Рабочая тетрадь для словарной работы для обучающихся 6 класса коррекционной школы VIII вида

О.В.Котельникова

Рабочая тетрадь

для словарной работы

на уроках русского языка

в специальных (коррекционных)

классах 8 вида

Соликамск 2007

Составитель Котельникова Ольга Викторовна, учитель русского языка, 2 квалификационная категория, специальная (коррекционная) школа №2.

Рецензенты:

Котельникова О.В.

Раз – словечко, два – словечко…: Рабочая тетрадь для словарной работы на уроках русского языка в специальных ( коррекционных) классах 8 вида. Соликамск. 2007.

Сделать процесс усвоения словарных слов более эффективным – задача данного пособия.

Здесь представлены лексико-орфографические упражнения, позволяющие формировать у воспитанников коррекционных школ навык написания словарных слов, обогащать словарный запас детей, развивать речь, интерес и внимание к слову.

Тетрадь предназначена для учащихся 6 класса специальных (коррекционных ) классов.

Указатель слов.

Агроном Объявление

Апельсин Океан

Балкон Осторожно

Блокнот Перрон

Вокруг Печенье

Вокзал Пожалуйста

Вытачка Председатель

Директор Прекрасный

До свидания Сейчас

Договор Семена

Женщина Сметана

Инженер Смородина

Интересный Свобода

Календарь Свобода

Кефир Телеграмма

Коллекция Теперь

Командир Трибуна

Конфета Фанера

Космонавт Фонтан

Мандарин Хозяин

Металл Шоколад

Медаль Шоссе

Мужчина Экватор

Оборона

54

1. Отгадай слово, дополняя элемент в каждой букве.

2._________________________- владелец. Тот, кто полновластно распоряжается чем-нибудь.

3.Запиши слово, раздели его на слоги:

__________________________________________________

Поставь в нём ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Запиши однокоренное слово. Подчеркни безударную гласную в корне.

(какой?)____________________________________

(что делать?)________________________________

5. Придумай предложение с этим словом. Подчеркни главные члены предложения

________________________________________________________________________________________

____________________________________________

3

1. Найди одинаковые фигуры и составь слово

2. _________________________ —листовой древесный материал, получаемый склеиванием шпона.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место.

Посчитай, сколько в слове гласных и согласных звуков.

4. Составь предложение из данных слов. Запиши его. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

Ребята, в, мастерской, стол, столярной, сделали, фанеры , из.

________________________________________

_______________________________________

4

Проверочная работа № 4.

Покажи стрелкой дорогу гусенице к своему яблоку.

53

1. Вставьте букву:

. С Т . Р . Ж Н .

2.__________________________ - действовать осмотрительно, стремясь избежать возможной неприятности.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение. Подчеркни «опасное место».

4. Запиши однокоренное слово.

(Какой?) ___________________

5. Запиши написанные выше слова в

предложения.

Мальчик ______________________

подошёл к пропасти.

За рулём автобуса сидел

_________________________

водитель.

52

1. Вычеркни нерусские буквы.

В IY О DN К Р UG У Г

2. Вставь полученное слово в стихотворение С. Есенина:

Ночь. _____________ тишина.

Ручеёк лишь журчит.

Своим блеском луна

Всё ___________ серебрит.

Устно объясни, как ты понимаешь значение этого слова.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________

Поставь ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай.

- Серёжа, ты не ходи вокруг да около, а говори прямо, - сказал дедушка.

- Этот человек хитёр и ловок, он может так обвестивокруг пальца, что и не заметишь его обмана, - говорил отец о своём соседе.

5. Объясни, как ты понимаешь значение выделенных выражений. Выпиши их.

_____________________________________________

5

1. Объясните символы:

2._______________ _______________

3.Запиши слова. разделив их на слоги:

_____________________________

_____________________________

Поставь ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Запиши имена прилагательные, подходящие по смыслу.

_________________сумочка, _________________

костюм.

5. Прочитай правила этикета, вставь подходящие по смыслу слова.

