- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Биологическая классификация
Дети: Это распределение предметов на группы (классы) по каким-нибудь отличительным признакам.
У: Издавна человек изучал окружающий его мир. Находил новые растения и животных, которые имели отличительные особенности, либо схожие признаки. Знания накапливались, однако они не имели порядка.
В процессе социального развития, перед наукой стала задача, привести знания в систему. И классифицировать всех известных животных, а также растения.
Биологическая классификация
Учитель: Что такое классификация?
Дети: Это распределение предметов на группы (классы) по каким-нибудь отличительным признакам.
У: Издавна человек изучал окружающий его мир. Находил новые растения и животных, которые имели отличительные особенности, либо схожие признаки. Знания накапливались, однако они не имели порядка.
В процессе социального развития, перед наукой стала задача, привести знания в систему. И классифицировать всех известных животных, а также растения.
Для этого была создана единая система классификации. А раздел биологии, который занимается описанием и классификацией организмов, называется систематикой. Люди, которые специализируются в этой области – систематики.
В Средневековье традиционным научным языком была латынь. Все названия организмов обозначались терминами на латинском языке.
К началу XX века в систематике оформилось семь основных таксономических категорий:
•царство — regnum
•тип — phylum (у растений отдел — divisio)
•класс — classis
•отряд (у растений порядок) — ordo
•семейство — familia
•род — genus
•вид — species
Современная классификация построена на принципах, предложенных Карлом Линнеем, который первым сгруппировал виды живых существ на основе общих анатомических характеристик. Позже эта классификация была скорректирована с учетом филогенетики (науку, основывающаяся на теории эволюции Чарльза Дарвина), с целью отражения эволюционных связей между организмами.
Системы, в которых высшие категории последовательно включают в себя более и более низкие категории, называются иерархическими. Такими являются большинство биол.классификаций.
Например, один из основных рангов иерархической классификации – семейство. Например, семейство бабочек белянок включают 8 родов: род Зорька, род Боярышница (Апории), род Капусница, род Брюквенница, род Репница, род Лимонницы и др.
В свою очередь если мы возьмем один из этих родов, например, род Лимонницы, включает в себя несколько видов: лимонница клеопатра, лимонница большая, лимонница мучнистая, где род – это первое слово (лимонница), а второе – подразумевает собой вид и чаще всего употребляется в форме прилагательного. В нашем случае род – это…(лимонница)? А вид? (большая, клеоптра, мучнистая).
Как вы думаете, с чем связана такая иерархия? Иерархия связана с эволюцией. Т.е. каждая таксономическая категория имеет общего предка. Организмы в ходе эволюции приобретали все больше новых признаков, приспосабливаясь, например, к условиям окружающей среды, периодическим изменениям климата. Помните, мы говорили, что мутационная изменчивость передается по наследству, и что именно мутации являются основой эволюции. Все организмы одного таксона, например, царство животные, имеют одного предка, и таким образом у всех животных в генотипе имеется доля одинаковых генов. Эти ранги (семейство, отряды, классы) появились за счет того, что в ходе эволюции организмы изменялись, приобретали новые признаки, передавали по наследству. Например, растения одного рода попали на разные континенты. Растения одного рода, живущие на разных континентах будут приобретать различные друг от друга признаки исходя из приспособления к условиям окружающей среды. Таким образом появляются два вида. У одного растения образовалисть парноперистые листья, у другого – пальчатосложные.
Другой пример: береза повислая. Где здесь род, а где вид?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406882-biologicheskaja-klassifikacija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.