КТП по истории 10 класс

№ урока

Сроки проведения

Темаурока

Формируемые УУД

Формируемые УУД

Личностные

Метапредметные

ые

Предметные

РазделI.Путииметодыпознанияистории 3 часа

1.

1 неделя сентября

Этапыразвития историческогознания

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии

Формирование

представлений о

процессе

становления

исторической

науки

Объяснение особенностей познания прошлого в дописьменную эпоху. Характеристика развития исторического знания в античную эпоху. Определение степени и сущности влияния Церкви на науку в Средневековье. Анализ научных подходов и принципов исторического исследования XVIII – XIX вв.

Характеристика современного этапа развития исторической науки

2

1 неделя сентября

Основыисторической науки

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений об

основах

исторической

науки

Сравнительный анализ концепций о движущих силах исторического развития, существовавших в разные исторические эпохи. Анализ подходов к периодизации истории, существующих в исторической науке.

Представление основных положений цивилизационной и формационной теорий в наглядно-символической форме (таблица, схема и т.п.). Составление краткой характеристики исторических эпох (Первобытная эпоха, Древний мир, Средние века, Новое и Новейшее время)

3

2 неделя сентября

Россияво всемирной истории

Входная контрольная работа

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование

общих

представлений об

особенностях

исторического

развития России

Объяснение специфики природно-климатических условий и их влияния на развитие нашей страны. Определение и характеристика цивилизационных и культурно- исторических особенностей России. Сопоставление этапов развития российской государственности с общей периодизацией мировой истории

РазделII.ОтПервобытнойэпохикцивилизации 7 часов

4

2 неделя сентября

У истоков рода человеческого

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии

Формирование

общих

представлений о

развитии

человечества в

Первобытную

эпоху

Характеристика теорий происхождения человека. Актуализация знаний по биологии о становлении человека современного вида. Работа с исторической картой: определение ареалов расселения человечества.

Составление развёрнутой характеристики развития человечества в эпохи палеолита и мезолита. Раскрытие сущности первого кризиса развития цивилизации и понятия неолитическая революция.

Выявление новых черт развития человечества, свидетельствовавших о переходе к энеолиту

5

3 неделя сентября

ГосударстваДревнегоВостока

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений о

становлении и

особенностях

общественного,

политического и

экономического

развития

государств

Древнего Востока

Определение предпосылок становления государства и его признаков. Работа с исторической картой: определение мест возникновения первых государств и объяснение значения природно-географического фактора в становлении государственности. Анализ общественно- экономических отношений в древних государствах.

Характеристика военных деспотий Древнего мира. Сравнительный анализ особенностей развития Индии и Китая в древности

6

3 неделя сентября

Культурастран Древнего Востока

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование

представлений о

культурном

наследии стран

Древнего Востока

Характеристика древних систем письменности. Выявление общего и особенного в верованиях Древнего Востока.

Составление рассказа о развитии научных знаний в древности. Подготовка сообщений и презентаций об архитектуре и искусстве государств Древнего Востока

7

4 неделя сентября

Цивилизация Древней Греции

Готовность и способность к образованию и самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений об особенностях

древнегреческой цивилизации и её становлении

Определение особенностей географического положения, их влияния на хозяйственную деятельность и общественное устройство древнегреческих государств. Объяснение значения понятия «полис». Сравнительная характеристика общественно-политического устройства Афин и Спарт

8

4 неделя сентября

Древнеримская цивилизация.

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование представлений об особенностях и развитии древнеримской

цивилизации

Характеристика эволюции общественно-политического строя Рима. Представление социальной структуры римского общества в наглядно-символической форме. Составление хронологии римских завоеваний. Объяснение причин военных успехов Рима. Определение предпосылок, причин и проявлений кризиса Римской республики.

Характеристика политического, общественного и экономического развития Римской империи.

9

1неделя октября

Культурно-религиозное наследие Античной цивилизации

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений о

культурно-

религиозном

наследии

Античной

цивилизации

Характеристика религиозных воззрений и основных идей философских школ Античности. Составление рассказа о возникновении и распространении христианства.