_________________ всегда уступает место в транспорте

_________________. В помещении ______________

может остаться в головном уборе, а ______________

обязательно снимает его. ___________________

всегда здоровается первым с ________________.

6

1. Составьте слово:

2.______________________ - бьющая вверх струя (воды, нефти и т. д.).

Архитектурно оформленный источник; декоративное сооружение, служащее основанием или обрамлением льющих вверх или стекающих струй воды.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

______________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни опасное место.

Выпиши отдельно гласные и согласные из слова: ________________________________

________________________________

4. Составь предложение из слов.

Города, в, был, центре, фонтан.

51

1. Отгадайте слово, прочитав его наоборот:

А К Ч А Т Ы В

2. ____________________ - одна из деталей при кройке и шитье одежды.

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

_______________________

Поставь в нём ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай. Поставь, где необходимо запятые между однородными членами предложения.

Утюжка имеет большое значение при кройке и шитье

изделий. Утюгом разглаживают выкройки и замины на

материи. Готовое изделие утюжат сначала с изнанки а не

с лица. Отглаживают швы складки вытачки. После этого

изделие нужно вывернуть и проутюжить через влажную

ткань. Гладят тщательно но осторожно, чтобы не было

искажений рисунка на ткани.

50

1. Отгадайте ребус:

7’ ’’ ’’

­­­­­­­­­­2. ____________________ - части плодов растений, предназначенных для посева.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

___________________________

Поставь в нём ударение.

Подчеркни «опасное место».

4.Прочитай.

1) Закупили лучший сорт семенной пшеницы. 2) На грядках остались только крупные жёлтые огурцы-семенники. 3) После хвойных деревьев засеменились осины. 4) Агроном-семеновод занимается размножением сортовых семян.

Подчеркни однокоренные слова.

5. Подчеркни одной чертой те растения, которые сеют (____), а пунктирной линией растения, которые сажают(------).

Клубни картофеля, семена моркови, дольки чеснока укроп, рассаду помидоров, семена пшеницы.

7

1.Отгадай слово, расставив правильно буквы:

3 1 6 5 4 2

Й С СА Ч Е

2._________________ - в это же время, в этот же час.

3. Это интересно!

Понаблюдай, как пишется и как произносится

слово:

Пишу: сейчас

Произношу: [ сичас ]

4. Прочитай.

1) Сейчас Таня уже большая и ходит в школу.

2) Мы должны сейчас же спешить на вокзал. Через полчаса уходит наш поезд.

В каких предложениях слово сейчас можно заменить близким по значению словом теперь, а в каких –

словом немедленно?

5. Составь и запиши предложение со словом сейчас,

проговори его вслух.

_______________________________________

_______________________________________

8

1. Вставьте слово в строчку из стихотворения

Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»:

Куртка ______________ пахнет бензином.

2. ___________________ - водитель автомобиля.

3. ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА: пришло из французского языка. Обозначало на железных дорогах кочегара паровоза.

4. Запиши слово, разделив его на слоги:

_______________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

5. Читай вслух слово шофёр с ударением на втором слоге.

Шофёр, шофёра, шофёру, шофёром, о шофёре;

шофёры, шофёров, шофёрам, шофёрами, о шофёрах.

6. Прочитай. Шофёр нажал на тормоза,

Сказал: «Садись, подброшу».

Мне сразубросилось в глаза,

Что человек хороший.

Объясни значение выделенных сочетаний слов.

49

1.Отгадайте слово, зачеркнув все иностранные буквы:

П UOP Ж F А I Л L У Z Й S С N Т А

2. ______________________________ - волшебное слово.

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

___________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места

4.Прочитай отрывок из рассказа В. Осеевой

«Волшебное слово», подчеркни новое словарное слово.

Встретились в парке на скамейке старик и Павлик.

Мальчик был очень сердит на свою сестру, бабушку и брата. Старик сказал: « Я хочу тебе помочь. Есть одно волшебное слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя в глаза.»

Павлик пошёл домой. Он подошёл к сестре и тихо сказал, глядя ей в глаза: «Лена, дай мне краску… пожалуйста…» Лена широко раскрыла глаза и дала мальчику краску. Павлик пошёл на кухню к бабушке. Она стряпала пирожки. Внук подбежал к ней и прошептал: «Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста.»

