Разработка программы Армейская школа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №469 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

194362, СПб, Парголово, ул. Кооперативная, д.27, лит. А, т/ф 513-88-50

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Армейская школа»

Возраст учащихся: 10-15 лет

Срок реализации: 4 года

Разработчик:

Никитин Игорь Витальевич,

педагог дополнительного образования

2019

Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Направленность

Программа «Армейская школа» имеет социально-педагогическую направленность и предполагает углубленный уровень освоения.

Программа включает комплекс информационных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания школьников, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции. Программа создана на основе Государственной программы, повторяет ее структуру. В Программу включены мероприятия Государственной программы юнармейского движения.

Начальная военная подготовка осуществляется как на теоретических, так и на практических занятиях. Теоретические занятия проводятся преимущественно в форме рассказа и беседы с использованием дидактического материала и технических средств обучения. Практические занятия направлены на закрепление изучаемого материала с исполь­зованием вооружения и военно-технического имущества, приборов и другого оборудования.

Актуальность

Актуальность данной программы обусловлена возросшим спросом со стороны родителей и детей на образовательные услуги в области гражданско-патриотического воспитания. Проблема патриотического воспитания приобретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности учащихся. Гражданско-патриотическое воспитание является одним из основных системообразующих факторов воспитательной системы школы.

Отличительные особенности программы/ новизна (при наличии)

Программа строится на принципе личностно ориентированного взаимодействия взрослого и ребёнка, нацелена на развитие чувства патриотизма и долга по защите Отечества, уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, предусматривает возможность реализации индивидуального и дифференцированного подходов в работе.

Адресат программы

Заинтересовавшиеся учащиеся 4-9 классов возраста 10-15 лет, без специальной подготовки, с отсутствием противопоказаний к физическим нагрузкам.

Обучение по дополнительной общеобразовательной программе «Армейская школа» не требуют специальной начальной подготовки, материал занятия посилен для каждого ребенка возраста 10-15 лет.

Объем и срок реализации программы

Общее количество часов, запланированных на весь период обучения - 576 часов. Срок реализации программы 4 года.

Цель

Цель программы «Армейская школа» является возрождение в российском обществе гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Для достижения этой цели предусматриваетсярешить следующие задачи:

Задачи

Обучающиеся

формирование национального самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и развития;

повышение у учащихся авторитета и престижа военной службы, формирование у молодежи готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества, формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы и подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

Развивающие:

развитие у воспитанников доброты, сочувствия, совестливости, честности, верности, достоинства, любви к Родине, родной культуре и народу.

развитие экологического сознания, увеличение интереса к освоению национально-культурного наследия России, укреплению желания сохранять и приумножать ее национальные и природные богатства.

Воспитательные:

формирование ценностного отношение к труду и трудолюбию, воспитание чувства бережного отношения к результатам труда.

 развитие в ребятах ответственного отношение к институту семьи, отцу, матери, роду, памяти предков и учит уважительному отношению к старшим.

подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в обществе.

Условия реализации программы

Условия набора в коллектив:

В объединение принимаются все желающие обучающиеся, проявляющие интерес к занятиям в «Армейской школе» , на основании заявлений от родителей (законных представителей).

На 1 год обучения принимаются дети принимаются физически здоровые дети, имеющие допуск врача к занятиям «Армейской школе».

В группу второго, третьего и четвёртого года обучения переводятся обучающиеся, успешно выполнившие программу предыдущих лет обучения. Могут быть также зачислены обучающиеся, не проходившие обучение по данной программе, но успешно прошедшие собеседование.

Наполняемость групп:

1 год обучения – не менее 15 человек;

2 год обучения – не менее 13 человек;

3 год обучения – не менее 12 человек;

4 год обучения - не менее 10 человек.

Условия формирования групп:

Группы одновозрастные. Допускается набор физически здоровых обучающихся на второй и последующие годы обучения на основе тестирования.

На 1-4 году обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по два часа (144 часа в год).

Особенности организации образовательного процесса

Учитывая возрастные особенности детей, занятие состоит из двух частей. Первая часть занятий (45 минут) – теоретическая часть. Познавательная беседа с опорой на слайдовую презентацию. Вторая – практическая, закрепление полученных умений и навыков. Начальная военная подготовка осуществляется как на теоретических, так и на практических занятиях. Теоретические занятия проводятся преимущественно в форме рассказа и беседы с использованием дидактического материала и технических средств обучения. Практические занятия направлены на закрепление изучаемого материала с исполь­зованием вооружения и военно-технического имущества, приборов и другого оборудования.

Содержание и структура программы включает вводное занятие, главы по основам военного дела, гражданской обороне и медицинских знаний.

При проведении вводного занятия особое внимание обращается на роль подготовки молодежи к военной службе и защите, на необходимость концентрации моральных, нравственных, психологических и физических сил для выполнения требований программы начальной военной подготовки.

Основы военного дела являются базовой частью программы начальной военной подготовки, и состоит из следующих глав:

Военно-историческая подготовка;

Гражданская оборона и основы медико-санитарной подготовки.

Основы военной службы, военная топография.

Включены так же главы:

Основы безопасного дорожного движения.

Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Формы проведения занятий

занятие (беседа по теме занятия, разбор содержания, отработка умений и навыков, практическая работа),

соревнования, конкурсы (участие, показ творческих проектов, военно-спортивные соревнования, слёты армейских отрядов).

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

фронтальная. Работа педагога со всеми учащимися проходит в форме беседы, показа упражнений, объяснение техники.

коллективная. Работа проходит в виде практических занятий по отработке строевых упражнений, по основам военной службы, гражданской обороны, соревнованиях.

групповая. Организация работы в малых группах (в парах) для выполнения определённых задач. Например, упражнение в отработке основы медико-санитарной подготовки (работа в паре), составление и отработка маршрута в военной топографии (работа в группе).

индивидуальная. Работа с командирами отделений, для коррекции пробелов в отработке отдельных навыков.

Материально-техническое обеспечение:

хорошо проветриваемое помещение;

лазерный, пневматический тир, макет автомата;

гимнастические маты;

спортивная форма;

компас, топографические карты, секундомер;

бинты, жгут, перевязочные материалы, аптечка;

мультимедийная аппаратура.

Кадровое обеспечение (если необходимо)

Педагог должен иметь знания по военной подготовке.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам, традициям, символике.

Воспитание гуманности, способности к сотрудничеству, трудолюбия, честность, самостоятельности.

