- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по математике по теме: «Задачи на сравнение»
Класс: 3 «А»
Тема урока: «Задачи на сравнения»
Дата : 3.03.2020
Цели урока: - учить читать и записывать трёхзначные числа
Познавательные УУД:
формировать умения ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
формировать умения перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
формировать умения делать выводы на основе обобщения, умозаключений;
Коммуникативные УУД:
формировать умения доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
формировать умения слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
формировать умения работать в группах, в парах, осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
формировать умения самостоятельно формулировать тему и цели урока;
формировать умения совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
формировать умения, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;
Тип урока: урок открытия новых знаний.
366
0
Предмет: Математика
Класс: 3 «А»
Тема урока: «Задачи на сравнения»
Дата : 3.03.2020
Цели урока: - учить читать и записывать трёхзначные числа
Познавательные УУД:
формировать умения ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
формировать умения перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
формировать умения делать выводы на основе обобщения, умозаключений;
Коммуникативные УУД:
формировать умения доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
формировать умения слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
формировать умения работать в группах, в парах, осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
формировать умения самостоятельно формулировать тему и цели урока;
формировать умения совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
формировать умения, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Оборудование: Математика: 3 класс, 2 часть, Г.В. Дорофеев. Перспектива. «Просвещение» 2013. Презентация в формате PowerPoint.
Этап урока. Методы и приемы | Хроно-метраж | Содержание урока. Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты (УУД) |
Орг. Момент. Словесный: слово учителя; ответы на вопросы. | 1 мин. | - Здравствуйте ребята! - Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, и Классная работа. | Приветствовать учителя. Садиться на места. Записывать. | Регулятивные- организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя. |
Мотивационный Словесный: Слово учителя. | 1 мин. | Дорогие ребятишки! Посмотрите в свои книжки. Приглашаю я вас путешествовать, Знания свои совершенствовать. | Слушать учителя. | Личностные - самоопределение и смыслообразование |
Актуализация опорных знаний. Практический: математический диктант. Словесный: слово учителя; ответы на вопросы. | 8 мин. | Устный счет. Игра «молчанка» - Откройте рабочую тетрадь, запишите число и классная работа. - Посмотрите на экран. Выполните вычисления. Запишите. Индивидуальная работа по карточкам. Запишите в тетрадь карточки. | Выполнять задание учителя. Выполнять проверку. | Познавательные- воспринимать речь учителя; высказывать предположения; строить речевые высказывания в устной и письменной форме. |
Самоопределение к деятельности | - Какие будем выполнять действия для достижения цели? (работать с учебником, выполнять упражнения) | |||
Решение частных задач Практический: работа с карточками. Словесный: слово учителя, ответы на вопросы. | 15 мин. | Работа с электронным приложением, объяснение нового материала Работа по учебнику | Слушать учителя. Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задания учителя. Выполнять самопроверку. Отвечать на вопросы учителя. | Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать. Познавательные- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; строить речевое высказывание в устной форме, выполнять задания учителя. |
Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений. | 1 мин. | - Ребята, наверное, вы устали. Давайте выполним физминутку. Раз, два, три, четыре, пять. Начинаем отдыхать! Спинку бодро разогнули, Руки к верху потянули! Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять. | Выполнять двигательные упражнения. | Личностные - установка на здоровый образ жизни. |
Решение частных задач Словесный: слово учителя, ответы на вопросы. Практический: работа с учебником. | 15 мин. | Слушать учителя. Выполнять задание в учебнике. Отвечать на вопросы учителя. Отвечать на вопросы учителя. Выполнять задание. | Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать. Познавательные- высказывать предположения; строить речевое высказывание в устной и письменной форме. | |
Рефлексия Словесный: самоанализ. | 1 мин. | Выполнять задание. | Регулятивные - анализировать проделанную работу. | |
Итог урока. Словесный:слово учителя; ответы на вопросы; обобщение. | 2 мин. | - Давайте вспомним тему урока? - Какую мы ставили цель урока? - Мы достигли цели? - Что на уроке показалось вам трудным? - Что было интересно выполнять? - Как складывают и вычитают сотни? - Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу | Отвечать на вопросы учителя. Анализировать проделанную работу. Делать выводы. Оценивать свои достижения. | Регулятивные -выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного. |
Домашнее задание | 1 мин. | Стр.60 № 4,5 | Записывать Д/З. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410996-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-matematike-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.