Бабушка выбрала самый лучший румяный пирожок и

дала мальчику. За обедом брат сказал, что поедет кататься на лодке. Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил: «Возьми меня, пожалуйста.» Брат громко засмеялся: « Эх ты, путешественник! Собирайся!»

« Волшебник! Волшебник!» - повторял Павлик про себя, вспоминая старика.

48

1. Отгадай слово: (2,4), (1,3), (2,3), (1,3), (1,4), (1,5)

3 4 5

1 Е Р Ь

2 П Т

2. Прочитай.

Вот полянка, где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал. Теперь она вся белая: каждый пень накрыт белой скатертью, и даже красная рябина морозом напудрена.

( М. Пришвин)

Расскажи, какую картину ты представил, читая тест.

Объясни значение слова теперь.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай пары слов , подчеркни противоположные по значению.

Теперь – сейчас, теперь – потом, теперь – прежде, теперь – сейчас, теперь – раньше, теперь – нынче, теперь – тогда.

5.Составь предложение, используя слова любой пары.

_________________________________________________

9

1. Вставьте пропущенное слово в предложение из сказки К.И.Чуковского:

«Вот вам …

От Гиппопотама!»

2. __________________________ - сообщение, переданное по телеграфу.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Запиши пропущенные ММ в словах. Прочитай, что у тебя получилось.

Су……а, телегра…..а, килогра……., гра……,

програ…….а.

5. Составь предложение из данных слов. Запиши его. В слове ТЕЛЕГРАММА подчеркни «опасное место».

Почтальон, домой. телеграмму, принёс, ко, мне.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

10

1. Отгадай слово, правильно расставив буквы:

2 3 1 5 4 6

А Л Б О К Н

2. ________________________- это площадка с перилами

на верхних этажах дома, укрепленная на выходящих из стены палках.

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Запиши это слово в нужной форме в предложения:

На __________________лежали ненужные вещи.

Папа укрепил ______________________ в квартире.

К _____________________ была приставлена лестница.

Мальчик оглядывал двор с ________________________.

Подчеркни главные члены предложения.

47

1.Прочитайте слово с помощью стрелок, следуя по звёздному пути:

2. ______________________ - человек, участвующий в освоении космоса.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай. Подчерни однокоренные слова.

12 апреля – День космонавтики. Это праздник в честь

лётчиков-космонавтов, инженеров, рабочих,

которые делают ракеты, космические корабли и спутники.

5. Составь предложение со словом КОСМОНАВТ

и запиши его.

________________________________________

_______________________________________

46

1. Отгадайте слово, прочитав его наоборот:

Я И Ц К Е Л Л О К

2._____________________ - от лат. collectio — собирание), систематизированное собрание однородных предметов, представляющих научный, художественный, литературный и т. п. интерес (напр., коллекция картин).

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места»

4.Вставь в слова корень коллекци

………….я картин, ………………..онные книги, ………………онировать почтовые марки, ………………...онер старинных монет.

5. Напиши ответы на вопросы.

1) Хотел бы ты стать коллекционером?

2) Что ты станешь коллекционировать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11

1. Отгадай слово, дополняя элемент в каждой букве:

2.___________________________ - доведение до всеобщего сведения, оглашение, обнародование.

3. Запиши слово, разделяя его на слоги:

_________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай словосочетания. Составь и запиши с ними предложения.

Объявление о пропаже собаки, объявить программу концерта, повесил объявление.

_________________________________________________

________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

________________________________________________

12

Проверочная работа №3.

Забей гол!

45

1. Найди одинаковые фигуры и составь слово:

2._____________________ - кондитерское изделие.

3. Запиши слово, разделив его на слоги.

___________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Вставь корень конфет в слова. Составь и запиши предложения с ними.

Большая конфета, __________________ная обертка,

______________________ка с шоколадной начинкой.

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

44

Проверочная работа №1.

