Открытый классный час на тему «Труд славит человека»

ОТКРЫТЫЙ

КЛАССНЫЙ ЧАС

ВО 2 «Б» КЛАССЕ:

«ТРУД СЛАВИТ ЧЕЛОВЕКА»

Подготовила и провела

Учитель начальных классов:

Сливка И.И.

Труд славит человека.

Цель: воспитывать уважение и любовь к труду.

Задачи:

расширить представление детей о значении труда в жизни общества;

побуждать детей к развитию трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию;

формировать представление учащихся о разнообразии профессий;

закреплять умение младших школьников работать в группе, развивать творческие способности.

Ход мероприятия.

I. Орг.момент.

Добрый день, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Давайте подарим друг другу приветливую улыбку. Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на самую капельку, стала счастливее и интереснее. Думаю, и классный час наш сегодня пройдёт интересно и познавательно.

II.Определение темы и целей занятия.

- А поговорим мы с вами о том, без чего невозможно жить, о том, что нам доставляет много забот, о том, что нас часто радует и огорчает, о том, чем мы с вами занимаемся всю жизнь. И чтобы не гадать, о чем я сейчас веду речь, начнем работу.

Работать мы будем в группах. Правила работы в группе вы знаете. Сигнал о готовности - взяться за руки и поднять их вверх. У каждой группы на столе лежит конверт №1. В нем пословицы «разрезаны» по словам, попробуйте их верно восстановить и объяснить смысл. Один представитель группы выходит к доске, читает пословицу и отвечает.

1) БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫНЕШЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУДА. Слайд №1

2) ТРУД ЧЕЛОВЕКА КОРМИТ, А ЛЕНЬ ПОРТИТ. Слайд №2

3) КТО ЛЮБИТ ТРУДИТЬСЯ, ТОМУ БЕЗ ДЕЛА НЕ СИДИТСЯ. Слайд №3

-Ребята, я думаю, что вы догадались, о чём мы сегодня поговорим. Конечно, о труде. Мы будем не только говорить о нем, но и трудиться. Мы узнаем с вами, почему именно труд славит человека. Слайд №1

III. Мини – лекция «Значение труда в жизни человека».

Труд сделал человека человеком. Всё, что тысячелетиями создавалось на земле – от каменного топора до Эйфелевой башни, - создано трудом. Только труд приносит человеку счастье, даёт уверенность в завтрашнем дне.

И начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.

- Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно

пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через некоторое время, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

- От труда, мой милый, - отвечал тот. - А ты заржавел и сделался хуже, чем был, потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

-Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)

-Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной.)

-Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя).

- Кому лучше живётся на свете – ленивому или трудолюбивому человеку?

- Почему?

-И чтобы это доказать, давайте вспомним басню И.А.Крылова, в которой автор показал, как нелегко приходится лентяю.

-Кто помнит, как называется эта басня? (Стрекоза и Муравей)

IV.Инсценировка басни.

Автор (Данилов):

Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза.

Помертвело чисто поле;

Нет уж дней тех светлых боле,

Как под каждым ей листком

Был готов и стол, и дом.

Все прошло: с зимой холодной

Нужда, голод настает;

Стрекоза уж не поет;

И кому же в ум пойдет

На желудок петь голодный!

Злой тоской удручена,

К муравью ползет она:

Стрекоза (Утицких):

«Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!» -

Муравей (Батюжевский):

«Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?» -

Автор: Говорит ей Муравей.

Стрекоза:

«До того ль, голубчик, было?

В мягких муравах у нас

Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило». –

Муравей: «А, так ты…» -

Стрекоза: «Я без души

Лето целое все пела».

Муравей: « Ты все пела? Это дело:

Так поди же, попляши!».

- Что хотел сказать нам автор своим произведением?( Басня Крылова "Стрекоза и муравей" нам явно дает понять, что трудится стоит постоянно. Не стоит забывать, что кроме отдыха и развлечения есть труд. Кто трудится и не ленится работать, тот всегда будет и обеспечен, и не останется возле разбитого корыта как некоторые герои из сказок и басен наших писателей).

V.Творческая работа. Работа в группах.

Можно ли избавиться от лени? Как? На столе карточка: Рецепт «Как избавиться от лени?»

Посоветуйтесь друг с другом. Изобретите лекарство от лени и запишите его. Затем предложите всем нам ваши рецепты.