Метапредметные результаты

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

развитие умения формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

развитие умения владения обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

Предметные результаты

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

понимание необходимости подготовки граждан  к защите Отечества;

формирование установки на здоровый образ жизни,    исключающий употребление алкоголя, наркотиков,  курение и нанесение иного вреда здоровью;

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствий для личности, общества и государства;

знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников, готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Участие в движении «Юнармия» (3-4 год обучения).

Укрепление физического и психологического здоровья детей.

Участие в городских и районных финалах военно-спортивной игры «Зарница»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 3ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 4 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №469 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

194362, СПб, Парголово, ул. Кооперативная, д.27, лит. А, т/ф 513-88-50

Календарный учебный график

реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Армейская школа» на 2019-2020 учебный год

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №469 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

194362, СПб, Парголово, ул. Кооперативная, д.27, лит. А, т/ф 513-88-50

Рабочая программа

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

«Армейская школа»

Группа №1

Год обучения – 1 год

Возраст обучающихся: 10-11 лет

Срок реализации – 2019-2020 учебный год

Разработчик:

Никитин Игорь Витальевич,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Особенности организации образовательного процесса 1 года обучения

В объединение принимаются все желающие обучающиеся, проявляющие интерес к занятиям в «Армейской школе», на основании заявлений от родителей (законных представителей).

На 1 год обучения принимаются физически здоровые дети, имеющие допуск врача к занятиям «Армейской школе». Заинтересовавшиеся учащиеся 4 классов возраста 10-11 лет, без специальной подготовки, с отсутствием противопоказаний к физическим нагрузкам. Обучение по дополнительной общеобразовательной программе «Армейская школа» не требуют специальной начальной подготовки, материал занятия посилен для каждого ребенка возраста 10-11 лет.

Цель программы «Армейская школа» 1 года обучения является формирование ценностного отношения у воспитанников гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Задачи

Для достижения этой цели предусматриваетсярешить следующие задачи:

Обучающиеся: повышение у воспитанников авторитета и престижа военной службы, формирование у учащихся готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества, формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы;

Развивающие:

развитие в ребятах ответственного отношение к институту семьи, отцу, матери, роду, памяти предков и учит уважительному отношению к старшим; развитие экологического сознания, увеличение интереса к освоению национально-культурного наследия России, укреплению желания сохранять и приумножать ее национальные и природные богатства; развитие увоспитанников доброты, сочувствия, совестливости, честности, верности, достоинства, любви к Родине, истории Отечества.

Воспитательные: формирование национального самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и развития; подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в обществе; формирование ценностного отношение к труду и трудолюбию, воспитание чувства бережного отношения к результатам труда.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам, традициям, символике.

Воспитание гуманности, способности к сотрудничеству, трудолюбия, честность, самостоятельности.

Метапредметные результаты

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

развитие умения формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

развитие умения владения обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

Предметные результаты

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание необходимости подготовки граждан  к защите Отечества;

формирование установки на здоровый образ жизни,    исключающий употребление алкоголя, наркотиков,  курение и нанесение иного вреда здоровью;

знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Укрепление физического и психологического здоровья детей.

Участие в городских и районных финалах военно-спортивной игры «Зарница»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Календарно-тематическое планирование

Содержание

Вводное занятие 4ч

Теория: инструктаж по техники безопасности; беседа на тему «Что такое патриотизм»; видеоролик команды «Патриот», культура поведения на занятиях, требования к форме и внешнему виду, планы на год и режим занятий.

Практика: введение в программу первого года обучения, обсуждение целей и задач обучения

Военно-историческая подготовка- 20ч

Теория: Во славу Отечества. Дни воинской славы России. Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего-защитника Отечества, источник духовных сил воина. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV- XV веках. Военная реформа Ивана Грозного середина XVI в. Военная реформа Петра Первого, создание регулярной армии и флота. Военные реформы в России во второй половине XIXв. Советские Вооруженные Силы. Вооруженные силы Российской Федерации. Военная реформа.

Практика:Работа над проектом «Ратная  история  России». Работа с военно-историческими картами. Работа с презентацией «Организация вооруженных сил Московского государства в XIV- XV веках». Экскурсия в Петропавловскую крепость. Работа с историческими справочниками и энциклопедиями. Работа над проектом «Вооруженные силы Российской Федерации». Занятия по строевой подготовке.

Основы медико-санитарной подготовки – 40ч

Теория: Двигательная активность и закаливание ор­ганизма — необходимые условия укрепления здоровья. Первая помощь при различных видах по­вреждений. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах. Понятие о ранах и их осложнениях. Виды кровотечений и их характеристика. Причины ожогов и их степень тяжести, понятие об ожоговой болезни. Первая помощь при отравлениях.

Практика: Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений. Процедуры закаливания организма. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Материалы, используемые для наложения жгута. Методика наложения жгута. Способы остановки венозных и капиллярных кровотечений. Виды повязок. Основные типы бинтовых повязок. Перевязочный материал. Правила и способы наложения повязок на голову, верхние и нижние конечности.

Основы  военной  службы-28ч

Теория: Одиночная строевая подготовка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте, начало движения и остановка. Повороты в движении. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно. Военная топография. Стороны света: север, юг, запад, восток. Ориентирование на местности без карты.

Практика: Практическая отработка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте, начало движения и остановка Строй. Управление строем. Повороты на месте. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Определение сторон света с помощью компаса. Игра «Найди секрет». Ориентирование на местности без карты. Игра «Разведчики».

Основы безопасного дорожного движения- 10 ч

Теория: Дорожное движение, безопасность участни­ков дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира.

Практика: Практическое занятие «Безопасность пешехода». Игра «Узнай дорожный знак». Эстафета «Дорожная азбука».

Организация физкультурно-оздоровительной работы-8ч

Теория: Инструктаж по ТБ. Правила по предупреждению травматизма. Тактика ведения поединка.

Практика: Приемы борьбы в партере: заваливания, перевороты на спину, удержания, уходы от удержаний.

Гражданская оборона-20 ч

Теория: Погодные условия и безопасность человека. Безопасность на водоёмах. Чрезвычайные ситуации природного характера: ураган, наводнение, землетрясение. Чрезвычайные ситуации техногенного ха­рактера.

Практика: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, выбор укрытий.

Огневая подготовка-12 ч

Теория: Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием. Назначение, устройство частей и механизмов автомата. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение.

