Конспект урока «Положительные и отрицательные герои в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» Самуила Яковлевича Маршака»

Тема: «Положительные и отрицательные герои в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» Самуила Яковлевича Маршака».

Цель и задачи:

Познакомить с жизнью и творчеством С.Я. Маршака;

Создать условия для расширения представления о драме как о роде литературы, показать традиции народной сказки в пьесе С.Я. Маршака;

Способствовать развитию навыков выразительного чтения, анализа текста.

Планируемые результаты:

-знание основных сведений о жизни и творчестве С.Я. Маршака, содержания и героев сказки «Двенадцать месяцев»;

-значение термина пьеса;

-особенности жанра драматической сказки;

-владение элементами анализа текста;

-умение выразительно читать текст.

Оборудование:

- тексты сказок А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», русская народная сказка «Морозко»; С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»;

-таблицы для сравнительного анализа;

-рисунки детей, иллюстрации к сказкам;

-портрет С.Я. Маршака.

Ход урока

1.Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, дети! Сегодня мы отправимся в чудесную сказочную страну.

А путеводной звездой станут слова: «Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок!»

Вспомните, кто произнес эту фразу?

Дети: А.С. Пушкин

2.Актуализация знаний учащихся.

Учитель Слайд 1

Мне хочется причитать загадку:

Двенадцать братьев в их семье,

И с каждым мы знакомы,

Один приходит по весне,

Другой придет в морозы.

Кто любит стужу, кто тепло,

Но знаем точно мы одно,

Что каждый в гости к нам придет,

В подарок что-то принесет.

О чем или о ком идет речь?

Дети: 12 месяцев

А как их зовут?—Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель. Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.

Но люди рассказывают, будто была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу. Как же это случилось?

- Ребята, из какого произведения этот отрывок? Слайд 2

Слайд 3

Учитель: Как вы думаете, какая тема нашего урока? ( Тема нашего урока: «Положительные и отрицательные герои в сказке С.Я. Маршака «12 месяцев») Какую цель поставим : научиться отличать хорошее от плохого, анализировать поступки героев, извлекать жизненные уроки.

Слово о писателе

Удивительный человек, замечательный детский писатель создал эту пьесу-сказку совсем не в сказочное время, в 1942 -1943 годах. Шла Великая Отечественная война. В это суровое время писатель создавал очерки, статьи, в которых рассказывал о подвигах людей на фронте. Но позднее решил написать сказку, чтобы согреть детские сердца. Ведь именно через сказку дети понимают, что такое добро и зло.

Я хочу познакомить вас с высказыванием С.Я. Маршака о талантливом читателе:

«Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, обладающих творческим воображением читателей, и рассчитывает автор».

Слайд 5

У С Я. Маршака много произведений для детей. Обратите внимание на выставку книг.

Дети

«Детки в клетке», «»Сказка о глупом мышонке», «Дом, который построил Джек», «Сказка об умном мышонке», «Кот – сорняк».

Учитель

А перед нами драматическая сказка.

Учитель: Что же такое драма? Слайд 6

Драма – род литературы, представляющий собой произведения, построенные обычно в форме диалога и предназначенные для исполнения актерами на сцене.

Я хочу познакомить вас с особенностями драматических произведений.

- начинается со списка действующих лиц.

- состоит из действий (актов);

- действия делятся на картины;

- имеются краткие ремарки (заметки, подсказки) автора.

При постановке пьесы в театре перед началом зрители приобретают программки, в которых перечислены главные действующие лица пьесы и исполнители. На сцене не звучат слова автора, которые поясняли бы поступки героев. Актеры произносят слова, играя каждый свою роль. Вместо описаний природы на сцене стоят декорации, играет музыка.