Объяснение причин популярности христианского вероучения и значение принятия его в качестве государственной религии в Византийской империи.

10.

1неделя октября

Обобщающее повторение по теме«ОтПервобытной эпохи кцивилизации»

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение координировать и выполнять свою работу

Обобщение,

систематизация знаний

Систематизация и обобщение исторического материала. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий. Выступления с докладами и презентациями, защита проектов по тематике раздела

РазделIII.Русь,ЕвропаиАзиявСредниевека 19 часов

11.

2 неделя октября

Европавэпохураннего Средневековья

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии

Формирование

представлений о развитии

государств

Европы и

социально-

экономических отношениях

Актуализация знаний об общественном строе и хозяйственной жизни древних германцев. Характеристика социально-экономических отношений раннего Средневековья. Составление развёрнутого плана характеристики развития Византии после крушения Западной Римской империи. Определение роли христианской Церкви в развитии европейской государственности.

12.

2неделя октября

Рождениеисламской цивилизации

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование

представлений о

становлении и

особенностях

исламской

цивилизации

Работа с исторической картой: определение ареала проживания и природно-климатических условий жизни аравийских племён. Анализ основных положений исламской религии. Составление хронологии арабских завоеваний и оценка их значения. Оценка роли ислама в складывании Арабского государства. Определение причин и последствий распада Арабского халифата.

13.

3неделя октября

Славянев раннем Средневековье

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование

представлений о

расселении славян

и их соседей,

общественном строе

Работа с исторической картой: определение ареала расселения западных, южных и восточных славян, территорий государств кочевников. Характеристика хозяйственного развития восточных славян. Анализ общественных отношений у восточных славян.

14.

3неделя октября

Образование Древнерусского государства

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений о генезисе

государства Руси и деятельности

первых русских

князей

Анализ исторических условий складывания русской государственности, сравнение их с условиями складывания европейских государств. Высказывание суждений о теориях образования государства Русь. Составление развёрнутой характеристики внутренней и внешней политики первых русских князей на основе текста учебника, исторической карты, исторических источников

15.

4неделя октября

РасцветДревней Руси

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование

представлений о развитии

древнерусского государства в

конце Х – XI в.

Характеристика внутренней и внешней политики Владимира Святославича. Объяснение причин выбора русским князем восточной ветви христианства. Объяснение значения принятия христианства на Руси. Определение причин и характера княжеских усобиц на Руси. Оценка правления Ярослава Мудрого. Анализ основных положений Русской Правды. Характеристика развития Руси во второй половине XI в.

16.

4неделя октября

Социально-экономическое развитиеДревней Руси

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений об особенностях

социально- экономического развития Древней Руси

Сравнительный анализ феодальных систем Руси и стран Западной Европы. Характеристика отдельных социальных групп древнерусского государства и отношений между ними. Составление тезисного плана для развёрнутой характеристики древнерусских городов, развития ремёсел и торговли на Руси. Представление структуры Церкви на Руси в наглядно-символической форме. Оценка роли Церкви и монашества в жизни древнерусских людей и истории государства.

17.

2 неделя ноября

Политическая раздробленностьРуси

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование

представлений о

причинах,

особенностях и

последствиях

раздробленности

русских земель;

развитии

отдельных земель

Выявление и объяснение причин наступления нового этапа в развитии Руси, поиск аналогий в европейской истории.

Характеристика особенностей удельной системы. Выявление факторов единства русских земель.

Составление характеристики географического положения, экономического и политического развития отдельных русских земель на основе текста учебника и исторической карты

18.

2 неделя ноября

КультураРуси X— началаXIII в. Зарождениерусской цивилизации

Готовность и способность кобразованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений о

культурном

развитии Руси в X

— начале XIII в.

Определение особенностей культурного развития Древней Руси. Характеристика развития письменности и распространения грамотности на Руси. Систематизация информации о жанрах и произведениях древнерусской литературы в форме таблицы. Подготовка сообщений и презентаций об архитектуре и искусстве Древней Руси

19.

3неделя ноября

Католический мирна подъёме

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование представлений о развитии стран

Западной Европы в XI – XIII вв.