Спрятанные слова

1 2 3 4 5 6

1. Снег ……. уже не тот , - потемнел он в поле. ( С. Маршак) 2.Слово образовано путём слияния сей и час. 3.

Листовой древесный материал, образованный путём склеивания. 4. Тот, кто полновластно распоряжается чем-

нибудь. 5. Она в помещении может оставаться в головном уборе. 6. Взрослый человек, противоположный женщине по полу.

.

13

1. Отгадайте слово:

Д О

Г О В

О Р

2.______________________ - соглашение

двух или более лиц .

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_______________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни « опасные места».

4. Прочитай предложения. Подчеркни новое слово и

однокоренные ему слова.

Между друзьями Сашей и Колей был договор:

не спорить и не ссориться. Партнёры по бизнесу

решили встретиться в кафе и договориться о

сделке. Отношения между государствами

строятся на договорной основе.

14

1. Отгадай слово: (2,3), (2, 5), (1, 4), (1,5), (1,4), (1,3)

3 4 5

1 Т О Н

2 Б К Л

2.___________________ - маленькая книжка для записи

различной информации.

3. ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА.

Пришло из английского языка в 20 веке.

Переводится как:

«блок» - соединение + «нот» - записки.

4.Запиши слово, разделив его на слоги:

____________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

5. Подбери и запиши названия животных, которые начинаются с каждой буквы слова:

Б

Л

О

К

Н

О

Т 43

1. Отгадайте ребус:

’ ’’ свидания

2.________________________- то, что говорят при прощании.

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

___________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни опасные места.

4. Прочитай слова при прощании.

До свидания! До скорого свидания! ДО встречи! Всего хорошего! Всего доброго! Счастливо оставаться! Будьте здоровы! Прощай(те)! Пока! До завтра! Спокойной ночи! Доброй ночи!

5. Вставь подходящие слова при прощании в каждое предложение.

1) - _______________________, милая мамочка!

- ________________________, дочка!

2) - ________________________, дорогая бабушка!

- ________________________, внучек!

3) -_________________________, Анна Ивановна!

-_________________________, ребята!

4) - ________________________, Саша!

- ________________________, Коля!

42

1. Отгадайте слово, прочитав только русские буквы.

G S В J O F K W З Q A L Л

2.___________________ - здание с прилегающими сооружениями для обслуживания пассажиров.

3. ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Как возникло слововокзал ? Лет 300 тому назад английская дама Джейн Вокс превратила свою усадьбу в место общественных гуляний и построила павильон, который назвала «Воксхолл» или «зал госпожи Во». Потом это слово стало означать «концертный зал на железнодорожной станции». Когда была построена железная дорога из Петербурга в Павловск, конечную остановку назвали Вокзал. Позднее так стали называть и другие железнодорожные станции в России.

4. Запиши слово, разделив его на слоги:

______________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

5.Выдели корень в однокоренных словах. Составь и запиши предложение с одним из словосочетаний.

Речной вокзал, старенький вокзальчик, вокзальный буфет, привокзальная площадь.

__________________________________________________________________________________________________

15

1.Составьте из букв слово:

2._____________________ - род

кустарников, плодовая культура.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в нём ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Впиши словарное слово в предложение.

Бабушка варит варенье из _________________.

В саду мы собираем ____________________.

Лесник угощал ребят ___________________.

5. Придумай и запиши предложение с этим словом.

____________________________________________.

16

1. Отгадай слово: (1,3), (2,3), (1,4), (2,5), (2,4), (2,5), (1,5)

3 4 5

1 А Р М

2 Г Н О

2.___________________ - учёный, который занимается возделыванием сельскохозяйственных культур.

3.ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА: по-гречески «агрос» - это поле, пашня, земля, а «номос» - это закон.

4. Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

5. Подбери и запиши названия растений, которые начинаются с каждой буквы слова:

А

Г

Р

О

Н

О

М

41

1. Отгадайте, какие фрукты росли на дереве:

2.______________ _____________________-

плоды цитрусовых деревьев.

3.Запиши слова, разделив их на слоги.

___________________________

___________________________

Поставь в них ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Это интересно!

