Внеклассное мероприятие по окружающему миру «Экологический ринг»

Экологический ринг: «Земля – наш общий дом»

Цели:

- активизация познавательной деятельности;

- развитие коммуникативных УУД;

- воспитание командного духа, приобретение опыта интеллектуальных

соревнований;  

- привитие экологической культуры, природоохранных, валеологических навыков;

- развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников.

Оформление:

Презентация, тема занятия: «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИНГ», на доске счетное табло, плакаты о защите окружающего мира.

Ход занятия

Ведущий 1:

Добрый день! Мы приветствуем вас в нашем зале, где состоится экологическая игра. Что такое экология и почему это слово столь актуально в наше время?

Экология – это раздел биологии, изучающий взаимоотношения животных, растений, микроорганизмов между собой и окружающей средой. Все мы обязаны жизнью нашей планете - прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, вызывающей о помощи, и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед… нами.

Замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил “Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля и пересесть с него нам просто некуда”.

Ч т е ц. (декламируют под музыку).

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Ч т е ц

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Ч т е ц

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Ведущий2.

Наша жизнь неотделима от природы. Природа кормит, поит, одевает, лечит нас. Она щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.

Чтец

Берегите Землю, берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба.

Над пустыней тень от баобаба.

Ястреба парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите-

Берегите Землю, берегите! (М. Дудин)

Ведущий 1.

- Сегодня мы проведём экологический ринг, на тему «Земля – наш общий дом». И для этого, мы объединились в 4 команды.

«ХРАНИТЕЛИ ПРИРОДЫ»

«ЗЕЛЁНЫЕ ЛАДОШКИ»

«ЗНАТОКИ ЭКОЛОГИИ»

«СПАСТЕЛИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

1 раунд «Экологическая разминка»

-Прослушав внимательно вопрос, команда дает ответ. За каждый правильный получает 2 балла.

Вопросы команде №1

Какой снег быстрее тает - чистый или грязный? (Грязный)

Родилась в воде, живет на земле? (Лягушка)

Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)

Вопросы команде №2

Пингвин — птица или нет? (Птица)

Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)

Вопросы команде №3

Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)

Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

Прилет каких птиц означает начало весны? (Грачей)

Вопросы команде №4

Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит.)

Перед какой погодой птицы перестают петь ( перед дождём)

Кто собирает яблоки спинной? (Ёж)

(Подсчет баллов)

2 раунд: «Найди животное в словах»

Каждой команде на листке дается задание. Вам нужно решить анаграмму, т.е. в слове поменять местами буквы, убрать лишние, чтобы получилось название животных. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием. – 2 балл.

Команда 1.

БАНКА (кабан), БАГАЖ (жаба), КОЛОСЬЯ (лось),

Команда 2.

КОЖУХ (жук) ,КИНО (кони), САЛОН (слон)

Команда 3.

ВОЛНА ( вол), КАРКАС ( рак),ПИОН (пони),

Команда 4

ОСАДА (оса), ЗОНТИК (кит), ДУДОЧКА (удод),

(Подсчет баллов)

3 раунд: «Ситуации»

Команды должны разрешить экологическую ситуацию. За правильный ответ – 2 балла.

Команда №1:

Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге?

Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник. Им стало интересно узнать, что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьев в разные стороны. Как вы оцените поступок ребят?

Команда №2:

Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами. Ваш друг обрадовался и решил рассмотреть яйцо поближе. Он взял его к себе в руки. Что ваш друг сделал неправильно?

Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, пекли картошку, ели конфеты, пили лимонад, варили суп из консервов. Как вы поступите с мусором?

Команда № 3

В лесу, Петя увидел красивые подснежники, и долго не раздумывая решил сорвать букетик для учительницы. Прав ли Петя? Что он сделал не так?

Возвращаясь домой после похода, вы увидели ёжика. Вам очень захотелось взять его домой.Как вы поступите?

Команда 4.

Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, что вы сделаете перед тем как уйти домой?

Идя в лес, Вася захватил с собой своего четвероногого друга — собаку. Но так как она была без поводка, то собака убежала в лес и потерялась. Нужно ли брать с собой в лес собак?

ПЕРЕМЕНКА.

Ведущий 2: Давайте немножко отдохнем, Встанем.

Вы знаете, что все животные делятся на домашних и диких. Так же и птицы. Сейчас я буду читать стихи о животных и птицах. если речь идет о домашних животных – вы должны хлопать в ладоши, о диких животных – топать, о домашней птице – шипеть, о дикой птице – махать руками. Запомнили? Будьте внимательны!