Учитель: Дети, давайте вспомним. Какие волшебные сказки вы знаете? (Ответы детей)

Волшебные сказки

Мир волшебных сказок имеет фантастический характер и не знает бед и несчастий. В нем всегда торжествует справедливость: герои даже из безвыходных, казалось бы, ситуаций выходят победителями, а темные силы (чудовища, колдуны, злодеи и т.п.) обязательно будут наказаны. В волшебной сказке мертвого можно оживить, превратить человека в зверя, в рыбу, птицу или насекомое («Морозко», «Аленький цветочек», «Сказка о царе Салтане» и др.). Волшебная сказка оправдывает свое название, околдовывает детей богатством красоты, справедливости, веры и любви.

Слайд 7 Остановимся на следующих сказках: сказок А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», русская народная сказка «Морозко»; С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Что общего в этих сказках? (герои, события, счастливый конец) Заполнение таблицы совместно.

Слайд 8

Слайд 9 Проверяем

Учитель: Многое объединяет эти сказки, а давайте вернемся к сцене «Урок королевы».

Посмотрим фрагмент из мультфильма и подумаем, почему учитель не может научить королеву многим простым правилам. (видео) 10:48

Учитель: Вопросы для анализа эпизода. 

Как вы расцениваете отношение королевы к профессору?

Можно ли так относиться к людям?

Чем можно объяснить капризы и нелепые поступки королевы?

Какой урок вы извлекли для себя? 

(Надо уважать старших, не все зависит от желаний, а ещё и от возможностей; необходимо учиться, чтобы знать много).

(Королева — это человек, от которого зависит жизнь государства. Но она не понимает своей ответственности, важности каждого решения и вопросы человеческой жизни решает с помощью подсчета слогов в слове. Она не хочет учиться и собирается переделать законы природы. С. Я. Маршак хочет нам сказать, что своевольная власть, которая не считается с законами, разрушительна. Королева не знает, что такое благодарность, думает, что все можно купить, и в конце пьесы остается одна, без своей свиты. Рядом лишь Учитель, который хотел объяснить ей, что в мире есть не только королевская воля, но и объективные законы, и Старый Солдат, который верен своей присяге). 

Слайд11

Выразительное инсценированное чтение эпизода «Как Баба и Дочь отправляли Падчерицу в лес» группой «12 месяцев». (Читают Волкова, Недоговорова, Янина)

1.Что мы узнаём о Падчерице в этой сцене? (живёт с мачехой и её дочкой, во всём им подчиняясь…)

2. Как вы можете её охарактеризовать? Какая она?

(Падчерица воплощает в себе лучшие человеческие качества. Она добрая, работящая, красивая, заботливая, честная, воспитанная, она признательна людям за доброту: она помогает Солдату, показывает ему самую пушистую елочку. Ее любят и не боятся звери и птицы в лесу. Падчерица вежлива и верна своему слову: даже Королеве не признается в том, как она смогла набрать зимой корзину подснежников. Когда Месяцы дарят ей коней, сани и целый сундук нарядов, Падчерица не скупится и дарит шубы замерзшей Королеве, Учителю и Солдату. Апрель дарит Падчерице свое волшебное колечко. Это значит, что все месяцы, если будет надо, придут ей на помощь).

3. Почему Падчерице приходится подчиниться приказанию Старухи и Дочки? Что скажете о них?

( Мачеха и Дочка не любят Падчерицу, они завидуют ее красоте, доброте, заставляют ее делать черную работу, желают ей смерти. Вдвоем они посылают Падчерицу в лес сначала за хворостом, потом за подснежниками. Дочка подло отбирает у Падчерицы колечко, которое ей подарил Апрель, и смеется над ее горем. Мачеха и Дочка не хотят работать, но хотят получить золото, поэтому они несут корзинку с подснежниками во дворец и не берут с собой Падчерицу. Сначала они хвастают безмерно, а потом трусливо признаются Королеве в том, что не они собирали цветы, обвиняют друг друга и в конце концов превращаются в собак).

4. Как отнеслись к ней братья-месяцы? Почему?