Практика: Неполная разборка-сборка АК-74. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами, при проведении стрельб из пневматического и боевого оружия; правила поведения в тире, на стрельбище и полигоне. Неполная разборка и сборка после неполной разборки автомата Калашникова. Практические стрельбы на ЭЛК.

Итоговое занятие 2ч

Теория: результаты года

Практика: отчётное выступление, обсуждение достигнутых результатов, постановка задач на следующий год.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №469 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

194362, СПб, Парголово, ул. Кооперативная, д.27, лит. А, т/ф 513-88-50

Рабочая программа

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

«Армейская школа»

Группа № ___

Год обучения – 2 год

Возраст обучающихся: 11-12 лет

Срок реализации – 2020-2021 учебный год

Разработчик:

Никитин Игорь Витальевич,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Особенности организации образовательного процесса 2 года обучения

В объединение принимаются все желающие обучающиеся, проявляющие интерес к занятиям в «Армейской школе», на основании заявлений от родителей (законных представителей).

На 2 год обучения принимаются физически здоровые дети, имеющие допуск врача к занятиям «Армейской школе», прошедшие первый год обучения. Заинтересовавшиеся учащиеся 5 классов возраста 11-12 лет, без специальной подготовки, с отсутствием противопоказаний к физическим нагрузкам могут быть приняты на свободные места. Обучение по дополнительной общеобразовательной программе «Армейская школа» не требуют специальной начальной подготовки, материал занятия посилен для каждого ребенка возраста 11-12 лет.

Цель программы «Армейская школа» 2 года обучения является продолжить формирование ценностного отношения у воспитанников гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, повышение общего культурного уровня обучающихся.

Задачи

Для достижения этой цели предусматриваетсярешить следующие задачи:

Обучающиеся: повышение у воспитанников авторитета и престижа военной службы, формирование у учащихся готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества, формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы;

Развивающие:

развитие в ребятах ответственного отношение к институту семьи, отцу, матери, роду, памяти предков и учит уважительному отношению к старшим; развитие экологического сознания, увеличение интереса к освоению национально-культурного наследия России, укреплению желания сохранять и приумножать ее национальные и природные богатства; развитие увоспитанников доброты, сочувствия, совестливости, честности, верности, достоинства, любви к Родине, истории Отечества.

Воспитательные: формирование национального самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и развития; подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в обществе; формирование ценностного отношение к труду и трудолюбию, воспитание чувства бережного отношения к результатам труда.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам, традициям, символике.

Воспитание гуманности, способности к сотрудничеству, трудолюбия, честность, самостоятельности.

Метапредметные результаты

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

развитие умения формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

развитие умения владения обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

Предметные результаты

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание необходимости подготовки граждан  к защите Отечества;

формирование установки на здоровый образ жизни,    исключающий употребление алкоголя, наркотиков,  курение и нанесение иного вреда здоровью;

знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Укрепление физического и психологического здоровья детей.

Участие в городских и районных финалах военно-спортивной игры «Зарница»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Календарно-тематическое планирование

Содержание

Вводное занятие 2ч

Теория: инструктаж по техники безопасности; беседа на тему «Что такое патриотизм»; видеоролик команды «Патриот», культура поведения на занятиях, требования к форме и внешнему виду, планы на год и режим занятий.

Практика: введение в программу второго года обучения, обсуждение целей и задач обучения

Военно-историческая подготовка- 20ч

Теория: Патриотизм и верность военному долгу основные качества защитника Отечества. Дни воинской славы России. Великая Отечественная война (1941-1945). 7 ноября — День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвёртой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год). 5 декабря — День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой в 1941 году. 27 января — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год). 2 февраля — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год). 23 августа — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 год).

Практика:Работа над проектом «Дни воинской славы  России». Работа с военно-историческими картами. Работа с презентацией «Сталинградская битва». Экскурсия «Блокадный Ленинград». Работа с историческими справочниками и энциклопедиями. Работа над проектом «Курская битва». Занятия по строевой подготовке.

Основы медико-санитарной подготовки – 40ч

Теория: Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Рациональное питание. Роль питания в сохранении здоровья человека. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки. Оказание первой медицинской помощи.

         Медицинская (домашняя) аптечка. Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и ушибах. Перевязочные и лекарственные средства. Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами.

Практика: Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений. Процедуры закаливания организма. Профилактика вредных привычек. Создание плакатов и решение практических задач, моделирование ситуации правильного поведения. Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах. Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и ушибах. Перевязочные и лекарственные средства. Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами. Виды повязок. Основные типы бинтовых повязок. Перевязочный материал. Правила и способы наложения повязок на грудь, верхние и нижние конечности.

Основы  военной  службы-28ч

Теория: Одиночная строевая подготовка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте, начало движения и остановка. Повороты в движении. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно. Фортификационное оборудование позиций. Маскировка позиций. Инженерная разведка. Инженерные заграждения. Инженерные мероприятия по ликвидации последствий нападения противника. Военная топография. Компас. Стороны света: север, юг, запад, восток. Азимут. Понятие о топографической карте. Масштаб карты. Географическая система координат. Системы координат. Топографические знаки. Ориентирование на местности с помощью компаса и карты.

Практика: Практическая отработка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте, начало движения и остановка Строй. Управление строем. Повороты на месте. Движение строевым и походным шагом. Выполнение команд «Смирно», «Вольно», «Становись». Форма одежды кадет. Правила ношения военной формы одежды. Повороты в движении. Определение сторон света с помощью компаса, определение азимута. Чтение топографических карт. Игра «Найди секрет». Ориентирование на местности с помощью компаса и карты. Распознавание топографических знаков. Игра «Разведчики». Использование приемов маскировка на местности.

Основы безопасного дорожного движения- 10 ч

Теория: Безопасность на дорогах. Виды дорожных знаков. Разрешающие знаки. Запрещающие знаки. Предписывающие и информационно указательные знаки.

Практика: Практическое занятие «Безопасность пешехода». Игра «Узнай дорожный знак». Эстафета «Дорожная азбука».

Организация физкультурно-оздоровительной работы-8ч

Теория: Инструктаж по ТБ. Правила по предупреждению травматизма. Тактика ведения поединка. Самостраховка при падениях вперед, назад и в сторону. Приемы борьбы стоя: стойки, дистанции, захваты,  передвижения, выведения из равновесия, броски и способы защиты от бросков и контрприемы, комбинации из бросков.

