Статья «Применение электронных средств обучения на уроках математики, как один из способов преодоления неуспеваемости обучающихся»

Тема моей статьи «Применение электронных средств обучения на уроках математики как один из важных способов преодоления неуспеваемости обучающихся».

Перед учителями всегда стояли актуальные вопросы, как решить проблему неуспеваемости детей, какие способы использовать, применение каких инновационных технологий поможет развить мотивацию детей к качественному изучению математики.

В связи с этим, считаю необходимым постоянное совершенствование деятельности учителя и процесса обучения. Важным моментом является повышение эффективности каждого урока.

Мобильный класс, цифровые лаборатории, документ камера, мультимедийный проектор стали привычными спутниками современного образовательного процесса. Они не только облегчают процесс обучения по предмету математика, но и делают его более привлекательным, мотивированным, разнообразным, что отвечает современным информационным предпочтениям подростков.

Однако любое применение дополнительных средств обучения на уроках должно быть целесообразным.

Важными целями считаю создание оптимальных образовательных условий средствами мобильного класса в рамках повышения качества обучения математики, а именно:

- эффективного использования временного ресурса урока (использование мобильного класса позволяет значительно сократить время на выполнение целого ряда заданий)

- эффективного использование пространственного ресурса (обучающиеся на своем рабочем месте могут выполнять как задания для всего класса, так и индивидуальные творческие задания)

- индивидуализации процесса обучения (задания выполняются индивидуально или в парах, существует возможность выполнения диффенцированных заданий)

- придание дополнительной интерактивности (использование всевозможных способов обратной связи учитель-обучающийся)

Практическая значимость многих методических разработок, представленных на сайтах в интернет ресурсах, полностью адаптированы к современным требованиям по ФГОС, легко могут быть изменены под любое содержание урока, апробированы и на опыте моей работы определена высокая степень их эффективности.

Я считаю, что выбранное мной направление инновационного поиска для решения проблемы неуспеваемости обучающихся, чрезвычайно актуально. Одновременно с повышением доступности новых образовательных ресурсов, на данный момент не существует общего подхода к использованию средств мобильного класса в процессе обучения и каждому учителю приходится вырабатывать свою методику в этой области, создавать систему в применении новых образовательных средств. Поэтому обмен педагогическим опытом в этой достаточно новом для педагога аспекте деятельности необходим, так как позволит расширить возможности мобильного класса для решения конкретных образовательных задач.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410276-statja-primenenie-jelektronnyh-sredstv-obuche