(Ещё в самом начале работы над пьесой в письме к родным Маршак писал:

"Тема углублена тем, что героиня пьесы "12 месяцев" живет в природе и в труде. Все месяцы ее знают: один видел ее у проруби, когда она ходила по воду, другой в лесу, когда она рубила дрова, третий на огороде, где она поливала рассаду, и т. д." )

Слайд 12

Учитель: следующая сцена «Падчерица в лесу» (16:48) видео

- каково состояние падчерицы?

-какое решение она принимает?

-Почему удалось ей выйти на поляну, где собрались братья-месяцы?

Учитель: Кого мы можем отнести к положительным героям? Кого к отрицательным?

«Перепутанные лепестки».Работа в группах.

На основе этих сцен мы можем сделать выводы о чертах характера персонажей. У вас на партах лежат лепестки. Они все перепутались. Вам надо среди них отобрать те, которые характеризуют ваш персонаж. Составьте цветок своего героя и поместите его на доске.

1-я группа.

Падчерица- умная, имеет чувство юмора, сирота, трудолюбивая, добродушная, обреченная на гибель, честная, спокойная, послушная, готова простить.

2-я группа.

баба- жадная, безжалостная, равнодушная, злая, корыстная, лживая.

дочь- жадная, безжалостная, не уважает родителей, злая, равнодушная, корыстная, хитрая, эгоистичная, непослушная, завистливая.

3-я группа

Королева

Своенравная, высокомерная, глупая, своевольная, капризная

Подведение итогов. Выставление оценок.

– Назовите положительных героев пьесы-сказки.

- Какими положительными качествами они обладают? Зачитать.(доброта, милосердие…) 
– Какие отрицательные качества людей автор высмеивает в своем произведении? (Жадность, глупость, невежество.) Кто является отрицательными героями? 

Отрицательные герои 

Мачеха,

Дочка, 
Королева 

- Чему учит нас Маршак?

(Маршак учит нас добру и состраданию, но делает это не в форме поучений, а в форме сказки, которая доходит до самого сердца. Мы осуждаем жадную Мачеху с Дочкой, своенравную Королеву, глупую и неискреннюю Гофмейстерину, сочувствуем Падчерице и Учителю Королевы. Мы смеемся над жадностью, глупостью и ложью и верим в добро и справедливость.)

- Какие уроки получили герои сказки? Докажите, что каждому воздалось по его заслугам. 

     - Докажите, что финал пьесы, в котором Старуха и её дочь превращены в собак, закономерен. 

Вывод: 

Вывод - «Корзина мудрости».

Ребята перед вами подснежники, выберите те пословицы, которые выражают поучения пьесы-сказки, напишите на нем и объясните свой выбор.

(Дети выбирают «подснежники» с записанными на них пословицами, которые выражают поучения пьесы-сказки, объясняют свой выбор, складывают «подснежники» в корзину).

Пьеса С. Я. Маршака «Двенадцать Месяцев» рассказывает о том, что добро всегда побеждает зло, что силы природы помогают только добрым и трудолюбивым людям. 

Зло без добра не сделает и шагу,

Хотя бы потому,

Что вечно выдавать себя за благо

Приходится ему.

Добру, пожалуй, больше повезло

Не нужно выдавать себя за зло.

Валентин Берестов

Добро всегда побеждает зло!

VIII. Домашнее задание: общее. Напишите продолжение сюжета сказки «Как сложится дальнейшая жизнь героев произведения».

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Какую задачу мы решили на уроке? Как ее решили?

Чему научились на уроке?

Кого и за что мы можем поблагодарить сегодня? Кому поставим сегодня отметки?

 - Спасибо, ребята, за урок…

Информация о домашнем задании:

- составить кроссворд по сказке С.Я. Маршака «12 месяцев»;

-описание персонажа сказки по выбору (внешность, одежда, в каких сценах участвует герой, как он себя ведет, отношение к нему окружающих, основные качества характера)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412364-konspekt-uroka-polozhitelnye-i-otricatelnye-g