Практика: Приемы борьбы в партере: заваливания, перевороты на спину, удержания, уходы от удержаний. Отработка самостраховки при падениях вперед, назад и в сторону. Борцовские схватки по заданию и свободные.

Гражданская оборона-20 ч

Теория: Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту. Пожары. Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых ситуациях. Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Чрезвычайные ситуации природного характера (землетрясение, наводнение, буря, ураган, сели, оползни, обвалы). Чрезвычайные ситуации техногенного характера (радиационно опасные объекты, пожаровзрывоопасный объект, химически опасный объект).

Практика: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, выбор укрытий.

Огневая подготовка-12 ч

Теория: Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием. Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием. История развития стрелкового оружия. Автомат Калашникова (АК-74). Назначение, ТТХ и общее устройство автомата. Правила безопасности при обращении с оружием. Неполная разборка и сборка после неполной разборки автомата Калашникова. Практические стрельбы на ЭЛК.

Практика: Неполная разборка-сборка АК-74. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами, при проведении стрельб из пневматического и боевого оружия; правила поведения в тире, на стрельбище и полигоне. Неполная разборка и сборка после неполной разборки автомата Калашникова. Практические стрельбы на ЭЛК.

Итоговое занятие 2ч

Теория: результаты года

Практика: отчётное выступление, обсуждение достигнутых результатов, постановка задач на следующий год.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №469 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

194362, СПб, Парголово, ул. Кооперативная, д.27, лит. А, т/ф 513-88-50

Рабочая программа

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

«Армейская школа»

Группа № ___

Год обучения – 3 год

Возраст обучающихся: 12-13 лет

Срок реализации – 2021-2022 учебный год

Разработчик:

Никитин Игорь Витальевич,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Особенности организации образовательного процесса 3года обучения

В объединение принимаются все желающие обучающиеся, проявляющие интерес к занятиям в «Армейской школе», на основании заявлений от родителей (законных представителей).

На 3 год обучения принимаются физически здоровые дети, имеющие допуск врача к занятиям «Армейской школе», прошедшие второй год обучения. Заинтересовавшиеся учащиеся 6 классов возраста 12-13 лет, без специальной подготовки, с отсутствием противопоказаний к физическим нагрузкам могут быть приняты на свободные места. Обучение по дополнительной общеобразовательной программе «Армейская школа» не требуют специальной начальной подготовки, материал занятия посилен для каждого ребенка возраста 12-13 лет.

Цель программы «Армейская школа» 3 года обучения является продолжить формирование ценностного отношения у воспитанников гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, повышение общего культурного уровня обучающихся.

Задачи

Для достижения этой цели предусматриваетсярешить следующие задачи:

Обучающиеся: повышение у воспитанников авторитета и престижа военной службы, формирование у учащихся готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества, формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы;

Развивающие:

развитие в ребятах ответственного отношение к институту семьи, отцу, матери, роду, памяти предков и учит уважительному отношению к старшим; развитие экологического сознания, увеличение интереса к освоению национально-культурного наследия России, укреплению желания сохранять и приумножать ее национальные и природные богатства; развитие увоспитанников доброты, сочувствия, совестливости, честности, верности, достоинства, любви к Родине, истории Отечества.

Воспитательные: формирование национального самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и развития; подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в обществе; формирование ценностного отношение к труду и трудолюбию, воспитание чувства бережного отношения к результатам труда.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам, традициям, символике.

Воспитание гуманности, способности к сотрудничеству, трудолюбия, честность, самостоятельности.

Метапредметные результаты

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

развитие умения формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

развитие умения владения обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

Предметные результаты

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание необходимости подготовки граждан  к защите Отечества;

формирование установки на здоровый образ жизни,    исключающий употребление алкоголя, наркотиков,  курение и нанесение иного вреда здоровью;

знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Укрепление физического и психологического здоровья детей.

Участие в городских и районных финалах военно-спортивной игры «Зарница»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Календарно-тематическое планирование

Содержание

Вводное занятие 4ч

Теория: инструктаж по техники безопасности; беседа на тему «Что такое патриотизм»; видеоролик команды «Патриот», культура поведения на занятиях, требования к форме и внешнему виду, планы на год и режим занятий.

Практика: введение в программу второго года обучения, обсуждение целей и задач обучения

Военно-историческая подготовка- 20ч

Теория: Во славу Отечества. Дни воинской славы России. Победы российского флота. День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут; произошло 27 июля (7 августа) 1714 года. День победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра; произошло 28—29 августа (8—9 сентября) 1790 года. День победы русской эскадры под командованием П. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп; произошло 18 (30) ноября 1853 года. Военно-Морского Флота Российской Федерации.

Практика:Работа над проектом «Ратная  история  флота России». Работа с военно-историческими картами. Работа с презентацией «Великие флотоводцы России». Экскурсия в Военно- морской музей. Работа с историческими справочниками и энциклопедиями. Работа над проектом «Вооруженные силы Российской Федерации. Великие флотские сражения». Занятия по строевой подготовке.

Основы медико-санитарной подготовки – 40ч

Теория: Здоровый образ жизни и профилактика переутомления. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. Первая помощь при различных видах по­вреждений. Виды кровотечений и их характеристика. Использование табельных и подручных средств для остановки кровотечения. Первая помощь при утоплении, солнечном и тепловом ударе. Первая медицинская помощь при поражении электрическим током. Признаки клинической и биологической смерти. Техника проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Индивидуальные и коллективные медицинские средства защиты и оказания помощи. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

Практика: Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений. Процедуры закаливания организма. Оказание первой помощи при различных видах по­вреждений. Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Методика наложения жгута. Способы остановки венозных и капиллярных кровотечений. Виды повязок. Основные типы бинтовых повязок. Перевязочный материал. Правила и способы наложения повязок на голову, верхние и нижние конечности. Техника проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

Индивидуальные и коллективные медицинские средства защиты и оказания помощи. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

Основы  военной  службы-28ч

Теория: Строи подразделений и управление ими. Обязанности командиров и кадет перед построением и в строю. Выполнение команд «Смирно», «Вольно», «Становись». Форма одежды кадет. Правила ношения военной формы одежды. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. Повороты в движении. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно.

Военная топография. Местность и ее значение в бою. Тактические свойства местности, основные ее разновидности и влияние на боевые действия войск. Сезонные изменения тактических свойств местности. Понятие о топографической карте. Масштаб карты. Географическая система координат. Системы координат. Условные знаки карт. Язык карты.

