Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Знакомство со светофором и его подругой «зеброй»

Конспект занятия во второй младшей группе

Воспитатель: Е. В. Гемель

Тема: Знакомство со сетофором и его подругой «зеброй»

Цель: знакомить детей с правилами дорожного движения.

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с понятиями «Пешеходный переход», «Светофор», его работой, закреплять знания детей о правилах перехода улицы.

Развивающая: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; развивать у детей разговорную речь, обогатить словарный запас детей.

Воспитательная: воспитывать грамотного пешехода.

Пополнение словарного запаса: Светофор, зебра, пешеходный переход

Оборудование: макет светофора; макет пешеходного перехода «зебры»; костюм «Лунтика»; пластмассовые шарики разных цветов (красного, желтого, зеленого), простые карандаши, шаблоны пешеходного перехода на каждого ребенка.

Ход занятия:

Дети входят в группу, берутся за руки

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы по кругу пойдём

Хоровод заведем!

Ребята, посмотрите, у нас сегоня гости, давайте поприветствуем наших гостей. (здороваются)

С минуты на минуту к нам придет еще один необычный гость.

Входит Лунтик

Лунтик: Здравствуйте, ребята!

Я так к вам торопился,

Что даже заблудился,

Я по улице бежал,

Чуть под машину не попал, фух!

Воспитатель: Что ж ты так не осторожно!

Ведь так пораниться можно!

На дороге нужно внимательным быть,

За движением следить.

Лунтик: - А я не умею. Что же мне делать?

Восп: - А мы тебе поможем, правда, ребята?

(ответы детей)

Восп: - На дорогах наших улиц дежурят светофоры. И с одним таким веселым светофором я знакома. А хотите, ребята, я и вас с ним познакомлю?

(ответы детей)

Подходят к светофору

Вед: - Да вот же он, мой друг-светофор. Давайте проговорим – «Светофор». Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или идти. Как и у нас у него есть глаза. У всех у нас глаза разного цвета. И у нашего Светофора есть глаза. Давайте их посчитаем. (считают) Все они разного цвета. Давайте рассмотрим цвет глаз светофора (Все дети отвечают на вопрос воспитателя: «Какого цвета этот глаз у светофора?»)

Лунтик: У меня тоже есть два глаза.

Восп: - У нашего светофора три глаза: красный, желтый, зеленый. Они не просто глаза - это сигналы, которые загораются не сразу, а по очереди.

Красный свет – хода нет,

Желтый свет – подожди,

На зеленый свет – иди!

Надо быть внимательным

И сигналы светофора

Помнить обязательно!

Надо запомнить:

-Если горит красный свет, то двигаться никому нельзя: ни людям, ни машинам;

-Если горит желтый свет, то надо подождать и приготовиться к движению;

-Если горит зеленый свет, то можно идти, а машинам ехать.

П/и: «Красный, желтый, зеленый»

Красный свет – хода нет, (стоим)

Желтый свет – подожди, (хлопаем в ладоши)

На зеленый свет – иди! (шаги на месте)

(Воспитатель меняет фразы, чтобы движения на повторялись)

Лунтик: - Ребята, а у меня для вас небольшое задание: в этой корзине у меня шарики разного цвета, выберите из неё шары только того цвета, на который нельзя идти или ехать. (выполнение задания детьми)

Лунтик: - Ребята, а теперь выберите из корзины шары только того цвета, на который нужно подумать и подождать, готовясь к движению.

(выполнение задания детьми)

Лунтик: - Ребята, а теперь выберите из корзины шары только того цвета, на который можно идти или ехать.

(выполнение задания детьми)

Лунтик: - Молодцы, ребята. Это конечно, хорошо, когда есть такой помощник на дороге, а вдруг светофор сломается и перестанет работать, что тогда? Как тогда двигаться и переходить дорогу?

Восп: - А в этом случае нам поможет зебра.

Лунтик:- А как нам может помочь эта полосатая лошадь?

Восп: - «Зеброй» называется специальная пешеходная дорожка, по которой через дорогу переходят пешеходы. Да вот же она. Давайте к ней подойдем. (подходят к макету пешеходной дорожки).

- Ребята, что вы видите? (полоски)

-А какого они цвета? (черные и белые)

Восп: - И действительно у этой дорожки такие же полоски, как у этой маленькой зебры (показывает игрушку зебру). Поэтому она и называется «Зебра». Давайте проговорим - «Зебра».

Если горит зеленый свет, то можно смело шагать по такой дорожке. Давайте пройдем по нашей зебре. Так же по ней можно переходить в местах, где на дороге не установлен светофор.

(Дети переходят по зебре к столам, на которых разложены шаблоны пешеходных дорожек и карандаши)

Лунтик:- А в моей сказочной стране нет таких зебр.

Восп: - Ничего, фунтик, мы с ребятами нарисуем для тебя и твоих сказочных друзей такие пешеходные дорожки. У нас есть специальные заготовочки-шаблоны дорожек, где уже нарисованы полоски. Ребята, посмотрите, какого цвета полоски? (белые) А на нашей большой зебре? (белые и черные)

(Воспитатель обращает внимание на чередование полос двух цветов)

Восп: - Нам остается только взять в руки карандаши и раскрасить полоски в черный цвет.

(Самостоятельная работа детей)

Восп: - Ребята вы все молодцы, и наш веселый светофор приготовил для вас небольшие подарочки, чтобы вы никогда не забывали про него и его подругу пешеходную дорожку «Зебру», он дарит вам вот такие медали.

(эмблемы «светофорчики»)

Лунтик:- Ребята, мне пора возвращаться домой. Теперь я буду внимателен и осторожен на дороге. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406868-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-