Рабочая программа по финансовой грамотности для внеурочной деятельности

Рабочая программа

«Основы финансовой грамотности»

для учащихся 8 классов

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» для учащихся 8 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ;

3. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».

4.Р рекомендаций Управления Службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг в Северо-Западном федеральном округе ЦБ РФ, требований ПООП ООО, утвержденных решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 года «1/15)

Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.

Финансовая грамотность - необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.

Отличительной особенностью программы данного курса является то, что он базируется насистемно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки.

Это определило цели данного курса:

- формирование у учащихся готовности принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения;

- создание комфортных условий, способствующих формированию коммуникативных компетенций;

- формирование положительного мотивационного отношения к экономике через развитие познавательного интереса и осознание социальной необходимости.

Задачи:

- освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

- овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

- формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

- воспитывать ответственность за экономические решения.

Сроки реализации программы – 1 год.

Объем часов, отпущенных на занятия - 34 часа в год при 1 часе в неделю.

Формы реализации программы.

Для реализации поставленных целей предлагаются следующие формы организации учебного процесса:

Дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра, практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу, творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра, решение практических и проблемных ситуаций, решение практических и экономических задач, игра с элементами тренинга, работа с документами, аналитическая работа, конференция, конкурсы.

Методы обучения.

На уровне основного общего образования создаются условия для освоения учащимися образовательных программ, делается акцент на умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) на развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся.

В процессе обучения используются:

1. Приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

2. Методы диалога и полилога;

3. Приемы создания коллективного и индивидуального выбора;

4. Игровые методы;

5. Методы диагностики и самодиагностики;

6. Технологии критического мышления;

7. Информационно-коммуникационные технологии;

8. Технологии коллективного метода обучения.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами экономики, истории, обществознания, географии, литературы, искусства.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые результаты:

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

- участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

Познавательные:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;

- формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

- понимание цели своих действий;

- планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

- проявление познавательной и творческой инициативы;

- оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

- составление текстов в устной и письменной формах;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

- понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

- понимание и правильное использование экономических терминов;

- освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов;

- приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

- развитие способностей учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

- развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Содержание учебного курса

Раздел 1. Личное финансовое планирование.

Понятие «человеческого капитала». Инвестирование в «человеческий капитал». Три этапа принятия финансового решения. Финансовая цель. Способы получения необходимой суммы денег. Личные финансы. Инвестиционные и потребительские активы. Пассивы. Оценка активов и пассивов. Источники доходов и расходов семьи. Семейный и личный бюджет. Составление семейного и личного бюджета. Личный финансовый план. Личные финансовые цели. Жизненный цикл доходов и расходов человека. Финансовая стратегия.

Раздел 2. Депозит

Семейные и личные сбережения. Способы накопления денег. Инфляция и сбережения. Индекс потребительских цен. Банк, его услуги, доход банка. Депозит и его особенности. Страхование вкладов. Номинальная и реальная ставка. Процент по депозиту. Роль депозита в личном финансовом плане. Условия депозита. Управление рисками по депозиту. Особенности депозита в России.

Раздел 3. Кредиты.

Кредит и его характеристики. Возвратность, срочность кредита. Ипотечный кредит. Автокредит. Уменьшение стоимости кредита. Как уменьшить стоимость кредита. Ошибки при использовании кредита.

Раздел 4. Расчетно-кассовые операции.

Хранение, обмен и перевод денег. Денежный перевод. Комиссия за перевод денег. Виды платежных средств. Дорожные чеки. Банковская карта. Дебетовая карта. Кредитная карта. Дебетовая карта с овердрафтом. Электронные деньги. Дистанционное банковское обслуживание. Банкомат, как им пользоваться. Мобильный банкинг. Онлайн-банкинг. Как уберечься от мошенничества.

Раздел 5. Страхование.

Понятие «страхование». Участники страхования. Страхование имущества. Страхование ответственностью. Критические риски. Страховая компания. Правила страхования и страховой полис. Типичные ошибки при страховании.

Раздел 6. Инвестиции.

Понятие «инвестиции». Что можно инвестировать. Инвестирование в бизнес. Привлекательность активов для инвестирования. Финансовые посредники при инвестировании. Определение своих инвестиционных предпочтений. Выбор стратегии инвестирования. Инвестиционный портфель. Типичные ошибки инвесторов.

Раздел 7. Пенсии.

Пенсионная система. Виды пенсий. Изменения государственной пенсионной системы. Корпоративные пенсионные программы. Частная пенсия, как ее сформировать. Как увеличить пенсионные сбережения.

Раздел 8. Налоги.

Понятие «налоги». Виды налогов. Изменение системы налогов. Налог на доход физических лиц. Рассчет НДФЛ. Нестандартная ставка налога. Налоговые вычеты. Уменьшение выплаты налогов. Налоговая декларация. Имущественный налог.

Раздел 9. Финансовые махинации.

Махинации с банковскими картами. Защита банковской карты. Мошенничество и борьба с ним. Махинации с инвестициями. Признаки финансовой пирамиды. Добросовестные инвестиционные проекты и мошеннические схемы. Действия жертвы мошенничества.

Календарно-тематическое планирование курса

«Основы финансовой грамотности»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407954-rabochaja-programma-osnovy-finansovoj-gramotn