Программа занятий по ПДД для 1 класса «Юный участник дорожного движения»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа №213 «Открытие»

Первомайский район г. Новосибирск

Методическая разработка занятий по ПДД в начальной школе 1 классе

«Юный участник дорожного движения»

Выполнила: Суднева Анна Николаевна,

учитель начальных классов

Новосибирск, 2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С каждым годом в нашей стране увеличивается число автотранспорта, на дороги выезжают только что обученные водители, выходят маленькие пешеходы, появляются новые маршруты городского транспорта. Движение становится все более напряженным. Ежегодно цифры статистики по зафиксированным дорожно-транспортным происшествиям с участием детей растут.

Снижение показателей напрямую связано с повышением уровня ответственности и знаний каждого участника дорожного движения – водителей, пассажиров, пешеходов. Чем раньше будут ясны требования и важность их соблюдения на дороге, чем более осознанно маленький человек будет подходить к обязанностям и правам пешехода, тем меньше дети будут фигурировать в сводках ГИБДД, тем реже они будут виновниками ДТП в будущем в роли водителей. Поэтому воспитание ответственности, дисциплины и умения правильно вести себя на дороге становится одной из приоритетных задач в начальной школе.

Актуальность разработки заключается в целенаправленном воздействии на сознание, чувства и поведение младшего школьника, направленном на формирование знаний ПДД, а также устойчивого навыка самостоятельного применения этих знаний в реальной дорожно– транспортной ситуации.

Данная методическая разработка поможет вести систематическую работу по достижению главной цели - создание условий для осуществления ребенком социальной роли участника дорожного движения, формирования устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Занятия проводятся с учащимися 1-х классов в форме внеурочной деятельности из расчета 16 часов в год. Весь курс занятий по формированию у детей умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах построен с учетом психофизиологических и возрастных особенностей их поведения в дорожной среде. Обучение основам безопасности дорожного движения имеет целью не механическое заучивание Правил дорожного движения, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности. Чтобы осознать логику безопасных действий, необходимо, с одной стороны, знание обязанностей пешеходов и пассажиров, изложенных в ПДД, а с другой — творческий поиск педагога вместе с учащимися выходов из сложных и опасных ситуаций. Решение этой задачи возможно при построении образовательного процесса по трем основным видам деятельности:

• обучение детей и подростков теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом на основе современных педагогических технологий);

• самостоятельная творческая работа учащихся (изучение иллюстраций, выполнение креативных заданий, обучающих и развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной, безопасной ориентации в дорожной среде);

• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Образовательный процесс должен иметь практическую направленность на обеспечение безопасности детей, формирование у них самооценки, самоконтроля и самоорганизации применительно к сфере дорожного движения.

Цикл занятий с включением работы творческой мастерской основывается на следующих принципах:

- учёт возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности первоклассника для формирования психологической установки на необходимость соблюдения ПДД и применение полученных навыков в повседневной жизни;

- совместная деятельность педагога и учащихся, сотрудничество учащихся, их коллективная работа;

- закрепление полученных знаний во время практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения;

- систематичность и последовательность.

Исходя из основных видов и принципов деятельности, форма проведения каждого занятия может быть различной: классный час, викторина, брейн-ринг, экскурсия, проведение занятия на специальной площадке с дорожной разметкой, беседа, интерактивное занятие, тест, тематическая игра, творческая мастерская и т.п.

Для организации занятий необходимо привлекать работников ГИБДД, участников ЮИД, водителей транспортных средств.

В процессе обучения важно использовать самые различные интернет-ресурсы, электронные презентации, онлайн тренажеры и т.п.

По окончании каждого занятия рекомендовано проводить рефлексию для проверки усвоения учащимися темы занятия в самых различных формах (открытый микрофон, ответы на вопросы, заполнение таблички «Что я узнал», блиц-опрос и т.д.)

Финальной точкой цикла занятий становится презентация проекта – видео ролика, сделанного самими детьми. Создание фильма ведется в течение года и включает работу над сюжетом, лепкой пластилиновых персонажей, съемку, монтаж, рабочий показ в классе. Включение такого вида деятельности напрямую связано с особенностями детей младшего школьного возраста, о которых говорилось выше. И является прекрасной возможностью моделирования опасных ситуаций, вживания в роль, ее проигрывания персонажами и самостоятельной творческой работы.

Безусловно, начальные классы – основа для формирования осознанной позиции участника дорожного движения. Каждый учитель должен осознавать важность систематической и своевременной работы по формированию у детей умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, учитывать возрастные особенности детей и применять творческий подход. Возможно, проведенное сегодня занятие уже завтра спасет жизнь маленького человека.

1 КЛАСС

Тематическое планирование

Содержание занятий

1. Что такое улица.

Наш город и улица, на которой живем. Из чего состоит улица. Тротуар, проезжая часть, перекрестки, жилая зона. Правила безопасного поведения на улице. Где можно и нельзя ходить. Соблюдение правил – залог безопасности. Форма проведения – беседа.

2. Творческая мастерская «Дом, в котором я живу»

В
ыполнение аппликации «Дом». Создание жилых домов, магазинов, аптек и т.д. Продукт работы учащихся станет декорациями для будущего фильма. Во время творческой работы нужно составить беседу о том, где живут ребята, как далеко от школы и т.д. Это станет «мостиком» к созданию безопасного маршрута.

3. Мы сами идем в школу.

Наш микрорайон. Как переходить улицу. Безопасный путь до школы и обратно. Взаимопомощь на дорогах (не можешь сам, попроси взрослого помочь). Устное обсуждение безопасного пути до школы и обратно. Ролевая игра «Я иду домой».