Выявление особенностей развития европейских городов в XI–XIII вв. Объяснение причин обострения отношений между светской и церковными властями в XI–XII вв.

Систематизация информации о крестовых походах в форме таблицы. Определение роли инквизиции в средневековой Европе. Объяснение сути учения Фомы Аквинского

20.

3 неделя ноября

ГосударстваАзиивпериодевропейскогоСредневековья.Падение

Византии

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение преобразовывать информацию из одной формы вдругую

Формирование

представлений о развитии

государств Азии в

XII – начале XV

в., причинах и

последствиях

падения Византии

Характеристика развития Китая в VIII – XII вв. Составление тезисного плана характеристики общественного устройства и хозяйственной деятельности монголов. Объяснение причин успешности монгольских завоевательных походов. Характеристика начального этапа становления Османской империи. Выявление причин падения Византии.

21.

4 неделя ноября

Монгольскоенашествиена Русь

Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование

представлений о

нашествии

монголов на Русь

и его

последствиях

Объяснение причин поражения русских князей в битве на Калке и успешности завоевательных походов Батыя.

Характеристика видов зависимости Руси от Орды

22.

4 неделя ноября

Русь междуВостоком и Западом. Политика АлександраНевского

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений о

противостоянии Руси натиску

западных

завоевателей и политике русских

князей в

отношении Запада

и Орды в XIII –

начале XIV в.

Выявление причин и целей походов крестоносцев на Русь и земли Восточной Прибалтики. Составление рассказа о Невской битве и Ледовом побоище. Характеристика политики Александра в отношении Орды и Запада. Оценка исторического выбора Александра Невского. Выявление факторов, способствовавших подъёму северо-востока Руси. Оценка роли Церкви в возрождении русских земель

23.

1 неделя декабря

ЗападнаяЕвропавXIV–XVвв.

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение преобразовывать информацию из одной формы вдругую

Формирование

представлений о

развитии

западноевропейск

их стран в XIV –

XV вв.

Определение предпосылок и определение признаков усиления королевской власти в XIII-XIV вв. Актуализация знаний о средневековых цехах. Представление процесса создания органов сословного представительства в наглядно-символической форме (таблица, схема).

Объяснение причин Столетней войны. Составление хронологии войны. Оценка влияния Столетней войны на развитие общества в Англии и Франции.

24.

1 неделя декабря

Европейскаякультура, наукаи техникав Средние века

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формированиепредставлений об общих тенденциях и особенностях развития культуры, науки и техники в Средние века

Определение основных направлений религиозной мысли и влияния религии на архитектуру и искусство. Объяснение причин распространения ересей. Оценка значения гуситского движения в Чехии. Систематизация информации о развитии средневековой науки и техники в форме таблицы. Определение основных тем и особенностей средневековой литературы

25.

2 неделя декабря

Мир запределамиЕвропыв Средние века

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формированиепредставлений об

особенностях и основных вехах

развития

цивилизаций

Америки и

Африки в

Средние века

Составление развёрнутой характеристики развития доколумбовых цивилизаций Америки. Подготовка сообщений о цивилизациях инков, майя и др. Анализ особенностей цивилизаций Африки. Работа с картой: определение маршрута важнейших торговых путей Средневековья. Объяснение причин поиска нового пути в страны Востока

26.

2 неделя декабря

Возвышениеновыхрусских центров и началособирания земельвокругМосквы

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений о

начальном этапе

процесса

объединения Руси

Сравнительная характеристика Великого княжества Литовского, Тверского и Московского княжеств как центров, претендовавших на первенство среди русских земель. Определение причин победы Москвы в противостоянии с Тверью. Характеристика деятельности Ивана Калиты и Дмитрия Донского по собиранию русских земель.

27.

3неделя декабря

ЭпохаКуликовской битвы. По путиДмитрия Донского

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование

представлений о

развитии русских

земель и

Московского

княжества в конце

XIV – начале XV

в.

Характеристика положения и взаимоотношений Руси и Золотой Орды накануне Куликовской битвы. Составление развёрнутого плана рассказа о битве на р. Воже и Куликовского сражения на основе текста учебника, исторической карты, дополнительных материалов. Оценка исторического значения Куликовской битвы.