Водообеспечение. Индивидуальные и коллективные средства очистки воды, технология работы. Разведка источников воды. Оборудование родников и шахтных колодцев. Подготовка к работе и очистка воды. Резервуары для воды РДВ-1000, РДВ-1500.

Устройство и преодоление инженерных заграждений. Общее устройство и принцип действия. Классификация инженерных заграждений. Противотанковые и противопехотные минные поля. Мины, используемые для установки минных полей.

Практика: Практическая отработка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте, начало движения и остановка Строй. Управление строем. Повороты на месте. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Преодоление военно-прикладной полосы препятствий.

Чтение топографических карт. Определение по карте направления и крутизны склонов. Определение расстояний по карте. Измерение расстояний по карте. Игра «Найди секрет». Ориентирование на местности без карты. Игра «Разведчики». Ориентирование на местности по азимутам. Магнитный азимут. Определение азимутов на местные предметы. Подготовка данных для движения по азимуту. Выдерживание указанного (намеченного) направления движения и расстояния. Обход препятствий.

Устройство и преодоление инженерных заграждений. Игра «Саперы».

Основы безопасного дорожного движения- 10 ч

Теория: Дорожное движение, безопасность участни­ков дорожного движения. Знаки дорожного движения. Знаки сервиса. Регулирование движения. Знаки регулировщика.

Практика: Практическое занятие «Регулирование движения». Игра «Узнай дорожный знак». Эстафета «Дорожная азбука».

Организация физкультурно-оздоровительной работы-8ч

Теория: Инструктаж по ТБ. Правила по предупреждению травматизма. Тактика ведения поединка. Ударная техника. Стойки и передвижения. Удары руками: прямые, боковые, снизу, кроссовые. Удары ногами: прямые, боковые, круговые. Защита от ударов: защита дистанцией, защита подставками, отбивами, накладками, уклонами, нырками, захватами.

Практика: Приемы борьбы в партере: заваливания, перевороты на спину, удержания, уходы от удержаний. Отработка ударной техники. Отработка ударов руками и ногами.

Гражданская оборона-20 ч

Теория: Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

Цель, задачи и мероприятия РХБЗ. Предназначение, основные задачи и мероприятия РХБЗ. Средства защиты органов дыхания: фильтрующий противогаз (назначение, устройство, защитные свойства; подгонка, сборка и укладка; порядок пользования, хранение), назначение, устройство, подгонка и порядок применения респиратора. Средства защиты кожных покровов человека: общевойсковой защитный комплект, его назначение, состав, защитные свойства; подгонка защитных чулок и плаща; порядок пользования; укладка и переноска; общевойсковой комплексный защитный костюм, его назначение, состав, защитные свойства.

Оружие массового поражения. Ядерное оружие. Понятие о нем и его боевых свойствах. Виды ядерных взрывов и их отличия по внешним признакам. Краткая характеристика поражающих факторов ядерного взрыва и их воздействие на организм человека, боевую технику и сооружения.

Практика: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, выбор укрытий. Средства защиты кожных покровов человека: общевойсковой защитный комплект, подгонка защитных чулок и плаща; порядок пользования; укладка и переноска. Отработка действий при ядерном взрыве.

Огневая подготовка-12 ч

Теория: Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием. Назначение, устройство частей и механизмов автомата. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение. Пистолет Макарова. Назначение, боевые свойства и устройство пистолета ПМ его разборка и сборка.

Практика: Неполная разборка-сборка АК-74. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами, при проведении стрельб из пневматического и боевого оружия; правила поведения в тире, на стрельбище и полигоне. Неполная разборка и сборка после неполной разборки автомата Калашникова. Практические стрельбы на ЭЛК.

Пистолет Макарова. Назначение, боевые свойства и устройство пистолета ПМ его разборка и сборка. Выполнение нормативов по разборке и сборке пистолета ПМ и его модификаций (Н-огн-13; Н-огн-14). Снаряжение магазина патронами и заряжание оружия. Уход за стрелковым оружием его хранение и сбережение.

Итоговое занятие 2ч

Теория: результаты года

Практика: отчётное выступление, обсуждение достигнутых результатов, постановка задач на следующий год.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №469 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

194362, СПб, Парголово, ул. Кооперативная, д.27, лит. А, т/ф 513-88-50

Рабочая программа

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

«Армейская школа»

Группа № ___

Год обучения – 4 год

Возраст обучающихся: 13-14 лет

Срок реализации – 2022-2023 учебный год

Разработчик:

Никитин Игорь Витальевич,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Особенности организации образовательного процесса 4 года обучения

В объединение принимаются все желающие обучающиеся, проявляющие интерес к занятиям в «Армейской школе», на основании заявлений от родителей (законных представителей).

На 4 год обучения принимаются физически здоровые дети, имеющие допуск врача к занятиям «Армейской школе», прошедшие третий год обучения. Заинтересовавшиеся учащиеся 7 классов возраста 13-14 лет, без специальной подготовки, с отсутствием противопоказаний к физическим нагрузкам могут быть приняты на свободные места. Обучение по дополнительной общеобразовательной программе «Армейская школа» не требуют специальной начальной подготовки, материал занятия посилен для каждого ребенка возраста 13-14 лет.

Цель программы «Армейская школа» 4 года обучения является продолжить формирование ценностного отношения у воспитанников гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, повышение общего культурного уровня обучающихся.

Задачи

Для достижения этой цели предусматриваетсярешить следующие задачи:

Обучающиеся: повышение у воспитанников авторитета и престижа военной службы, формирование у учащихся готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества, формирование положительной мотивации у молодых людей к прохождению военной службы;

Развивающие:

развитие в ребятах ответственного отношение к институту семьи, отцу, матери, роду, памяти предков и учит уважительному отношению к старшим; развитие экологического сознания, увеличение интереса к освоению национально-культурного наследия России, укреплению желания сохранять и приумножать ее национальные и природные богатства; развитие увоспитанников доброты, сочувствия, совестливости, честности, верности, достоинства, любви к Родине, истории Отечества.

Воспитательные: формирование национального самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и развития; подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в обществе; формирование ценностного отношение к труду и трудолюбию, воспитание чувства бережного отношения к результатам труда.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Воспитание качеств личности: уважение и любовь к Родине и ее истокам, традициям, символике.

Воспитание гуманности, способности к сотрудничеству, трудолюбия, честность, самостоятельности.

