Виды транспортных средств

Тема: «Виды транспортных средств.

Цель: Знакомство учащихся с основными транспортными средствами и их видами.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся со словом обобщенного значения «транспорт», с названиями транспортных средств, видами транспорта;

Коррекционно-развивающая: развивать способность к обобщению, классификации, сравнению;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, самостоятельность.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, наглядный, практический.

Оборудование: рисунки, презентация различных видов транспорта, сигнальные карточки, карточки с названием транспорта, шаблоны машины, схема видов транспорта.

Ход занятия.

I Организационный момент.

II Изучение нового материала.

Учитель: Я хочу, ребята, чтобы вы мне помогли узнать тему нашего сегодняшнего занятия. Посмотрите на экран, скажите, что на них изображено.

Учащиеся: трамвай, троллейбус, трактор, самолет, корабль.

Учитель:Все, что вы назвали можно выразить, одним словом. Каким?

Учащиеся: Транспорт.

Учитель: Правильно! Сегодня мы будем говорить о транспорте и его видах. Тема нашего занятия «Виды транспортных средств»(учитель записывает тему на доске и предлагает учащихся открыть тетради записать число и тему урока)

Учитель: Давайте поиграем в игре «Что к чему подходит». Я буду читать вам загадку, а вы, отгадав её, расположите надпись-отгадку возле соответствующих транспортных средств (учитель загадывает загадки).

-Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят разные дома.

(Трамвай)

-По асфальту идет дом,

Ребятишек много в нем,

А над крышей вожжи,

Он ходить без них не может.

(Троллейбус)

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет-

Семь плугов тащит.

(Трактор)

Не пчела, не шмель,

А жужжит.

Неподвижно крыло,

А летит.

(Самолет)

Ходит город-великан

На работу в океан.

(Корабль)

Учитель:Весь транспорт можно разделить на виды (учитель обращает внимание на экран)

По способу передвижения выделяют наземный вид транспорта.

Учитель: Как вы думаете, почему транспорт носит такое название?

Учащиеся:Потому что ездит по земле.

Посмотрите на экран, какой транспорт относится к наземному?

Учащиеся: Трамвай, троллейбус, трактор.

Учитель:Верно.Какой еще наземныйтранспорт вам знаком (показ на экране)

Учитель:следующий вид транспорта воздушный. Почему он так называется?

Учащиеся:Потому что передвигается в воздухе.
Учитель:Верно,посмотрите на экран, какой транспорт относится к воздушному.

Учитель: Как называется этот транспорт? (на экране)

Учащиеся: корабль.

Учитель: Где он передвигается?

Учащиеся:По воде.

Учитель:Ребята, подскажите мне, к какому виду транспорта по способу передвижения его можно отнести?

Учащиеся:Водный.

Учитель:Правильно.

Учитель: 2.По назначению выделяют пассажирский, грузовой и специальный вид транспорта(Далее проводится работа по аналогии).

Учитель:Ребята, давайте немного поиграем в игру (учитель раздает детям сигнальные карточки) «Не ошибись», сейчас я буду показывать рисунки машин, а вы сигнальной карточкой, белого, синего или коричневого цвета, будете мне сообщать, где работает эта машина в воздухе, на воде или на земле. (учитель показывает транспорт, дети поднимают сигнальную карточку нужного цвета)

III Физминутка «Пароход»

От зеленого причала оттолкнулся пароход

(дети встают)

Сначала он шагнул назад

(шаг назад)

А потом шагнул вперед

(шаг вперед)

И поплыл, поплыл по речке

(движения руками)

Набирая полный ход

(ходьба на месте)

Учитель: А теперь, ребята, я хочу вас познакомить с основными частями машины (на экране изображение грузовика, с подписанными основными частями, а учащимся раздаются шаблоны частей грузовика).

Люди какой профессии работают на грузовике?

Учащиеся: Водители.

IV Практическая часть.

(Учитель с помощью шаблонов предлагает учащимся нарисовать у себя в тетради грузовик и подписать его основные части)

Учитель:Ребята на улицах нашего города большое разнообразие транспорта и с каждым годом его количество увеличивается. И каждый из нас, выходя из дома, должен неукоснительно выполнять правила дорожного движения. Давайте вместе вспомним основные правила поведения пешеходов. (дети с помощью учителя вспоминают правила дорожного движения)

V Закрепление знаний.

Учитель раздает учащимся тест по теме: «Виды транспортных средств по назначению», «Виды транспортных средств по способу передвижения» и предлагает установить соответствие с помощью стрелок (приложение 1,2).

VIПодведение итогов.

Что нового узнали вы на занятие?

Назовите основные виды транспорта.

Назовите основные части транспорта.

Что больше всего вам понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413052-vidy-transportnyh-sredstv