- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Module 4 test
MODULE 4 TEST
Task 1. You will hear a dialogue. Decide which of the given statements A-GTrue, False or Not Stated. You will hear the recording twice.
In the end, Megan agrees to try the acupuncturist(иглотерапевт).
Jim paid a lot of money to the acupuncturist.
Jim started smoking because of stress.
Jim stopped smoking because someone threatened him.
Jim used to be a heavy smoker.
Megan has been smoking for a long time.
Megan has tried two different therapies so far.
Task 2.Complete the sentences using the word combinations in box. One combination you don’t have to use.
broke leg reached the summit sprained ankle stiff neck | against all odds grow weak pitch black save life |
Tim ____ his _____ while dancing.
George ____ his _____ in an awful ski accident.
Without any matches or torches, they remained stranded in the ___ of the night.
Mum is hoping the new treatment will ____ Sue’s ____.
Some girls feel their arms ______ after carrying the heavy bags during the shopping.
Sitting still in front of a computer all day can give you a ______.
Following a long and difficult climb, the two adventures and bold young men finally _____.
Task 3.Choose the correct words
My wound (рана) is still painful/hurtful.
My friend had a stiff shoe/neck for over a week.
The cat scratched/sprained my leg.
My grandpa fractured/hurt his collarbone when he fell from the ladder.
My mother bruised/cut her finger while cooking.
He felt a harsh/severe pain when he turned his head
Task 4.Open the brackets using Present, Pastили Future Simple Passive.
1. Bread (to eat) every day.
2. The letter (to receive) yesterday.
3. Nick (to send) to Moscow next week.
4. I (to ask) at the lesson yesterday.
5.I (to give) a very interesting book at the library last Friday.
6. Many houses (to build) in our town every year.
7. This work (to do) tomorrow.
8. This text (to translate) at the last lesson.
Task 5.Make these sentences Passive.
1. I bought potatoes yesterday.
2. We bring the books every weekends.
3. They repairs the clock every year.
4. They sell milk in this shop.
5. I translated the whole text.
6. They broke the window last week.
7. They ate the sweets.
8. We do the work in the evening.
9. He wrote this book in the 19th century.
10. They played tennis last Sunday.
11. He stole a lot of money from the shop.
12. They finished the work two days ago.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409381-module-4-test
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.