По-французски апельсин – «оранж».

Русское слово апельсин происходит от немецкого

«апфельсин», что означает «китайское яблоко».

Это самый вкусный плод из всех цитрусовых.

Мандарин от других цитрусовых отличается

тем, что легко чистится.

5. Составь предложение с любым из этих

слов и запиши его.

_____________________________________

40

1. Составьте слова, где каждый знак соответствует определённой букве:

+(Ь), ..(М), /(А), -(Е), ?(Д), !(Л)

.. - ? / ! +

2.__________________ - знак в форме металлического кружка , выдаваемый за особые заслуги.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

___________________________________

Поставь в них ударение

Подчеркни «опасные места».

4. Впиши словарное слово в предложения, поставив его в нужном падеже и во множественном числе.

Впервые __________________ Коля увидел на груди

своего дедушки. Он рассказал мальчику, за какой бой

во время войны получил каждую из них. _____________________________ награждали за

подвиги или за храбрость в бою. О ___________________

дедушка рассказывал не очень охотно, потому что не

любил хвастаться, но Коля знал, что его дедушка –

настоящий герой.

17

1. Расшифруйте ребус:

’1’ ’ 321

2._______________________ - руководитель предприятия, учреждения, учебного заведения.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

____________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай слова правильно вслух.

Запомни, как надо их произносить.

Директор, директора, директору,

директором, о директоре.

Директора, директоров, директорам,

директорами, о директорах.

5. Прочитай словосочетания. Выдели корень

директор.

Директор школы, директорский кабинет,

директорствовать в лесхозе, осуществлять

директорство на заводе.

18

1. Отгадай слово, дополняя элемент в каждой букве:

2._______________________ - вызывающий интерес, привлекающий чьё-нибудь внимание; занимательный.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

____________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Подбери к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные.

Интересный ______________________________

Интересная _______________________________

Интересное ______________________________

Интересные ______________________________

5. Составь с одним из словосочетаний предложение и запиши его.

_______________________________________________

_____________________________________________ 39

1.Отгадай загадку:

Что ни день, по одёжке

Отдаёт нам Серёжка.

А с последней расстался -

Сам куда-то подевался.

2 ______________________- книга или таблица с перечнем всех дней в году.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Вставь пропущенный корень в однокоренные слова.

Календарь,

__________________ик,

____________________ный.

5. Прочитай. Подчеркни новое словарное слово.

В календаре русской природы март числится

первым месяцем весны. Мы давно пересчитали все

листки в календаре.

38

1. Дополните элемент в букве и прочитайте слово:

2._____________________ - профессия.

3.ИЗ ИСТОРИИ СЛОВА: пришло из французского языка. Первоначальным значением этого слова было «остроумный», «одарённый».

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай стихи и по ритму определи, как правильно произносить выделенные слова.

1) Гражданин милиционер! А у Толи и у Веры

Я – французскийинженер! Обе мамы –инженеры.

( С. Маршак) (С. Михалков)

5. Прочитай. Подчеркни однокоренные слова.

Военный инженер, инженерский диплом, инженерное дело.

19

1. Прочитайте слово, следуя по стрелкам:

2._________________________ - человек,

возглавляющий какой-либо институт власти.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

___________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай слова, в однокоренных словах

выдели кореньпредседатель.

Председатель кооператива, председательский

кабинет, председательствовать на собрании.

5.Вставь новое слово в предложения.

1) ______________________ собрания

объявил повестку дня. 2) Алёша решил

отказаться от должности __________________

кооператива и заняться своим хозяйством.

3) ______________________________

профсоюзного комитета выступил

перед шахтёрами.

20

1. Отгадай слово.

пре

2.____________________ - необыкновенно красивый, превосходный, очень хороший, отличный.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_______________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Подбери к именам прилагательным подходящие имена существительные.

Составь с одним словосочетанием предложение,

запиши его.

Прекрасный _________________________

Прекрасная __________________________

Прекрасное _________________________

Прекрасные _________________________

______________________________________________________________________________________

37

1. Прочитайте слово:

2.__________________ - воображаемая линия, делящая земной шар на северное и южное полушария.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай словосочетания. Составь и запиши

с ними предложения.