Характеристика княжения Василия I. Оценка исторического значения Грюнвальдской битвы.

28.

3 неделя декабря

Междоусобная война на Руси

Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Рассказывать о причинах,

развитии событий

ипоследствия

династической войны 1425–1453

гг.

Выявление причин и последствий междоусобной войны второй четверти XV в. Составление плана рассказа о событиях 1425-1453 гг. Оценка действий участников династической войны.

29.

4 неделя декабря

Обобщающее повторение по теме«Русь,Европа и Азия в Средние века»

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Обобщение,

систематизация и осуществление контроля знаний обучающихся

Систематизация и обобщение исторического материала. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий. Выступления с докладами и презентациями, защита проектов по тематике раздела

РазделIV.РоссияимирнарубежеНовоговремени(конецXV–XVIIв.) 12 часов

30.

4 неделя декабря

На заре новой эпохи

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии

Формирование представлений о причинах, ходе, последствиях и значении Великих географических открытий

Объяснение причин Великих географических открытий. Систематизация информации о Великих географических открытиях в форме таблицы. Выявление особенностей колонизации Северной Америки. Определение и оценка последствий открытия новых торговых путей и создания колониальных империй. Характеристика процесса перехода к мануфактурному производству

31

3 неделя января

Западная Европа:новый этап развития

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование представлений сущности и

локальных

особенностях

Возрождения,

Реформации и

абсолютизма в

странах Западной

Европы

Определение предпосылок наступления и характерных черт эпохи Возрождения. Анализ особенностей литературы и искусства Ренессанса. Объяснение причин возникновения и широкого распространения протестантизма. Анализ основных идей М. Лютера, Т. Мюнцера и Ж.Кальвина.

Характеристика противостояния католиков и протестантов. Сравнительный анализ процесса становления абсолютизма в Англии и Франции

32.

3 неделя января

ТридцатилетняявойнаибуржуазныереволюциивЕвропе

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений о

причинах, ходе и

результатах

Тридцатилетней

войны и

буржуазных

революций в

Европе во второй

половине XVI –

XVII в.

Определение предпосылок начала общеевропейской войны. Объяснение причин, определение характера и оценка результатов революции в Нидерландах.

Составление хронологии хода Тридцатилетней войны. Оценка итогов войны. Определение причин кризиса абсолютистского режима в Англии. Систематизация информации об Английской революции в форме таблицы. Оценка исторического значения первых буржуазных революций

33.

3 неделя января

Образованиерусского централизованного государства

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование представлений о завершающем этапе

объединения русских земель, освобождении Руси от ордынской

зависимости

Высказывание суждений о значении освобождении Руси от ордынской зависимости. Определение и оценка методов присоединения к Москве независимых земель при Иване

III. Представление системы центрального и местного управления Московской Руси в XV- начале XVI вв. в наглядно-символической форме (схема). Оценка значения принятия Судебника 1497 г. Характеристика внешней политики Ивана III

34.

4неделя января

ПравлениеИванаIV Грозного

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений об основных направлениях и событиях

внутренней и

внешней

политики Ивана

IV и Фёдора

Иоанновича

Обсуждение проблемы влияния политической обстановки и окружения на характер Ивана IV. Оценка значения венчания на царство Ивана Васильевича. Характеристика реформ Избранной рады. Представление системы центрального и местного управления Российского государства в XVI в. в наглядно-символической форме (схема). Определение основных задач и направлений внешней политики Ивана IV.

35.

4 неделя января

Культураи быт России в XIV—ХVIвв.

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование представлений о культурном

развитии России в

XIV—ХVI вв.

Представление жанрового разнообразия русской литературы XIV—ХVI вв. в наглядно-символической форме (таблица, схема). Выявление тенденций развития литературы данного времени. Характеристика процесса распространения грамотности и развития книгопечатания.

36.

