Технологическая карта урока английского в 6 классе по ФГОС: Праздники Великобритании

Предметные умения:

- освоение ЛЕ по теме урока;

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

- совершенствование навыка говорения через практику ответов на вопросы, опоры на образец и создание мини-проекта;

- развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя, диктора и сверстников);

- развитие навыков чтения в рамках предложенной темы;

- развитие навыков диалогической речи.

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

- готовность к саморазвитию и самообразованию;

- осознание себя частью коллектива;

- умение работать в команде.

Регулятивные УУД:

- осуществление саморегуляции и самоконтроля;

- способность к целеполаганию;

- выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признать существование других точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- развитие внимания, памяти и сообразительности;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

- определение объема своей домашней работы.

Познавательные УУД:

- самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели;

- освоение поискового и изучающего чтения;

- построение логических рассуждений;

- осуществление осознанного и произвольного построения речевого высказывания;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;

- осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием образца.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников;

- развитие коммуникативной компетентности обучающихся;

- возможность решать коммуникативную задачу;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- построение речевого высказывания;

- владение монологической и диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование УУД

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- понимание речи учителя;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Личностные:

готовность к саморазвитию и самообразованию.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные:

способность к целеполаганию.

1.Организационно-мотивационный этап

(3 мин)

2. Фонетическая и речевая разминка

(5 мин)

(слайд 1)

1. Настраивает детей на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку.

Goodmorning,children!

I’m glad to see you! How are you? Today we have guests. Let’s smile and greet them.

Sit down, please! I hope you’ll do you best today.

What is the date today?

What day of the week is it today?

What is the weather like today?

2. Стремится создать ситуацию успеха, предлагая обучающимся вывести тему урока и цель.

My support to you. Just believe in yourself and do you best. Good luck!

Warming up (речеваяразминка)

Answer my questions, please.

-Do you like holidays?

- Why do you like them?

-What Russian holidays do you know?

- What is your favourite holiday?

- What British holidays do you know?

Guessing the theme of our lesson.

So, what is the theme of our lesson?

Yes. You are right. (2слайд)

How clever you are!

1. Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.

Good morning, Tatyana Pavlovna!

Today is ….

It’s ….

The weather is fairly good. It’s not cold. It’s cool and …

2. называют тему урока, формулируют цели и задачи урока.

The theme of our lesson is “Holidays and Festivals in Great Britain”

The aim of the lesson is to speak about holidays and festivals of England.

We will warm up, revise the words, read, listen and speak about holidays in Great Britain.

Предметные:

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников;

Регулятивные:

- формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- осуществление саморегуляции и самоконтроля.

1. Предлагает обучающимся прослушать тексты и соотнести их с названиями праздников (Ex.1p. 119)

Listening to the texts.

1.Слушают тексты и соотносят их с названиями праздников.

Text 1 Halloween

Text 2 New Year’s Day

Text 3 Easter Sunday

Text 4 New Year’s Eve

Предметные:

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

- совершенствование навыков чтения

- совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы;

Коммуникативные:

- осуществление учебного сотрудничества;

- развитие коммуникативной компетентности обучающихся;

- возможность решать коммуникативную задачу;

- планирование учебного сотрудничества с партнером.

- возможность управлять поведением партнера (контролировать и корректировать его действия).

Познавательные:

- освоение поискового и изучающего чтения;

- построение логических рассуждений.

Личностные:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Регулятивные:

- формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

- осуществление саморегуляции и самоконтроля;

- осуществление самоконтроля и анализа допущенных ошибок;

- готовность слушать собеседника и вести диалог

3.

Актуализация знаний:

1) Повторение ЛЕ

(5 мин)

2) Закрепление и применение знаний

(20 мин.)

3) Монологическое высказывание

(10 мин)

(слайды 3)

1. Предлагает учащимся посмотреть на экран, прочитать и перевести словесные комбинации

Look at the screen and repeating with word – combinations.

(слайд 4-8)

2. Предлагает учащимся угадать праздник и найти лишнее слово.

Guess the British holiday and find the odd word - combination

(слайд 9)

3. Предлагает учащимся сказать «верно/неверно» и исправить предложения.

Say “True or False” and correct sentences.

1. Смотрят на экран и читают словесные комбинации по-английски

To send special greeting cards

To celebrate a holiday

To make a gift

To give and get presents

To wish success

To send Valentines

To hug parents and friends

To strike midnight

2. Смотрят слайды, определяют праздник и находят лишнее слово.

It’sEaster.It’sHallowen.It’s New Year.

3. Определяют по слайдам, что верно или неверно на слайдах и исправляют неверное.

On Easter Sunday a lot of people go to church.

Children get gifts of chocolate eggs on St Valentine’s Day.

(слайд 10)

1.Предлагает учащимся соотнести праздники и даты.

Now match the names of the holidays with the dates.

1.Читают праздники и даты, подбирают их в правильном порядке.

New Year’s Day is celebrated on the 31^st of December.

Предлагает учащимся составить монологические высказывания о Британских праздниках и фестивалях по плану.

Speak about these British holidays and festivals. (Ex.5 p. 121)

Составляют монологические высказывания по плану упр.5 стр.121

Easter is an important religious festival.

People go to church.

Личностные:

- осознание себя частью коллектива;

- умение работать в команде.

Регулятивные:

развитие внимания, памяти и сообразительности.

Динамическая пауза

(2 мин)

(слайд11)

Организует обучающихся на динамическую паузу.

Are you tired? Let’s sing the song “Jingle bells”.

Поют песню и по желанию дополняют ее активными действиями.

Предметные:

- развитие навыков аудирования;

- развитие языковой догадки;

- развитие умений ответов на вопросы;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

4. Проектная деятельность Работа в группах над мини – проектом, релаксация, звучит новогодняя английская песенка

(7 мин)

4.Организует мини проектную деятельность. Нужно оформить открытку из предложенного материала, выбрать нужные фразы для поздравления, всё вклеить в открытку.

Workingingroups,doingmini – projects,relaxing.

.

4. Работают в группах над мини – проектами, делают поздравительную открытку. Представляют свою работу классу.

BestwishesfortheNewYear!

MerryChristmas!

.

Предметные:

- развитие навыков монологической речи

- совершенствование навыков построений предложений в прошедшем времени

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные:

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибок и их причин, путей их устранения;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- определение объема своей домашней работы.

6. Рефлексия

(3 мин)

(Слайд 12)

1. Вместе с детьми выводит домашнее задание.

What do you think about our homework?

Have a look at your home task.

Write down your homework!

Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Учительпроситоценитьсвоюработунауроке.Объявляетоценкизаурок.

What did we do today?

Was the lesson interesting?

Was it difficult?

What seemed to be easy?

What marks would you put to yourselves?

(слайд 34)

Our lesson is over. I liked your work today and I’ll give you the following marks…

Thank you for your work. Goodbye.

1. Выводят домашнее задание.

Записывают его в дневники:

Ex.11p.124 (написать открытку другу)

2. Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке.

Прощаются с учителем.

Goodbye,teacher!