За березовым пеньком зайка спит под лопухом.
Выбегай поскорей посмотреть на снегирей.
Лесные синички ростом невелички.
На базаре спозаранок накупил баран баранок.
На этой неделе грачи прилетели.
Курочка-рябушечка, одолжи горбушечку.
Из-за белой Руси прилетели гуси.
Ежик ежится у елки, укололся об иголки.
По полю дорожка кружит, по дорожке лошадка бежит.
Стоит волк под горой, подпершись кочергой.
На елке зеленой, как на троне, как царь, сидит неподвижно красавец-глухарь.
Сидит котик на крылечке, ловит котик рыбу в речке.
Далеко-далеко на лугу пасутся ко… коровы.
Ворона, ворона, куда ты ходила? Кому ты, чего ты в корзинке носила?

4 раунд: «Жалобная книга леса»

Жалоба 1.

Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Кто это? (Сова С 1964 года сова находится под охраной государства. Одна сова спасает нам в год почти тонну хлеба.Арифметика проста. Мышь съедает в год 1 килограмм хлеба. А сова уничтожает 1000 мышей)

Жалоба 2.

Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в другую сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая. (Жаба. одна жаба сохраняет от гусениц и и червей целый огород)

Жалоба 3:

« Что хотите с нами делайте: Режьте, жарьте, варите, солите. Даже маринуйте! Но только не вырывайте с корнем, не раскапывайте вокруг лесную подстилку, иначе совсем перестанем расти» ( Грибы)

Жалоба 4.

Наговаривают на меня, ругают. Стараюсь на глаза даже меньше попадаться, что где не случись на даче – то я крайний. Очень мне нужны их картошка с клубникой. Терпеть овощи не могу! Да, рою, конечно, червей дождевых очень люблю. Я виноват, конечно, но у каждого свои слабости. Зато сколько пользы приношу – урожай от вредителей спасаю!» (показ слайда)

Ведущий 1:

Когда я была маленькой мне довелось прочитать сказку Виталия Бианки “Сова”. Я вспомнила сказку и решила взять из нее несколько предложений, перепутать их последовательность и предложить вам составить из них свою маленькую сказку.

Не стало совы – расплодились мыши.
Сова обиделась и улетела в лес.
Мыши стали разорять шмелиные гнезда
Пришлось мужику мириться с совой.
Не стало шмелей - не опыляются травы, их урожайность понизилась.
Худо стало мужику без молока.
Мало стало травы - корова не дает молока.

(Ответ: 8,2,1,3,5,7,6,4)

ПЕРЕМЕНА. А пока ребята работают, мы проведем со зрителями викторину “Живые синонимы”

Ведущий 1:

Попробуйте вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц.

Могучий, как …(орел)

Вороватый, как …(сорока)

Важный и надутый, как… (индюк)

Верность…(лебединая)

Длинноногий, как…(журавль)

Большеглазый, как…(филин)

Желторотый, как…(птенец, цыпленок)

Взгляд хищный, как у…(ястреба)

Взгляд зоркий, как у…(сокола)

Ворковать, как …(голубь)

Болтать или трещать, как …(сорока)

(подсчет баллов)

Раунд 5: «Знаете ли вы..?»

Сейчас мы проведем бонусный раунд. За правильный ответ команде насчитывается 3 балла.

Знаете ли Вы, для чего дятел «барабанит» весной?

(барабанной дробью дятел сообщает соперникам, что это его территория, этими же звуками он приглашает к себе самочку.)

Зачем слону слюни?

( слон слюной не только смачивает пищу, но и охлаждает тело в жару, т.к. у него нет потовых желез.)

Зачем страус голову в песок прячет?

(опустив голову в горячий песок, страус ждет пока погибнут или сбегут с головы насекомые.)

Для чего дельфины плачут?

Слезы дельфина напоминают белок куриного яйца (такой же густой и прозрачный), поэтому они хорошо защищают его глаза от механических и химических повреждений.

Пока будут подсчитывать баллы, ребята из 3 Г класса покажут вам сценку «Про серую шапочку и красного волка».

Давайте подведем итоги сегодняшнего ринга. В Экологическом ринге победила команда________. Все ребята молодцы, и я очень надеюсь это стихотворение не оставит вас равнодушными к нашей природе. И когда вы будете отдыхать на природе, то будете помнить о том что нас много.. а она одна.. И её нужно беречь...

Ты человек, любя природу, хоть иногда её жалей,

В увеселительных походах не растопчи её полей.

Не жги её напропалую и не исчерпывай до дна,

И помни истину простую нас много, а она одна. (В. Шефнер)

Дата проведения: 12 марта 2020 г.,

МБОУ гимназия № 103 г. Минеральные Воды.

Подготовила и провела : Захарова Г.Ф.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411215-vneklassnoe-meroprijatie-po-okruzhajuschemu-m