(Дети по одному из группы читают свои рецепты).

Но, думаю, среди вас нет ленивых, ведь вы тоже трудитесь. Помогаете маме по дому, ходите в магазин за хлебом, убираете свою комнату. Но самый важный и самый главный ваш труд – это учеба. Он вовсе не так уж легок, не так уж прост. Недаром же слова «труд» и «трудно» - родные братья.

Людям приходится трудиться везде: дома, в школе, на работе.

Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию.

- И некоторые из вас уже определились и знают, в какой области будут трудиться. Эти ребята сейчас нам покажут, чем именно они будут заниматься, когда вырастут.

-А пока наши профессионалы готовятся, давайте проверим, много ли профессий вы знаете?

- Чтобы отгадать следующие загадки, нужно внимательно слушать меня, потому что это загадки-нескладушки.

VI.Загадки - нескладушки

Чёрный весь, как будто грач,

С нашей крыши лезет ...

(Не врач, а трубочист.)

Булки нам и калачи

Каждый день пекут ...

(Не врачи, а пекари.)

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый ...

(Не почтальон, а повар.)

На заводах по три смены

У станков стоят ...

(Не спортсмены, а рабочие.)

Говорят про звуки парные

В школе нам с тобой ...

(Не пожарные, а учителя.)

Посадил уж сотни роз

В городском саду ...

(Не матрос, а садовник, цветовод.)

Дрессирует львов, собак

Храбрый, смелый наш ...

(Не рыбак, а укротитель.)

Кто пасёт коров, овец?

Ну, конечно, ...

(Не продавец, а пастух.)

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно, ...

(Не вор, а дворник.)

Ходят по клеточкам конь и ладья,

Ход свой победный готовит ...

(Не судья, а шахматист.)

Складки, карманы и ровненький кант -

Платье красивое сшил ...

(Не музыкант, а портной.)

На рояле, пианино

Вальс исполнит ...

(Не балерина, а пианистка.)

Лекарства нам в аптеке

Продаст ...

(Не библиотекарь, а фармацевт.)

Стены выкрасила ярко

В нашей комнате …

(Не доярка, а маляр.)

- Молодцы! Вы очень внимательны и хорошо знаете профессии.

-Пришло время и нашим ребятам представить свои будущие профессии.

VII. Выступления детей:

1.Полицейский (Богатиков):

Полицейский защищает
Нашу честь и наш покой,
И на службу заступает
В час дневной и в час ночной.

2.Врач (Перов):

Простудился мальчик Шура.

Поднялась температура.

У него неважный вид…

И на помощь врач спешит.

Чтобы снять температуру

Доктор выпишет микстуру.

Улыбнется: «Будь здоров!»

Нам никак без докторов!

Говорю серьезно вам:

— Честь и слава докторам!

3. Повар (Поваляева):

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель…

И тогда ждёт вас вкусная еда.

4.Парикмахер (Киреева):

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

5. Учитель (Новикова):

Быть учителем – призванье.

Нужно так детей любить,

Чтобы душу и старанье

Без остатка им дарить.

Быть примером подражанья,

Интересно объяснять,

Чтоб имели все желанье

На уроках отвечать.

-Молодцы, ребята, очень достойно представили такие важные профессии.

-Помните, ребята,

Каждый может выбрать дело,

Чтоб оно в руках кипело.

Чтобы Родина вами

Могла бы гордиться! Слайд

-А теперь настало время и размяться. Вы согласны?

VIII. Физкультминутка

-Поиграем в игру «Покажи действием».

-Я буду называть вам профессии, а вы должны действием их изобразить.

Кузнец, певец, земледелец, художник, парикмахер, танцор, швея, музыкант.

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо разбираетесь в профессиях.

IX. Игра со зрителями.

Их на земле огромное множество. Но сейчас мне хочется поговорить об одной, очень важной. В классе у нас присутствуют гости. Ребята, как вы думаете, кто эти люди по профессии?

- Учителя.

- Верно, эти люди избрали для себя очень важную, сложную и нужную работу. Чтобы стать учителем, необходимо долго и хорошо учиться и даже, когда человек получает диплом, то продолжает учиться всю свою жизнь.

Сегодня мы устроим нашим учителям небольшой экзамен. Проверим, знают ли они профессии также хорошо как и вы?