4. Творческая мастерская «Мой безопасный маршрут»

Ребята работают в технике на выбор – карандаши, краски, аппликация, моделирование. Помощь в ориентации оказывает учитель, распечатывая карту микрорайона. Ребенок находит свой дом, школу. Оформляет маршрут, делая его видимым, проходит по нему фишкой, пальчиками.

5. Ты – пешеход. Ты должен знать!

Основы безопасного поведения. Как и где переходить улицу. Как изменяется дорожная ситуация и поведение пешехода в зависимости от погодных условий. Рекомендую использовать презентации с ресурса https://pptcloud.ru/1klass/obzh/besopanost/pravila-pdd

Помощники на дорогах.

Что и кто помогает людям правильно переходить дорогу, не создавать аварийные ситуации. Сигналы светофора, сигналы регулировщика. Светоотражающие элементы. Игра «Ты-регулировщик» (моделирование ситуации на дороге)

Творческая мастерская «Участники дорожного движения»

Работа с пластилином. Создание пешеходов, автомобилей, в том числе служебных, лепка светофора и дорожных знаков. Работа может быть проведена в группах. Возможно демонстрация фрагмента фильма «Светофоровы» http://svetoforovy.ru/

Мы знакомимся с дорожными знаками

Знакомство с группами знаков и с отдельными знаками: «Железнодорожный переезд» «Регулируемый перекресток», «Пешеходный переход» (наземный, подземный, надземный), «Дети», «Жилая зона», «Остановка транспорта» и т.д.. Урок-экскурсия с привлечением инспектора ГИБДД.

Где можно играть?

Дети, игры на дорогах, последствия. Почему нельзя играть на дороге? Почему важно выбирать специальные места для катания на роликах и велосипедах летом, коньках и санках зимой. Совместное занятие с инспекторами ЮИД

Творческая мастерская «Ситуации на дорогах»

Работа над сюжетом фильма. Когда созданы декорации и персонажи, важно придумать сюжет. Проиграть, прожить несколько реальных ситуаций, их последствия, пути предотвращения т.д. Работа ведется в группах. Создается мини съемочная площадка и фиксируются сюжеты.

Просто ли быть пассажиром?

Виды общественного транспорта, правила пользования трамваями, автобусами, троллейбусами, маршрутными такси. Ожидание, поведение на остановке. Как правильно обойти трамвай, автобус, троллейбус. Ресурс-помощник http://sakla.ru/

Творческая мастерская «Камера! Мотор!»

Обобщение и доработка сюжетов. Работа над съемкой фильма. Важно закрепить камеру на штативе, обеспечить свободный доступ к «съемочной площадке». Каждая группа ребят работает над своим сюжетом, снимает его пошагово.

На загородной дороге

Обочина, тротуар, железнодорожные пути. Как двигаться, как переходить? Правила перехода железнодорожного полотна. Основы безопасности. Нельзя ходить по рельсам, играть рядом, слушать в наушниках музыку и т.д. Беседа с гостями – водителями автотранспорта. Очень полезны ресурсы http://bdd-eor.edu.ru/

Творческая мастерская «Монтаж. Озвучивание»

Монтаж мультфильма непосредственно осуществляет учитель, но совместно с детьми (программное обеспечение выбирает на свой вкус, это может быть MovaviVideoEditor и даже PowerPoint). Решение об озвучивании принимается на месте. Это могут быть комментарии школьников, стихотворное сопровождение, либо поясняющие титры по ходу фильма.

Я знаю! Я умею! – учимся соблюдать ПДД

Р
абота на съемочной площадке с моделированием реальных ситуаций по всем пройденным темам. Организованный выход на улицу для демонстрации знаний и умений. Также это может быть интерактивный тест. Также ребята могут проверить знания педагогов и учащихся школы, например, о дорожных знаках, проведя мини викторину «Что это за знак?» В конце или в качестве домашнего задания - создание рисунков для выставки «Безопасность дорожного движения». Приглашение на заключительное занятие с просмотром готового фильма.

Показ и обсуждение готового фильма

Организация выставки рисунков и показ фильма. На демонстрацию фильма приглашаются, родители, учащиеся параллельных классов, администрация школы. Рефлексия проводится по увиденным сюжетам (как герои вышли из ситуации, как еще могли поступить и т.д.) Общее впечатление и удовлетворение работой, готовность продолжить работу в следующем году. Мотивационные ролики про ЮИД.

Готовый фильм можно посмотреть по ссылке:

https://youtu.be/L_ttx7wKILk

Список источников:

Александрова Л.А. Внутренний мир младшего школьника в контексте возрастно-ориентированного подхода в образовании// Психология образования в XXI веке: теория и практика. [Электронный ресурс] http://psyjournals.ru/education21/issue/54116_full.shtml (дата обращения: 20.10.2017)

Блонский П.П. Психология младшего школьника. – М.: МОДЭК, МПСИ, 2011.-631 с.

Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно – методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / под общ.ред. В.Н. Кирьянова/ – М.:Издательский Дом Третий Рим, 2005

Илюничева Ю.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. LXVI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 6(66). URL: https://sibac.info/archive/guman/6(66).pdf (дата обращения: 11.02.2020)

Интернет-ресурсы

http://www.avtogorodok54.ru/

https://bezdtp.ru/bezdtp/ru/

http://www.dddgazeta.ru/

http://www.stopgazeta.ru/news/

http://bdd-eor.edu.ru/

http://www.amcnsk.ru/

http://sakla.ru/

https://yuid.ru/

https://pdd.fcp-pbdd.ru/view_doc.html?mode=default

http://www.formattv.ru/

http://svetoforovy.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411061-programma-zanjatij-po-pdd-dlja-1-klassa-junyj