимательно на следующую ситуацию.( слайд 8) Что изменилось? Как поступить Пчеленку?

- Давайте представим, что мы маленькие пешеходы и путешествуем по маленькому городу. В каких местах вы сможете перейти дорогу?

-Бывают такие случаи, когда светофора нет. ( слайд 9) Посмотрите, как поступить Миле, чтобы перейти на другую сторону?

(Открывается слайд 9)

Кузя шел и увидел ситуацию: ( слайд 11) дети играют на проезжей части. Можно ли играть? А где можно играть? А что еще нельзя делать на проезжей части?

Дети сидят на стульчиках, просматривают презентацию.

(Для водителей)

(Для пешеходов)

(Для пешеходов).

красный

Дети:По пешеходному переходу)

(Посмотреть налево, если нет машин, перейти дорогу до середины, посмотреть направо, если нет машин, двигаться дальше)

Динамическая пауза

(1 мин)

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости.

А давайте мы сейчас поиграем в игру «Сигналы светофора». Если я вам покажу красный свет, вам нужно хлопать в ладоши. Если желтый, вам нужно Кружиться на месте, а если зеленый- шагать на месте.

-Готовы?

Дети: дите выполняют задания

.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта

Практическая работа

( 10 мин)

Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.

Игра «Собери дорожный знак»

-Посмотрите, у Лунтика случилась беда: дорожные знаки рассыпались. Сможете ли вы их собрать?

Для работы встаньте парами. Выберите себе конверт. Располагайтесь поудобнее. Посмотрите внимательно, соберите знак и вспомните название знака.

Открывается слайд 14)

Посмотрите внимательно. Все знаки сбежали. Лунтик просит знаки поставить на свои места. Что изображено на первой картине. А где это знак? Проведите линию от картинки к знаку.

На второй? На третьей?

Какой знак у нас остался? Что он означает?

Теперь Лунтик запомнил правила движения и знаки и может спокойно гулять по улицам города. На память он дарит вам медали «Знаток правил дорожного движения»

Дети: - дети парами собирают знаки

Получение положительных эмоций

Овладение определенным объёмом практических навыков и умений.

Овладение умениями работать в парах, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Заключительный этап, рефлексия

(3 мин)

Подведение итогов НОД, обобщение полученного опыта.

Давайте сейчас сделаем фотографию и отправим Незнайке по почте.

Пока наша фотография печатается расскажите понравилось ли вам помогать Лунтику и его друзьям? Что для вас оказалось легким? Что вызвало затруднение?

Давайте теперь пойдем отправлять письмо.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.