Переплыть экватор,

экваториальный климат.

__________________________________________

__________________________________________

_________________________________________

36

1.Расшифруйте слово:

2.____________________ - защита от нападений противника.

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь ударение в слове.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай. В однокоренных словах выдели корень, подчеркни безударные гласные в корне.

Оборона Москвы, оборонять своё Отечество, оборонительные сооружения, оборонная промышленность, обороняться от врагов.

5. Прочитай. Составь из данных частей предложений пословицы.

Строй оборону крепче - победу ускорил

Оборону построил - а в атаке напорист и боек.

Будь в обороне стоек, не подражай вороне.

В обороне наступать будет легче.

21

1.Отгадай слово: (1, 3), (2, 4), (1, 4), (2, 3), (1, 5), (1, 6), (1, 5), (2, 5), (2, 4)

3 4 5 6

1 Б Г Т С

2 А О В У

2.______________________________- Большое количество денег, дорогих вещей.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

___________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

Посчитай, сколько в слове гласных и согласных букв.

4. Запиши однокоренные слова.

(кто?)_______________________________________

(какой?)____________________________________

(что делать?)_______________________________

5. Придумай, что можно нарисовать, чтобы легче было запомнить букву О в слове БОГАТСТВО.

22

Проверочная работа № 2.

С помощью стрелочек покажи корабликам путь в свою гавань.

35

1. Отгадай слово. Его буквы находятся в

одинаковых геометрических фигурах.

2. Запиши сам лексическое значение слова.

_________________________- _________________

___________________________________________

3.Запиши слово, разделяя его на слоги:

___________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Вставь пропущенный корень в однокоренные слова.

С одним из слов составь предложение. Запиши его.

Пассажир, ____________________ский,

________________________ка.

______________________________________

______________________________________

34

1. Отгадай слово, прочитав только русские буквы.

М N W E J T S A R U ЛЛ

2. Вставь в предложения новое словарное слово.

Объясни его значение.

Железная дорога и гвоздь, станок и часы, океанский корабль и чайная ложка – всё это сделано

из_______________________ .

_________________________ бывают разные: железо,

медь, никель, свинец.

3. Запиши слово, разделяя его на слоги:

_________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай. Как ты понимаешь значение

выделенного слова? Составь с ним своё предложение.

Запиши его.

Все пушки, танки, пулемёты

И смертоносные ракеты

Должны остаться без работы.

На территории планеты.

Их разберите, а потом

Отправьте на металлолом.

(А. Каримов)

_________________________________________________

_________________________________________________

23

1.Зачеркните повторяющиеся буквы. Ты узнаешь, как пишется словарное слово.

А К П М Е А Н П Ф И М А Н Р

2._________________ - кисломолочный продукт.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место»

4. Вставь новое словарное слово в предложения.

_________________ – очень полезный кисломолочный продукт.

При изготовлении некоторых кондитерских изделий

используют _____________________________ .

___________________________ советуют пить

врачи при заболеваниях желудка.

24

1.Отгадайте ребус:

3 ’’’ ’’

2. __________________________ - возвышение для

оратора. Сооружение с рядами скамеек для публики на стадионе.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

_________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай словосочетания. Составь с ними

предложения. Запиши их.

Выступать с трибуны.

Центральная трибуна.

____________________________________________

____________________________________________

_____________________________________________

33

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот.

А Д О Б О В С

2. ____________________- независимость. Состояние того, кто находится не в неволе. Возможность человека проявлять свою волю.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай сначала группы слов, затем – предложения.

Свобода, независимость, воля.

Свобода, воля, приволье, раздолье.

1) Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решила перевести своих утят в обход деревни в озеро на свободу.

( М. Пришвин)

2) Доля народа, счастье его, свет и свобода прежде всего. ( Н. Некрасов)

Какой группе близких по значению слов соответствует слово свобода в первом, во втором предложениях.

Покажи стрелками. Устно обоснуй свой выбор.