1неделя февраля

Смутное время на Руси

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Рассказывать о предпосылках, причинах, основных

событиях и последствиях Смуты в России

Объяснение происхождения названия «Смутное время». Определение предпосылок и причин Смуты. Объяснение феномена самозванства. Сравнительная характеристика правления Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского. Работа с картой: определение направлений походов основных участников Смуты. Составление хронологии вторжения иностранных войск на территорию России. Высказывание оценочных суждений о деятельности Семибоярщины.

37.

1неделя февраля

Россия при первых Романовых

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Составление тезисного плана характеристики внутренней и внешней политики Михаила Фёдоровича. Анализ текста Соборного Уложения 1649 г., оценка его исторического значения. Определение цели церковной реформы. Оценка её результатов. Объяснение сути противостояния патриарха Никона и Алексея Михайловича. Составление развёрнутого плана характеристики внешней политики Алексея Михайловича.

38.

2неделя февраля

Экономическоеи общественноеразвитие России в XVIIв.

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование

представлений об

экономическом и

социальном

развитии России в

XVII в.

Характеристика развития различных отраслей сельского хозяйства и промышленности. Сравнение мануфактур России и Западной Европы XVII в. Выявление новых явлений в торговле. Формулирование общего вывода об экономическом развитии России в XVII в. Систематизация информации о сословной структуре российского общества и положении различных сословий в XVII в. в наглядно- символической форме.

39.

2неделя февраля

Россия накануне преобразований

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение преобразовывать информацию из одной формы вдругую

Формирование представлений о внутри- и внешнеполитичес ком развитии Российского государства в конце XVII в.

Составление развёрнутого плана характеристики правления Фёдора Алексеевича. Оценка значения отмены местничества. Определение причин Стрелецкого бунта 1682 г. Оценка внутренней и внешней политики царевны Софьи. Составление плана рассказа о падении правительства царевныСофьи

40.

3неделя февраля

Культураи быт России в XVII в.

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование представлений о культурном развитии России в ХVII в.

Систематизация информации о развитии образования и научных знаний в России в XVII в. в наглядно- символической форме (таблица, опорный конспект).

Подготовка презентаций и сообщений об архитектуре и искусстве XVII в. Сравнение российского быта XVI и XVII вв. Выявление общих тенденций развития и характерных черт культуры России в XVII в

41.

3неделя февраля

Обобщающее повторение по теме«Россия и мир на рубежеНового времени(конецXV–XVIIв.)»

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Обобщение,

систематизация и осуществление контроля знаний обучающихся

Систематизация и обобщение исторического материала. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий. Выступления с докладами и презентациями, защита проектов по тематике раздела

РазделV.Россияимирвэпохузарожденияиндустриальнойцивилизации 10 часов

42.

4неделя февраля

Промышленный переворотв Англии и егопоследствия

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии

Формирование представлений о сущности промышленного переворота в Англии, его развитии и

социально- экономических последствиях

Анализ социально-экономических предпосылок промышленного переворота. Характеристика политического развития Англии в конце XVII – начале XVIII вв. Составление плана-перечисления технических новшеств, способствовавших промышленному перевороту

43.

4неделя февраля

ЭпохаПросвещения и просвещённыйабсолютизм

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Определение сущности феномена просвещённогоабсолютизма Характеристика политики просвещённогоабсолютизма

Выявление предпосылок наступления новой эпохи. Сравнительный анализ идей и теорий просветителей. Определение сущности феномена просвещённого абсолютизма. Характеристика политики просвещённого абсолютизма в Австрии и Пруссии. Оценка результатов реформ Марии Терезии, Иосифа II и Фридриха II

44.

1 неделя марта

ГосударстваАзиивXVII—XVIIIвв.

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формированиепредставлений об

общих тенденциях

иособенностяхразвития

азиатских стран в

XVII—XVIII вв.

Сравнение структуры феодального общества Европы и Османской империи. Объяснение причин и определение характерных черт кризиса Османской империи начала XVIII в. Определение основных этапов британского завоевания Индии. Оценка методов управления зависимыми территориями. Характеристика развития Китая в XVII – XVIII вв.

45.