Метапредметные результаты

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

развитие умения формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

развитие умения владения обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами

Предметные результаты

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание необходимости подготовки граждан  к защите Отечества;

формирование установки на здоровый образ жизни,    исключающий употребление алкоголя, наркотиков,  курение и нанесение иного вреда здоровью;

знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Укрепление физического и психологического здоровья детей.

Участие в городских и районных финалах военно-спортивной игры «Зарница»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 4 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Календарно-тематическое планирование

Содержание

Вводное занятие 4ч

Теория: инструктаж по техники безопасности; беседа на тему «Что такое патриотизм»; видеоролик команды «Патриот», культура поведения на занятиях, требования к форме и внешнему виду, планы на год и режим занятий.

Практика: введение в программу четвертого года обучения, обсуждение целей и задач обучения

Военно-историческая подготовка- 20ч

Теория: Во славу Отечества. Дни воинской славы России. История вооруженных сил России. Государственные символы России: флаг, герб, гимн. Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы. Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Военная присяга - клятва воина на верность Родине – России.Воинская присяга основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятиявоинской присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к воинской присяги. Значение воинской присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга.

Практика:Работа над проектом «Государственные символы России». Работа с военно-историческими картами. Работа с презентацией «Ордена России». Экскурсия в музей Войск Связи. Работа с историческими справочниками и энциклопедиями. Работа над проектом «История принятия воинской присяги в России». Занятия по строевой подготовке.

Основы медико-санитарной подготовки – 40ч

Теория: Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Опасные и вредные факторы современного жилища. Обеспечение безопасности в различных бытовых ситуациях. Первая помощь при различных видах по­вреждений. Факторы, разрушающие здоровье. Первая помощь при переломах и вывихах. Транспортировка пострадавшего.

Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. Признаки клинической и биологической смерти. Техника проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Аптечка индивидуальная, аптечка войсковая, пакет перевязочный индивидуальный, пакет противохимический индивидуальный. Состав, предназначение.

Практика: Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений. Процедуры закаливания организма. Оказание первой помощи при переломах, вывихах. Материалы, используемые для наложения жгута. Методика наложения жгута. Способы остановки венозных и капиллярных кровотечений. Виды повязок. Основные типы бинтовых повязок. Перевязочный материал. Правила и способы наложения повязок на голову, верхние и нижние конечности. Транспортировка раненого. Признаки клинической и биологической смерти. Техника проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Защита от укусов насекомых. Правила пользования аптечкой индивидуальной, аптечкой войсковой, пакетом перевязочным индивидуальным, пакетом противохимическим индивидуальным. (Н-М-1).

Основы  военной  службы-28ч

Теория: Строевые приемы и движение без оружия. Строевая стойка. Строевой и походный шаг. Движение бегом. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Строи подразделений и управление ими. Обязанности командиров и кадет перед построением и в строю. Выполнение команд «Смирно», «Вольно», «Становись». Форма одежды кадет. Правила ношения военной формы одежды. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. Повороты в движении. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно.

Военная топография. Ориентирование на местности по азимутам. Магнитный азимут. Условные знаки карт. Язык карты.

Тактика – теория и практика ведения боя. Сущность современного общевойскового боя, силы и средства основные принципы его ведения. Основные виды боя. Управление войсками. Всестороннее обеспечение боя. Назначение, задачи, состав и структура ВС РФ. Воинские подразделения. Задачи основ тактики в кадетском училище. История создания и развития военно-учебных заведений в России. Создание военных школ при Петре I и кадетских корпусов при Анне Иоанновне. Кадетское движение в современной России. Суворовские училища, кадетские училища и корпуса.

Практика: Практическая отработка: строевая стойка, повороты на месте, движение строевым шагом, обозначение шага на месте, начало движения и остановка Строй. Управление строем. Повороты на месте. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Преодоление военно-прикладной полосы препятствий.

Чтение топографических карт. Определение по карте направления и крутизны склонов. Определение расстояний по карте. Измерение расстояний по карте. Игра «Найди секрет». Ориентирование на местности без карты. Игра «Разведчики». Ориентирование на местности по азимутам. Магнитный азимут. Определение азимутов на местные предметы. Подготовка данных для движения по азимуту. Выдерживание указанного (намеченного) направления движения и расстояния. Обход препятствий.

Устройство и преодоление полосы препятствий.

Основы безопасного дорожного движения- 10 ч

Теория: Дорога и ее элементы. Участники дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие. Движение во дворах и жилых зонах.

Практика: Практическое занятие «Алгоритм действия в дорожно-транспортном происшествии». Игра «Узнай дорожный знак». Эстафета «Дорожная азбука».

Организация физкультурно-оздоровительной работы-8ч

Теория: Инструктаж по ТБ. Правила по предупреждению травматизма. Тактика ведения поединка. Рукопашный бой. Связь ударной и борцовской техники, комбинации технических действий, спарринги по заданию. Ударная техника. Стойки и передвижения. Удары руками: прямые, боковые, снизу, кроссовые. Удары ногами: прямые, боковые, круговые. Защита от ударов: защита дистанцией, защита подставками, отбивами, накладками, уклонами, нырками, захватами.

Практика: Рукопашный бой. Тактика ведения поединка. Приемы борьбы в партере: заваливания, перевороты на спину, удержания, уходы от удержаний. Отработка ударной техники. Отработка ударов руками и ногами. Отработка защиты от ударов.

Гражданская оборона-20 ч

Теория: Терроризм и безопасность человека. Основы безопасного поведения в толпе. Паника. Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия. Мероприятия по защите от опасных геологических явлений. Действия населения при угрозе и во время возникновения обвалов, оползней и селей и во время их проявления. Лесные и торфяные пожары и причины их возникновения. Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров; их последствия. Мероприятия по защите от природных пожаров. Действия населения при угрозе и во время возникновения пожаров. Цунами и причины их возникновения. Поражающие факторы цунами и их последствия. Мероприятия по защите от цунами. Действия населения при угрозе и во время цунами. Обвалы, оползни, сели и причины их возникновения. Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия. Мероприятия по защите от опасных геологических явлений. Действия населения при угрозе и во время возникновения обвалов, оползней и селей и во время их проявления.

Оружие массового поражения. Химическое оружие и воздействие на организм человека отравляющих веществ нервнопаралитического, кожно-нарывного, общеядовитого, удушающего, психохимического и раздражающего действия. Характеристика зажигательных веществ. Средства применения зажигательных веществ. Способы защиты от зажигательного оружия. Действия при попадании зажигательных веществ на обмундирование, средства индивидуальной защиты, вооружение, технику и сооружения. Правила пользования противогазом, респиратором и средствами защиты органов дыхания от окиси углерода. Общевойсковой защитный комплект (ОЗК) и общевойсковой защитный костюм фильтрующий (ОЗК-Ф). Надевание, снимание, укладка и переноска защитного комплекта (костюма).

