- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока «Сказовая форма повествования произведения Н. С. Лескова «Левша»
Тип урока: изучение нового материала;
Цель:
- знакомство с художественным своеобразием произведения и основными идейными мотивами «Левши»;
-самостоятельная исследовательская работа в группах с использованием словарей, Интернета, художественного текста;
-создание исследовательской таблицы.
1897
0
Сказовая форма повествования произведения Н.С.Лескова «Левша»
Цель:
- знакомство с художественным своеобразием произведения и основными идейными мотивами «Левши»;
-самостоятельная исследовательская работа в группах с использованием словарей, Интернета, художественного текста;
-создание исследовательской таблицы
Оборудование:
Экран, проектор, словари, «Левша», раздаточный материал
Ход урока.
Приветствие.
Проверка Д/З
А) рассказ о Н.С.Лескове;
Б) доказать, что язык произведения особый, зачитав выписанные пословицы и поговорки из текста.
3. Деление на группы для исследовательской деятельности при помощи жеребьевки. Жеребьевка может проводиться для каждой группы по отдельному жанру либо в группе между участниками (по выбору учителя, в зависимости от уровня подготовки учащихся, скорости усвоения материала, умения контактировать и пр.)
4. Художественное своеобразие «Левши»(через проектор)
РАССКАЗ БЫВАЛЬЩИНА ПОВЕСТЬ ПРЕДАНИЕ ЛЕГЕНДА СКАЗ
5. Каждая группа получает незаполненную таблицу, которую необходимо заполнить по указанным напрвлениям, используя словари, смартфоны, текст «Левши»
6.Поверка исследовательской работы.
2 варианта:
1)проецируется итоговая таблица, учащиеся себя проверяют самостоятельно, выставляют себе отметки коллективно;
2) каждая группа озвучивает записи из своей таблицы вслух (общая проверка).
ПРОВЕРКА
ЖАНР | ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ДОКАЗАТЕЛЬСТВА |
Рассказ | Эпическое произведение небольшого объема с одной сюжетной линией | 1.«Рассказ» - связано с корневым словом, подчеркивает устный характер повествования 2. Главный герой в основном Левша и его история путешествия в Англию и трагическая гибель |
Бывальщина (быль) | Небольшой устный рассказ о необычном случае, имевшем место в действительности, где главный герой – простой человек | 1.Рассказ о трех тульских мастерах. 2. История Левши (рабочий из народа) |
Предание | Повествование о реальных лицах и событиях, происходивших в прошлом | Александр I Николай I Атаман Платов и др. исторические деятели Документальность повествования Оценка автора поступков императоров, их приближенных |
Легенда | Повествование, в основе которого лежит чудо(фантастика,сказочность) а сила и ум героев преувеличивается (гиперболизуется) | Необыкновенный труд мастеров Подкованная блоха Путешествие Левши и его пребывание в Англии Эффект сказочности: как Александр прятал блоху (как спрятана смерть Кащея Бессмертного) Появление химика в императорском дворце |
Сказ | Эпическое произведение, опирающееся на народные предания и легенды, где повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи. | Сказитель близок к народу. Приемы сказочного повествования из УНТ: зачин, повторы, диалоги, концовка. Особый язык: пословицы и поговорки, неологизмы |
Повесть | Эпическое произведение среднего объема с несколькими сюжетными линиями | 1.Разделено произведение на 20 глав. 2. Повествование по времени охватывает 10 – 12 лет. 3. Разветвление действий с появлением новых героев и новых впечатлений
|
Запись выводов в тетради (Проекция на экране)
ВЫВОД:
Новая жанровая разновидность – сказовая повесть, так как объединяет несколько эпических повествований.
Сказовая повесть отличается большой глубиной охвата действительности, приближаясь к роману по форме. Художественное своеобразие «Левши» обусловлено задачей поиска особых форм выражения авторской позиции для утверждения силы национального характера.
Основные идейные мотивы сказовой повести «Левша»:
Поразительные способности русского народа.
Истинный патриотизм Левши, народа.
Невежество, ограничившее его возможности.
Безответственное и преступное отношение царедворцев, властей, доходящее не только до побоев, ограбления, но и до убийства гениального мастера.
8. Оценки за урок. Листы с исследовательской работой подписываются с оборотной стороны (перечислить всех членов группы) и сдаются учителю.
9.Д/з
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
(письменно)
Подготовить рассказ о Левше – 1 вариант
Подготовить рассказ о Платове – 2 вариант.
ДЛЯ ЖЕРЕБЬЕВКИ
СКАЗ | СКАЗ | СКАЗ |
РАССКАЗ | РАССКАЗ | РАССКАЗ |
ПОВЕСТЬ | ПОВЕСТЬ | ПОВЕСТЬ |
БЫВАЛЬЩИНА | БЫВАЛЬЩИНА | БЫВАЛЬЩИНА |
ЛЕГЕНДА | ЛЕГЕНДА | ЛЕГЕНДА |
ПРЕДАНИЕ | ПРЕДАНИЕ | ПРЕДАНИЕ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409342-razrabotka-uroka-skazovaja-forma-povestvovani
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.