Игры на развитие воображения дошкольников

Игры на развитие воображения дошкольников

Развитие воображения готовит ребёнка к решению различных проблем. Чтобы ребенок мог придумать что-то новое, должен быть заложен фундамент для творчества. Одним из средств развития воображения дошкольников, является игра.

«Воображариум»

Предложить ребенку создать героя с заданными умениями или свойствами.

Героя можно слепить, нарисовать ,вырезать из бумаги.

Например:

Придумать птицу, умеющую летать, прыгать и лазить по деревьям;

Придумать доброго героя для защиты волшебного замка;

Придумать яркий, маленький цветок ,который может расти там, где холодно;

Придумать карусель или качель для разных сказочных героев.

«Волшебные царства»

Предложить детям нарисовать разные волшебные царства:

Травяное (травка молодая, трава высокая, трава пожухлая, трава сухая). Придумать и нарисовать, кто живет в этом царстве. Рассказать о жителях царства взрослому.

Морское (дно моря, водные просторы, поверхность моря). Придумать новых жителей моря и рассказать о них.

Царство одной краски (любого цвета)

Например, нарисовать царство, где всё и все жёлтого цвета.

« Часть-целое»

Взрослый называет части предмета, а ребенок называет предмет. Или наоборот: взрослый просит назвать ребенка части заданного предмета.

Например: спинка, сидение, ножки (стул);

корень, стебель, листья, лепестки (цветок);

дно, стенки, ручка ( ведро), и так далее.

Взрослый просит ребенка назвать, у каких ещё предметов встречается эта часть.

Например: крылья, кабина, хвост, мотор (самолёт). У чего еще может быть мотор?

«Веселые смайлики»

Предлагаем ребёнку обвести крышки от баночек разного размера и формы. Просим дорисовать получившиеся фигуры, превратив их в весёлые смайлики. Ребёнок может придумать, что они обозначают, и «написать» смайликами письмо.

«Какой-какая»

Взрослый предлагает ребенку подумать и нарисовать:

Какой может быть дом у трусливого ёжика?

Какая может быть шляпка у модной гусеницы?

Какой может быть автомобиль у жирафа?

Какое может быть любимое место для прогулок у осьминога?

Какая может быть любимая конфета у овечки?

«Превращалки»

Предлагаем ребенку представить себя каким-либо героем и просим его подобрать предметы и вещи для воплощения образа. Ребенок может исполнить песню, рассказать стихотворение, показать танец и т.д. в исполнении героя.

«Придумай и нарисуй»

Предлагаем ребенку ответить на вопросы и нарисовать:

Кто может жить в стеклянной стране?

Какие животные могут поселиться в стране для тех, у кого большие уши?

Как будет выглядеть транспорт на планете великанов?

Какой необычной формы будут крылья у бабочек из твоей волшебной страны?

Как будут выглядеть жители страны, которые живут в цветах?

Какой будет одежда у жителей ледяной страны?

«Путешествие героя»

Ребенку предлагается, не глядя, достать из мешочка предмет

( мячик, ложка, фигурка животного, кусочек ткани, ластик)

и придумать про него историю (где жил , куда отправился путешествовать, как добрался).

«Что бывает…»

Предлагаем ребёнку вспомнить, что бывает: солёным, лёгким, пушистым, грустным, радостным, глубоким, быстрым, прыгучим, сочным, ласковым, румяным и т.д.

Предлагаем придумать и нарисовать героев истории, где всё и все обладают одним качеством.

«Моё королевство»

Детям предлагается, не глядя, выбрать картинки с изображением природы, красивых замков, животных. Дети рассказывают о своих королевствах по картинкам. Считалочкой выбирается король, у которого сегодня будет праздник (надевается корона, мантия). Дети встают в круг и повторяют за королём придуманные им движения танца (взрослым включается музыка). В конце танца все кланяются и хлопают. Король придумывает, что он хотел бы подарить каждому участнику праздника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408675-igry-na-razvitie-voobrazhenija-doshkolnikov