Практика: освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, выбор укрытий. Средства защиты кожных покровов человека: общевойсковой защитный комплект, подгонка защитных чулок и плаща; порядок пользования; укладка и переноска. Отработка действий при ядерном взрыве, химическом заражении. Выполнение нормативов по РХБЗ (Н-РХБЗ-1; Н-РХБЗ-4а; Н-РХБЗ-4б; Н-РХБЗ-8). Надевание, снимание, укладка и переноска защитного комплекта (костюма).

.

Огневая подготовка-12 ч

Теория: Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием. Назначение, устройство частей и механизмов автомата. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение. Пистолет Макарова. Назначение, боевые свойства и устройство пистолета ПМ его разборка и сборка.

Явление выстрела. Влияние внешних условий на полет пули. Пробивное (убойное) действие пули. Прикрытое, поражаемое и мертвое пространство, их практическое значение. Явление рассеивания. Средняя точка попадания и способы ее определения. Кучность, точность и меткость стрельбы. Влияние на меткость стрельбы состояния оружия и боеприпасов, метеорологических условий, ошибок стреляющего в выборе точки прицеливания, установки прицела, в изготовке и производстве выстрела.

Практика: Неполная разборка-сборка АК-74. Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение. Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами, при проведении стрельб из пневматического и боевого оружия; правила поведения в тире, на стрельбище и полигоне. Неполная разборка и сборка после неполной разборки автомата Калашникова. Практические стрельбы на ЭЛК.

Пистолет Макарова. Назначение, боевые свойства и устройство пистолета ПМ его разборка и сборка. Выполнение нормативов по разборке и сборке пистолета ПМ и его модификаций (Н-огн-13; Н-огн-14). Снаряжение магазина патронами и заряжание оружия. Уход за стрелковым оружием его хранение и сбережение. Огневые (стрелковые) тренировки, стрельбы.

Итоговое занятие 2ч

Теория: результаты года

Практика: отчётное выступление, обсуждение достигнутых результатов, постановка задач на следующий год.

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Входная диагностика проводится в сентябре с целью выявления первоначального уровня знаний и умений, возможностей детей и определения природных физических качеств у обучающихся 1(2,3,4) года обучения.

Формы диагностики:

-педагогическое наблюдение;

-опрос;

-выполнение практических заданий педагога.

Текущий контроль осуществляется на занятиях в течение всего учебного года для отслеживания уровня освоения учебного материала программы и развития личностных качеств учащихся.

Формы:

педагогическое наблюдение;

опрос на выявление умения выполнять элементы строевой подготовки, оказать первую медицинскую помощь, умение ориентироваться на местности, знание основ гражданской обороны, правил дорожного движения, рассказать правило техники безопасности при работе с оружием, знать теоретический материал по программе обучения.

выполнения тестовых заданий на знание терминологии;

показ элементов рукопашного боя;

анализ педагогом и учащимися качества выполнения творческих проектов.

Промежуточный контроль предусмотрен в декабре с целью выявления уровня освоения программы учащимися и корректировки процесса обучения.

Среди критериев, по которым оценивается качество освоения программы, выделяются:

выполнение элементов строевой подготовки;

оказание первой медицинской помощи;

выполнение заданий по топографии;

знание основ гражданской обороны, правил дорожного движения;

выполнение элементов огневая подготовка.

Формы:

Игровые формы;

Исполнение упражнений, соревнования.

Итоговый контрольпроводится в мае. Цель – выявление результатов сформированности уровня умений и навыков основных видов военно-прикладного искусства.

Формы контроля:

-открытое занятие для родителей и педагогов.

-анализ участия коллектива и обучающихся в мероприятиях, соревнованиях.

Диагностика личностного развития учащихся проводится по следующим параметрам: культура речи, умение слушать,, умение выделить главное, умение планировать, умения ставить задачи, самоконтроль, воля, выдержка, самооценка, мотивация, социальная адаптация.

Формы фиксации

Результаты участия в мероприятиях заносятся в журнал дополнительного образования на страницу «Достижения обучающихся», а также заносятся в «Карту учёта творческих достижений». Участие, призовые места, победа отмечаются в таблице баллами (1-5) в зависимости от уровня творческого конкурса:

-в коллективе (1-3б);

-на уровне района или города (2-4б);

-на всероссийском или международном уровнях (3-5б).

Педагог подсчитывает баллы каждого учащегося и коллектива в целом, затем по общей сумме баллов выводит рейтинг творческой активности каждого ребенка.

После проведения педагогом диагностики или контроля заполняется информационный лист, в которым отражены данные по каждому обучающемуся.

Для успешной работы коллектива очень важно тесное взаимодействие педагога с родителями. Для мониторинга родительского мнения проводится анкетирование.

Формы работы с родителями

индивидуальные беседы с родителями;

проведение собраний на темы текущих дел коллектива;

пошив военных костюмов (их элементов);

привлечение родителей к проведению праздников, соревнований;

проведение открытых занятий для родителей;

посещение военно-прикладных соревнований коллектива;

анкетирование.

Конечным результатом реализации Программы должны стать: положительная динамика роста патриотизма и интернационализма подрастающего поколения; возрождение духовности; укрепление культурных и исторических традиций народа; обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного воспитания личности школьника, гражданина и патриота Родины; повышение авторитета школы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Учебно-методический комплекс программы состоит из 3 компонентов:

учебные и методические пособия для педагога и учащихся

система средств обучения;

система средств контроля результативности обучения.

Первый компонент включает в себя составленные педагогом списки литературы и интернет-исчточников, необходимых для работы педагога и обучающегося, а также сами учебные пособия.

Второй компонент – система средств обучения.

Организационно-педагогические средства:

дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, поурочные планы, конспекты открытых занятий, проведенных педагогом в рамках реализации программы и выступлений на конкурсе.

Методические рекомендации для педагогов по проведению занятий

Методические рекомендации для родителей по вопросам подготовки к концертам.

Дидактические материалы

Фотографии, показывающие военную технику, вооружение, известных великих полководцев, карты, наборы плакатов;

литература по военной технике, вооружению, военно-исторические справочники;

видеозаписи и аудиозаписи военно-патриотической тематики, презентации;

правила поведения на занятиях и на на соревнованиях;

словари военных терминов.