На столе у каждой группы конверт №2. Ребята, возьмите по 1 листочку из этого конверта и громко, в порядке очередности (листочки под номерами) читаете фразу, обращаясь к гостям.

Уважаемые коллеги, попрошу Вас дружно отвечать на вопросы детей.

Поезд водит …………(машинист)

Пашет в поле………..(тракторист)

В школе учит нас…..(учитель)

Строит здания………(строитель)

Песни нам поёт………..(певец).

Торговлей занят ……..(продавец).

Нарисует нам………(художник).

Сапоги сошьёт……(сапожник).

-Спасибо вам за активное участие в нашем мероприятии.

-Ребята, за труд, за умелые, талантливые руки таких людей называют человек – золотые руки. Их поощряют, они получают награды: почетные звания, грамоты, ордена, медали. Их труд славит. И не зря говорят: «Трудом велик и славен человек». Слайды знаменитых людей.

В.В.Путин

А.С.Пушкин

Ю.Гагарин

А.Пугачева

-Что помогло им стать знаменитыми?

-Какой мы сделаем вывод: Чтобы прославиться, нужно много трудиться.

X. Подведение итогов.

- Наш классный час подходит к концу.

Давайте подведем итог:

- Зачем же все-таки человеку трудиться?

-Почему говорят, что труд славит человека?

XI. Рефлексия.

- Закончите предложения: Слайд

1. Сегодня я узнал…

2. Я понял, что…

3. Я попробую…

БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫНЕШЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУДА

ТРУД ЧЕЛОВЕКА КОРМИТ, А ЛЕНЬ ПОРТИТ

КТО ЛЮБИТ ТРУДИТЬСЯ ТОМУ БЕЗ ДЕЛА НЕ СИДИТСЯ

Автор (Данилов):

Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза.

Помертвело чисто поле;

Нет уж дней тех светлых боле,

Как под каждым ей листком

Был готов и стол, и дом.

Все прошло: с зимой холодной

Нужда, голод настает;

Стрекоза уж не поет;

И кому же в ум пойдет

На желудок петь голодный!

Злой тоской удручена,

К муравью ползет она:

Стрекоза (Утицких):

«Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!» -

Муравей (Батюжевский):

«Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?» -

Автор: Говорит ей Муравей.

Стрекоза:

«До того ль, голубчик, было?

В мягких муравах у нас

Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило». –

Муравей: «А, так ты…» -

Стрекоза: «Я без души

Лето целое все пела».

Муравей: « Ты все пела? Это дело:

Так поди же, попляши!».

Рецепт «Как избавиться от лени?»

1.Полицейский (Богатиков):

Полицейский защищает
Нашу честь и наш покой,
И на службу заступает
В час дневной и в час ночной.

2.Врач (Перов):

Простудился мальчик Шура.

Поднялась температура.

У него неважный вид…

И на помощь врач спешит.

Чтобы снять температуру

Доктор выпишет микстуру.

Улыбнется: «Будь здоров!»

Нам никак без докторов!

Говорю серьезно вам:

— Честь и слава докторам!

3. Повар (Поваляева):

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель…

И тогда ждёт вас вкусная еда.

4.Парикмахер (Киреева):

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

5. Учитель (Новикова):

Быть учителем – призванье.

Нужно так детей любить,

Чтобы душу и старанье

Без остатка им дарить.

Быть примером подражанья,

Интересно объяснять,

Чтоб имели все желанье

На уроках отвечать.

1. Поезд водит …………(машинист)

2. Пашет в поле………..(тракторист)

3. Самолётом правит….(лётчик).

4. Клеит книжки……….(переплётчик)

5. В школе учит нас…..(учитель)

6. Строит здания………(строитель)

7. Красит стены нам ….(маляр).

8. Столы делает…………(столяр).

9. Песни нам поёт………..(певец).

10. Торговлей занят ……..(продавец).

11. На станке ткёт ткани……(ткач).

12. От болезней лечит …….(врач).

13. Лекарства выдаст нам …..(аптекарь).

14. Хлеб выпечет в пекарне…..(пекарь).

15. Нарисует нам………(художник).

16. Сапоги сошьёт……(сапожник).

17. Нам печку сложит на зиму….(печник).

18. Обслужит в поезде нас……..(проводник).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408422-otkrytyj-klassnyj-chas-na-temu-trud-slavit-ch