1 неделя марта

Россия при ПетреI

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование

представлений о

внутри- и

внешнеполитичес

ком развитии

Российского

государства при

Петре I

Определение цели Азовских походов 1695 – 1696 гг. и Великого посольства, работа с исторической картой. Представление информации о Северной войне в наглядно- символической форме (опорный конспект). Оценка итогов войны. Определение основных направлений петровских преобразований. Заполнение таблицы «Реформы Петра I». Составление схем «Органы центрального управления России при Петре I», «Административно-территориальное деление России при Петре I».

46.

2 неделя марта

Россия в период дворцовых переворотов

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование

представлей о

причинах,

сущности и

основных

событий эпохи

дворцовых

переворотов в

России

Объяснение причин и сущности дворцовых переворотов. Оценка правления Екатерины I и Петра II. Составление развёрнутого плана характеристики внутренней политики Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны. Оценка личности и деятельности Петра III. Систематизация информации о Семилетней войне в форме таблицы

47.

2 неделя марта

Расцветдворянской империи в России

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование представлений о внутренней политике

Екатерины II

Актуализация знаний об идеях Просвещения, определение степени их влияния на деятельность Екатерины II. Характеристика политических взглядов императрицы.

Составление развёрнутой характеристики деятельности Уложенной комиссии. Составление схемы губернского управления по реформе 1775 г. Систематизация материала о сословной политике Екатерины II в форме таблицы.

Формулирование вывода о характере сословной политики. Определение причин и характера восстания Е.И. Пугачёва.

48.

3неделя марта

Могучая внешнеполитическая поступь Российской империи

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений об основных задачах, направлениях и результатах внешней политики России при Екатерине II

Характеристика международного положения России в середине XVIII в. Определение основных направлений внешней политики Екатерины II. Подготовка сообщений о важнейших сражениях и русско-турецких войн выдающихся российских полководцах второй половины XVIII в. Характеристика участия России в разделах Польши. Оценка значения присоединённых к России территорий.

49.

3 неделя марта

Экономикаи население России во второй половине

XVIIIв.

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение преобразовывать информацию из одной формы вдругую

Формирование представлений об экономическом и общественном развитии России во второй половине XVIII в.

Определение особенностей и факторов развития российской экономики во второй половине XVIII в. Составление развёрнутого плана характеристики развития сельского хозяйства и промышленности в данное время. Формулирование выводов о проблемах и характере развития сельского хозяйства и промышленности в России во второй половине XVIII в.

50.

1 неделя а преля

Культураи быт России XVIIIв.

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование представлений о культурном развитии России в ХVIII в.

Выявление особенностей культуры России XVIII в. Представление структуры сословных учебных учреждений в наглядно-символической форме (схема, таблица и т.п.). Формулирование выводов о развитии домашнего, начального и высшего образования в России в XVIII в.

Систематизация информации о развитии российской науки и техники в форме таблицы. Выявление основных тенденций развития литературы и искусства в XVIII в.

51.

1 неделя а преля

Обобщающее повторениепо теме«РазделV.Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации»

Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Обобщение,

систематизация и осуществление контроля знаний

обучающихся

Систематизация и обобщение исторического материала. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий. Выступления с докладами и презентациями, защита проектов по тематике раздела

РазделVI.РоссияимирвконцеXVIII–XIXвв. 18 часов

52.

2 неделя а преля

Войназа независимость в Северной Америке

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение самостоятельно определять цели / задачи, задавать параметры и критерии

Формирование

представлений о

развитии

английских

колоний в

Северной

Америке,

причинах, ходе и

результатах

войны за

независимость

1775–1783 гг.

Объяснение причин массовой эмиграции в Америку. Характеристика хозяйственного развития колоний. Определение противоречий между Великобританией и колониями Северной Америки. Анализ основополагающих идей «Декларации независимости». Оценка итогов войны за независимость. Представление политической системы США по Конституции 1787 г. в наглядно-символической форме

53.

2 неделя а преля

Французская революцияи еёпоследствия для Европы

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование

представлений о

причинах, ходе и

последствиях

Французской

революции XVIII

в.

Характеристика политического и социально- экономического развития Франции накануне революции. Определение причин начала революции. Систематизация информации о ходе Французской революции в наглядно- символической форме (таблица, опорный конспект).