Основой третьего компонента – системы средств контроля результативности обучения по программе -служат:

- диагностические и контрольные материалы

-нормативные материалы по осуществлению групповых и массовых форм работы с учащимися (положения).

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Для педагога:

«Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию», 2017.

Грецкова С.А., Колганова А.И., Якушева Е.Л. Проектирование общеобразовательных общеразвивающих программ. Методические комментарии – ГБНОУ «СПБ ГДТЮ», 2017.

Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. – 416 с.

Бачевский, В. И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «Основы военной службы». – М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001. – 186 с.

Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.

Воронцов, В. Л. Могущество знания. – М.: Изд-во «Знание», 1979. – 380 с.

Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А.Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы».

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.

Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.

Мизиковский Г. В. Межпредметные связи в курсе допризывной подготовки юношей. – М.: Просвещение, 1990. – 237 с.

Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. – 134с.

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. /Авт.-сост. Г. А.Колодницкий,

В. Н.Латчук, В. В.Марков, С. К.Миронов, Б. И.Мишин, М. И.Хабнер. – М.:Дрофа, 2001. – 192 с.

Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А.Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.

Пути модернизации образования: инновационные образовательные и организационные технологии в кадетских школах и в школах-интернатах: материалы и учебно-методические разработки участников Всероссийского семинара-совещания / сост. А. Н.Кузибецкий, Е. В.Никульшина. – Волгоград: Изд. ВГИПК РО, 2004. – 190 с.

Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе / сост. Н. В.Мазыкина, Б. И.Мишин, под ред. А. К.Бруднова. – М.: Мнемозина, 2000. – 192 с.

Строевой Устав Вооруженных Сил Российской Федерации. – М.: Военное издательство, 1994. – 328 с.

Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М., 1974. Т.2. – с.160.

Харламов, И. Ф. Педагогика: Учеб.пособие. – М.: Высш. шк., 1999. – 512 с.

Юности честное зерцало: Программы по нравственному воспитанию школьников, сценарии мероприятий / Авт.-сост. Т. М.Кумицкая, О. Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2005. – 192 с.

Для учащихся:

Серия книг «Военная энциклопедия», 2017-2019

Серия книг «Все обо всём», 2004-2006

Полная энциклопедия. Русская армия в Первой мировой войне (1914-1918), М.: Высш. шк., 2019

Ликсо В.В. Танки. АСТ: Военная энциклопедия, М: АСТ, 2017

Для родителей:

Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. – 134с.

Интернет-источники:

https://war-book.ru/ энциклопедия военной техники

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F –военная энциклопедия

https://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/dictionary/list.htm -словарь военных терминов

http://zonwar.ru/ большая военная энциклопедия

ПРИЛОЖЕНИЕ

Уровни усвоения программы

Низкий (1-2 балла).

Учащийся проявляет интерес и желание к занятиям военно- прикладным искусством. Замечает общие видовые и характерные признаки понятий и явлений. Классифицирует, сравнивает, с помощью сверстников, взрослого обобщает и анализирует. Имеет представления об истории вооруженных сил нашей страны, основных военных битвах, днях воинской славы России, героях, полководцах, значимых военно-исторических датах. Соотносит воспринятое с личным опытом. При активном побуждении педагога может обращаться по поводу воспринятого. Эмоционально, образно высказывать свои суждения. Владеет навыками и умениями строевой, огневой подготовки, приемами рукопашного боя, оказания первой медицинской помощи, ориентировании на местности, знает правила дорожного движения, основы гражданской обороны, действия при чрезвычайных ситуациях, но пользуется ими ещѐ недостаточно осознанно и самостоятельно. Предпочитает работать в паре, коллективе. Активность и творчество не проявляет.

Средний (3-4 балла).

Учащийся проявляет интерес и желание к занятиям военно- прикладным искусством, испытывает радость от встречи с ним. Видит характерные признаки изучаемых объектов и явлений окружающего мира, соотносит воспринятое со своим опытом, чувствами и представлениями. Общается по поводу воспринятого со сверстниками, взрослыми. Различает виды классификации, сравнивает, обобщает, анализирует. Имеет представления об истории вооруженных сил нашей страны, основных военных битвах, днях воинской славы России, героях, полководцах, значимых военно-исторических датах. Соотносит воспринятое с личным опытом. При активном побуждении педагога может обращаться по поводу воспринятого. Эмоционально, образно высказывать свои суждения. Владеет навыками и умениями строевой, огневой подготовки, приемами рукопашного боя, оказания первой медицинской помощи, ориентировании на местности, знает правила дорожного движения, основы гражданской обороны, действия при чрезвычайных ситуациях, использует эти знания самостоятельно и целенаправленно с помощью сверстников, педагога. Для создания патриотических проектов или выполнении практических задач использует собственное воображение, полученные навыки.

Высокий (5 баллов)

Учащийся проявляет постоянный и устойчивый интерес к занятиям военно- прикладным искусством Ребѐнок обнаруживает интерес к истории вооруженных сил нашей страны, основным военным битвам, дням воинской славы России, героям, полководцам, значимым военно-историческим датам РФ. Соотносит воспринятое с личным опытом. Видит общие типичные, характерные и индивидуальные признаки изучаемых понятий и явлений действительности. Владеет классификацией, умеет сравнивать, обобщать, анализировать, синтезировать. Без посторонней помощи может рассказать о выполненной работе. Понимает разнообразные эмоциональные проявления в окружающем мире, в образах. За внешним выражением переживаний видит внутреннее состояние, настроение, сопереживает им. Успешно владеет навыками и умениями строевой, огневой подготовки, приемами рукопашного боя, оказания первой медицинской помощи, ориентировании на местности, знает правила дорожного движения, основы гражданской обороны, действия при чрезвычайных ситуациях, использует эти знания самостоятельно и целенаправленно с помощью сверстников, педагога. Для создания патриотических проектов или выполнении практических задач использует собственное воображение, полученные навыки. Активно работает один, в паре, команде. Проявляет самостоятельность, инициативу, творчество в работе.

Промежуточная диагностика

ЛИСТ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «Армейская школа»

Год обучения:

Номер группы:

Дата проведения:

Педагог д/о ________________________________

Итоговая диагностика

ЛИСТ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «Армейская школа»

Год обучения:

Номер группы:

Дата проведения:

Педагог д/о ________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407555-razrabotka-programmy-armejskaja-shkola