Кружок "Знатоки орфографии"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26»Предгорного Муниципального района Ставропольского края

Рассмотрено на заседании Утверждаю

педагогического совета Директор МБОУСОШ№26

Протокол № Алексеева Т.И.

Образовательная программа

« Знатоки орфографии»

Срок реализации:2016-2017г.

Учитель: Осипова Лилия Николаевна

2017г.

Пояснительная записка

Спецкурс рассчитан на 68 часа (2 часа в неделю) и предназначен для учащихся 7 класса.

Данный спецкурс позволит им не только восполнить пропущенный или забытый материал, но и глубже раскрыть богатства русского языка, познакомить учащихся с такими фактами, которые не изучаются на уроках. Спецкурс непосредственно связан с программой по русскому языку. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ.

На спецкурсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Эта работа предусматривает и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками.

На всех занятиях учащиеся выходят за рамки учебников, приобретают многие жизненные навыки – учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой. Поэтому тема данной программы является актуальной.

Цель спецкурса: формирование орфографической грамотности учащихся, развитие устной и письменной речи учащихся, обогащение словарного запаса.

Задачи:

- повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5-6 классы,

- расширить и углубить полученные ранее знания;

- систематизировать и обобщить полученные знания;

- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;

- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Личностными результатами освоения данной программы являются: осознание значимости русского языка как одной из национально – культурных ценностей русского народа;

- готовность учащихся к саморазвитию, вести диалог с другими людьми.

- уважительно относиться к родному языку;

- у учащихся должен быть достаточный объём словарного запаса для выражения мыслей в процессе речевого общения.

Метапредметные результаты: УУД

-учащиеся должны самостоятельно планировать пути достижения своих целей;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи;

-осуществлять самоконтроль и самооценку, соотносить планируемые результаты индивидуальной деятельности и делать выводы;

-активно использовать словари и другие поисковые системы;

-использовать компьютерные технологии для решения учебных задач.

Предметные результаты:

-использовать различные виды диалога и монолога в различных ситуациях общения.

- выполнять самостоятельно различные анализы слова (морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический).

- оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе художественной литературы.

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Содержание программы.

Содержание данной программы составляет два круга вопросов: 1) вопросы, связанные с программным материалом, направленные на углубление знаний учащихся по русскому языку; 2) вопросы, не связанные учебной программой, представляющие дополнительный материал.

Первый круг вопросов достаточно широк: он охватывает все разделы школьного курса русского языка. Тематика их в основном соответствует темам, изучаемым на уроках. Прежде всего, расширяется и наполняется новым содержанием представление о звуковой форме слова. Дети начинают рассматривать звук как функциональную единицу, как фонему. Это позволяет понять принцип построения орфографического действия и самостоятельно находить способы решения разнообразных орфографических задач.

В рамках данной программы обогащаются первоначальные представления о значении слова.

Важная роль в формировании содержательного представления о языке принадлежит понятию морфемы. Учащиеся знакомятся с ней как с наименьшей значимой частью слова, разграничивают корневые и словообразовательные морфемы.

Углублению представления о слове призвана способствовать работа над лексическим значением слова.

Второй круг вопросов отличается от первого своей новизной и информативностью. Сюда входят такие сведения, с которыми учащиеся на уроках не встречаются.

Основные методы и приёмы работы:

- лекция;

- беседа;

- объяснение учителя;

- создание проблемной ситуации;

- анализ текстов различных стилей и типов;

- работа с тестами;

- различные виды грамматического разбора;

- работа с таблицами, схемами, алгоритмами;

- создание таблиц, схем, алгоритмов;

- обсуждение, диалог;

- работа по карточкам;

- написание и редактирование орфографических диктантов;

- самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.

На занятиях используются разнообразныевиды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

- находить в словах изученные орфограммы.

- обосновывать свой выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами.

- находить и исправлять орфографические ошибки;

- правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1.Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. – М., 2009г.

2.Сухотинская А.В. Русская орфография и пунктуация.

3.Тимофеев Б.Н. Правильно ли мы говорим.

4.Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка.

5.Федорова М.В. Грамматика русского языка: Правила и таблицы по орфографии и пунктуации.

6.Хазанова А.С. Работа по орфографии и пунктуации при изучении синтаксиса.

7.Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителя.

8.Никулина. Тестовые задания по русскому языку. 7 класс. Вако, 2016г.

9.Аксёнова. Зачётные работы по русскому языку, 2016г.

10.Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя.

11.Львова С.И. Русское правописание: орфография и пунктуация.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412180-kruzhok-znatoki-orfografii