32

1. Отгадай слово: (2,4), (1,3), (2,3), (1,3), (1,5), (1,4), (1,3)

3 4 5

1 Е Ь Н

2 Ч П

2._______________________- кондитерское изделие

из песочного теста.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Просклоняй слово:

И.П. (что?) печенье

Р.П. (чего?) _________________

Д.П.(чему?)__________________

В.П.(что?)_____________________

Т.П.(чем?)_____________________

П.П. (о чём?)___________________

25

1. Отгадайте ребус:

С ’’’’’’А

2. _________________________ - кисломолочный

продукт.

3. Запищи слово, разделяя его на слоги:

_________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасное место».

4. Прочитай текст. Обрати внимание на выделенные имена существительные. Какого они числа: единственного или множественного? Изменяются ли они по числам?

Вы хотите испечь что-то к ужину. Не у каждой хозяйки найдутся под рукой дрожжи. Испеките сметанник. Взбейте два яйца со стаканом сахара.Добавьте полстакана сметаны, разбавленной кефиром.Добавьтесоду и всыпьте стакан манки и немного муки. Замесите тесто и выложите его в форму для кекса. Испеките его.

Готовый сметанник посыпьте сахарной пудрой. Подавайте к чаю.

26

1. Вспомните известную скороговорку. По какой дороге шла Саша?

2. _________________________________- распространенное название автомобильной дороги с твердым покрытием, иногда — автомобильной дороги вообще.

3. Запиши слово:

_____________________________

Как оно произносится?

А как пишется?

Подчеркни «опасные места».

4. Определи род существительного шоссе. Подбери к нему несколько прилагательных. Запиши их.

_________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

5. Составь предложение с одним из словосочетаний. Запиши его.

_________________________________________________

_________________________________________________

31

1. Отгадай слово.

Тихий

А тлантический

Индийский

С еверный Ледовитый

2.____________________________- водное пространство между материками.

3. Запиши слово, разделяя его на слоги:

________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. От существительного океан образуй имя прилагательное. Запиши его:

____________________________________

5. Составь словосочетания с этим прилагательным так, чтобы оно меняло род.

М.Р._____________________________________

Ж.Р._____________________________________

СР.Р.____________________________________

30

1. Отгадай слово, правильно расставив буквы.

3 5 2 1 4 6 7

К Л О Ш О А Д

2.__________________________________ - кондитерское изделие, полученное переработкой бобов какао с сахаром. Некоторые сорта шоколада содержат молоко, орехи, кофе.

3.Запиши слово, разделив его на слоги:

______________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. От существительного шоколад образуй прилагательное. Запиши его:

_______________________________________

5. Составь с этим словосочетанием предложение. Запиши его.

_____________________________________________

_____________________________________________

27

1. Отгадай загадку.

Он на вокзале есть всегда.

К нему приходят поезда.

Двойное р содержит он

и называется _____________________

2. __________________________ - площадка у железнодорожного пути на станции для посадки пассажиров.

3. ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Слово пришло к нам из французского языка.

Его точный перевод – каменное крыльцо.

4. Запиши слово, разделив его на слоги:

__________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

5. Прочитай стихотворение С. Маршака, подчеркни словарные слова, которые ты узнал в этом году.

На пустынном полустанке Постояв перед вокзалом,

Мы выходим на перрон. Поезд с грохотом исчез.

Распрощался на стоянке Мы идём за ним по шпалам

С пассажирами вагон. И сворачиваем в лес.

28

1. Отгадай слово.

Р И Д Н А М О К

2. ____________________________________- должностное лицо в вооруженных силах, на которое возложено руководство подразделением, частью (кораблем), соединением. Лицо, возглавляющее объединение, род войск.

3. Запиши слово, разделив его на слоги:

____________________________________

Поставь в слове ударение.

Подчеркни «опасные места».

4. Прочитай словосочетания. Выдели корень в однокоренных словах. Составь и запиши предложение с одним из них.

Талантливый командир, командирский приказ.

_________________________________________________

________________________________________________

29

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40912-rabochaja-tetrad-dlja-slovarnoj-raboty-dlja-o