Оценка значения принятия «Декларации человека и гражданина» и идей, легших в её основу. Высказывание оценочных суждений о политике якобинцев. Объяснение причин возвышения Наполеона Бонапарта.

54.

3неделя а преля

Европаи наполеоновские войны

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений о внутренней и внешней политике Наполеона Бонапарта

Характеристика государственного устройства Франции по Конституции 1799 г. Систематизация информации о завоевательной политике Наполеона в форме таблицы.

Характеристика внутренней политики Наполеона Бонапарта. Оценка политики Наполеона, проводимой на присоединённых и зависимых от Франции территориях. Определение проявлений кризиса империи Бонапарта

Оценка внутренней и внешней политики Павла I. Определение характера и итогов преобразований начального периода правления Александра I. Характеристика отношений России и Франции накануне

55.

3 неделя а преля

РоссиявначалеXIX в.Отечественнаявойна1812г.

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование

представлений о

внутри- и

внешнеполитичес

ком развитии

Р. И. в первой

четверти XIX в.

56.

4неделя а преля

Россия и Священныйсоюз.Тайныеобщества

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированноговзаимодействия

Формирование

представлений о

создании

Священного

союза и его целях;

целях и

историческом

значении

движения

декабристов

Выявление цели создания Священного союза. Формулирование выводов о роли России в европейской политике в первой четверти XIX в. Определение предпосылок пробуждения общественного сознания во второй четверти XIX в., причин возникновения и целей тайных обществ. Сравнительная характеристика программ Южного и Северного обществ (в форме таблицы).

Выявление причин и целей выступления декабристов.

57.

4неделя а преля

Реакция и революции в Европе 1820—1840-хгг.

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование представлений об основных тенденциях политического развития

европейских стран в 1820—1840-х гг.

Объяснение причин поражения Священного союза в борьбе с революционным движением в Европе. Характеристика революции 1848 г. во Франции: определение причин, состава участников, хронологии событий; оценка итогов революции. Объяснение причин роста революционного движения в странах Центральной Европы в 1848-1849 гг.

Анализ требований восставших. Оценка итогов и последствий революций 1848-1849 гг

58.

1 неделя мая

Европа:облики противоречия промышленнойэпохи

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование представлений о развитии техники и влиянии

индустриализации на социальное развитие

европейских стран в XIX в.

Составление плана-перечисления технических достижений, способствовавших росту промышленного производства в XIX в. Определение круга проблем, связанных с индустриализацией. Характеристика положения пролетариата. Объяснение причин и определение результатов чартистского движения в Англии.

Определение характера рабочего движения во Франции и Германии

59.

1 неделя мая

СтраныЗападного полушария в XIXв. Гражданская война в США

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формирование представлений об освободительном движении в

странах Латинской Америки,

причинах и последствиях гражданской войны в США

Характеристика колониальной политики европейских государств в Латинской Америке. Объяснение особенностей освободительного движения в странах Латинской Америке. Характеристика развития США в первой половине XIX в. Анализ причин и последствий гражданской войны в США. Оценка исторического значения отмены рабства в США

60.

2 неделя мая

Колониализм и кризис«традиционного общества» в странах Востока

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Рассказывать об особенностях колониализма XIX в., опыте модернизации

Японии в 1860-е гг.

Определение характерных черт колониализма XIX в. на примере политики Англии в Индии. Характеристика восстания сипаев. Выявление основных этапов закабаления Китая. Оценка последствий заключения неравноправных договоров с индустриальными странами. Систематизация информации о модернизационной политике в Японии в форме таблицы

61.

2неделя мая

Россия при Николае I. Крымскаявойна

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Формированиепредставлений о внутренней и внешней политике Николая I; причинах, ходе иитогах Крымской войны

Анализ и оценка итогов внутренней политики Николая I.

Определение сущности государственной идеологии. Формулирование задач внешней политики России во второй четверти XIX в. Определение причин начала Крымской войны. Представление информации о Крымской войне в наглядно-символической форме (таблица, опорный конспект). Объяснение причин поражения России в войне. Анализ условий Парижского мирного договора

62.

