Открытое занятие для развития коммуникативных умений дошкольника «Добрые слова»

Методическая разработка

Итоговое занятие для детей 6 – 7 лет

«Добрые слова»

Педагог – психолог

Тихомирова Марина Викторовна

Цель:сплочение детского коллектива и закрепление навыков эффективного сотрудничества.

Задачи:

- учить детей проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи;

- развивать речь, внимание, память;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим;

- обратить внимание детей на то, как добрые поступки помогают преодолеть трудности.

Организационный момент.

Предлагаю настроиться на занятие, сделать глубокий вдох-выдох.

Приветствие: упражнение «Здравствуйте»

Цель: сплочение группы, настройка на совместную работу.

Ход упражнения: дети вместе с психологом становятся в круг, берутся за руки, приседают и шепотом говорят друг другу: «Здравствуйте», затем встают и говорят «Здравствуйте» обычным голосом, затем поднимают руки и говорят «Здравствуйте» достаточно громко.

Введение в тему занятия. Актуализация знаний.

Психолог: Я должна вам признаться – у меня случилась неприятность: мне прислали из страны «Добрых слов» открытки – сердечки с пожеланиями. Я хотела эти открытки подарить вам сегодня на занятии, на память о наших встречах. Но в конверте оказались лишь половинки этих сердечек, и какие пожелания на них написаны – не понятно. Чтобы найти оставшиеся части открыток, нужно попасть в эту страну «Добрых слов» на волшебном самолете и выполнить ряд заданий, используя знания, опыт, полученные на наших занятиях. Дорогие мои, одной мне не справиться, вы поможете?

Дети: Да, конечно, поможем!

Основная часть

Естественно к полету надо подготовиться. Предлагаю вам пройти курс подготовки к полетам. Встаньте около своих стульчиков.

«Пишем в воздухе» (К. Фопель).

Дети встают рядом со столами, стульями так, чтобы у них осталось пространство для движения. Психолог рисует в воздухе (воздушное пространство-облака, солнце, улыбку…), а дети пытаются повторить (изобразить) рисуя в воздухе указательным пальцем руки. Затем детям дается задание попробовать нарисовать в воздухе с помощью носа, языка, глазами, плечом, бедром и т.д.

Вы успешно прошли курс подготовки к полетам.

А теперь давайте проследуем к воздушному судну.

Подходим к макету самолета, кладем на него руку, закрываем глаза и начинаем отсчет: 10,9,7,6,5,4,3,2,1.

Открываем глаза.

Добро пожаловать в страну «Добрых слов»

Обращаю внимание на появившийся сундук с замками.

Чтобы открыть каждый из этих замков, необходимо правильно выполнить задание. Вы готовы?

- Правила дружбы.

Давайте вспомним правила, соблюдение которых поможет нам дружить.

-Психологическая игра «Рассерженные шарики».

Попросить детей надуть шарик и завязать его.

Объяснить, что шарик – это как бы тело, а воздух внутри него – это чувство раздражения и гнева.

- Дети, что будет, если надувать больше и больше? (лопнет)

- А что будет с человеком, если он будет накапливать в себе гнев, раздражение, обиду?

Предложить детям лопнуть шарик. Это опасно, страшно, неприятно?

Обсудить с детьми, что шарик, это как человек, когда он совершает какой – то агрессивный поступок.

-Можно ли считать такой способ выражения гнева безопасным?

Предложить снова надуть шарик, но не завязывать его. Шарик – это снова человек, а воздух – накопившейся гнев и раздражение.

Предложить выпустить из шарика немного воздуха, а потом снова зажать его – шарик уменьшился.

-Взорвался ли шарик? Можно ли такой способ «выпускания гнева» считать более безопасным?

Обратить внимание ребенка, что шарик остался целым и невредимым, не взорвался и никого не напугал. Так же и человек может выразить свой гнев и никому не причинять вреда.

Итог игры.

- Упражнение «У кого самое лучшее зрение».

Ведущий рассказывает детям о том, что все люди умеют смотреть, но не все могут видеть. Затем он предлагает ребятам проверить, у кого самое лучшее зрение, кто сумеет увидеть, как можно больше хороше­го в одном из учеников.

Итог упражнения.

Мы открыли все замки и я могу получить заказанные открытки. А вот подарю я их вам, когда мы обратно вернемся в Дом творчества.

Давайте пройдем к самолету. Закроем глаза, начнем отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1!

6. Рефлексия, анализ (что сегодня для тебя было полезным)

7. Прощание (вручение открыток).

8. Благодарим друг друга за занятие аплодисментами.

Используемая литература:

Вачков И.В. «Психологическая азбука» первый год обучения, Ось – 89, 2003 г.

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль, 1996.

Фопель К. «Чтобы дети были счастливы», Генезис 2005 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407166-otkrytoe-zanjatie-dlja-razvitija-kommunikativ