2неделя мая

Воссоединение Италии и объединениеГермании

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Рассказывать о причинах и особенностях процесса объединения в Италии и Германии; значении

Парижской коммуны

Характеристика основных этапов и особенностей процесса объединения в Италии и Германии. Определение причин и итогов франко-прусской войны 1870-1871 гг.

Характеристика Парижской коммуны.

63.

3неделя мая

Россияв эпохуреформ Александра II

Сформированность основ саморазвития ,самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование представлений о причинах,

сущности и итогах Великих реформ; внешней

политике России в правление

Александра II

Систематизация информации о реформах Александра II в форме таблицы. Оценка итогов и значения реформ.

Определение основных направлений внешней политики Александра II. Составление хронологии присоединения среднеазиатских территорий к России. Оценка исторического значения вхождения данных государств в состав России. Оценка значения «Союза трёх императоров».Определение причин и результатов русско- турецкой войны 1877–1878 гг.

64.

3неделя мая

Правление АлександраIII

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленнойцели

Рассказывать о внутри и внешнеполитичес

ком развитии

Российской

империи в

правление

Александра III

Определение характера внутриполитического курса правительства Александра III. Оценка последствий Великих реформ в экономической и социальной сферах. Анализ мероприятий правительства Александра III по стабилизации экономики и развитию сельского хозяйства. Определение основных направлений и оценка внешней политики России в 1880-1890-е гг.

65.

4неделя мая

Общественно-политическое развитиестран Западаво второй половинеXIXв.

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование

представлений о

развитии

различных

направлениях

общественно-

политической

мысли в

западноевропейск

их странах XIX в.

Представление основополагающих идей различных направлений общественной мысли в наглядно- символической форме (таблица). Определение социальной базы консерватизма, либерализма и социализма

66.

4 неделя мая

ВластьиоппозициявРоссиисередины–конца XIX в.

Сформированность мировоззрения,соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Формирование представлений об

основных

направлениях

общественно-

политической

мысли в России во

второй половине

XIX в.

Сравнительный анализ взглядов славянофилов, западников и социалистов по ключевым вопросам исторического развития России. Оценка влияния Великих реформ на общественную жизнь. Раскрытие основных положений идеологии народничества. Характеристика деятельности народнических организаций. Составление тезисного плана по теме «Распространение марксизма в России»

67.

1 неделя июня

Наукаи искусство в XVIII—XIX вв.

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Формирование

представлений об

основных

тенденциях

развития науки и

искусства в

XVIII—XIX вв.

Выявление особенностей науки XIX в. Систематизация информации о достижениях европейской науки и техники XIX в. в форме таблицы. Выявление основных тенденций развития литературы и искусства в XIХ в. Характеристика основных стилей литературы и искусства XIХ в.

68

1 неделя июня

Стандартизированная контрольная работа

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Обобщение,систематизация и осуществление контроля знаний обучающихся

Систематизация и обобщение исторического материала. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий. Выступления с докладами и презентациями, защита проектов по тематике раздела

69.

1 неделя июня

Золотой векрусскойкультуры

Сформированность российской гражданской идентичности, уважительного отношения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной

Умение преобразовывать информацию из одной формы вдругую

Формирование

представлений о

культурном

развитии России в

XIX в.

Определение основных тем русской литературы XIX в. Характеристика развития архитектуры и изобразительного искусства в России в XIX в. Оценка культурно- исторического значения выдающихся памятников архитектуры, произведений литературы и искусства России XIX в. Составление плана характеристики развития театрального искусства и музыки в России.

Систематизация информации о достижениях российской науки XIX в. в форме таблицы

70-72.

2 неделя июня

Обобщающее повторение по курсу«История с древнейших времёндоконцаXIXв.»

Готовность и способность к образованию , самообразованию, на протяжениивсей жизни

Способность осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так исо взрослыми

Обобщение,

систематизация и осуществление контроля знаний обучающихся

Систематизация и обобщение исторического материала. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий. Выступления с докладами и презентациями, защита проектов по тематике раздела